a o e优秀说课稿

a　o　e　　 小学语文       人教2001课标版

一、导入：整体认识拼音
　　小朋友，今天，老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国（课件出示）。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌（课件出示儿歌）
　　拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。韵母家族中有一群最最可爱的宝宝，今天，我们先来认识其中的几个，他们就是a o e .（出示课件）。

二、看图讲故事，激发学习兴趣。

师：小朋友们，喜欢听故事吗？好，老师今天就给你们讲一个小故事，看谁听得最认真。

这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。  它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。  它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!

好了，老师的故事讲完了，好听吗？请同学们打开书本第6页。（课件出示插图）其实故事就在我们书中的这幅图画里。（出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。）

三、学习单韵母ａ
　1、过渡：我们今天要认识的第一个字母朋友，它叫a，可是她很害羞，躲在图中，你知道她在哪里吗？能把它找出来吗？
　　哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）
　　你能模仿她吗？模仿a 的口型。

2、示范发ａ的音：嘴张大，舌头居中，发音过程中口形不能变动。
　　 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。

3、教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。

编顺口溜：张大嘴巴ａａａ。
　4、学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

5、书写“ａ”。     想不想学着写a ？

①拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。我们先来认识一下四线格。

②出示四线三格：数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，一笔写成。

③课件出示，教师讲解。  “左半圆”“竖右弯”

④教师范写，学生观察，然后书中描红。

四、学习单韵母ｏ(方法同上)

    1、过渡：小女孩美妙的歌声引来了许多小动物（出示公鸡）。问：这只动物是什么？它在干什么？大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。（指名学一学。）

2、讲要领，做示范：

师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母“o”的发音。

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

    3、这个“o”像什么？怎样记住它的形？

4、写o: 看书上范字字帖后，分几步教写。
　　  ①这个单韵母念什么？    ②在四线格中占什么位置？
　　  ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）

  ④教师写几个不规范的，学生判断。

  ⑤教师范写，学生观察后描红。

五、学习单韵母ｅ(方法同上)
　  1、小女孩美妙的歌声还引来了另外一只动物，出示图片，它是谁？

①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 ②生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。

2、怎样记住e？谁来编顺口溜记住它？

3、书写e

①观察“e”在四线格中的位置；   ②师讲笔顺并板演，生书空；   ③生独立写；

六、游戏巩固。
　　1、看老师的口型猜字母。

2、我们今天学习了三个单韵母，他们叫做——a o e 我们用顺口溜记住他们好吗?

(课件出示) 跟着老师读儿歌。

七、小结：

我们今天学会了aoe三个单韵母的读音、认清了他们的形状，而且还知道它们住在四线格的哪个地方。
八、作业：　

1、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
　  2、抄写ａ ｏｅ
　　

a　o　e　　

a　o　e　　

一、导入：整体认识拼音
　　小朋友，今天，老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国（课件出示）。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌（课件出示儿歌）
　　拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。韵母家族中有一群最最可爱的宝宝，今天，我们先来认识其中的几个，他们就是a o e .（出示课件）。

二、看图讲故事，激发学习兴趣。

师：小朋友们，喜欢听故事吗？好，老师今天就给你们讲一个小故事，看谁听得最认真。

这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。  它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。  它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!

好了，老师的故事讲完了，好听吗？请同学们打开书本第6页。（课件出示插图）其实故事就在我们书中的这幅图画里。（出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。）

三、学习单韵母ａ
　1、过渡：我们今天要认识的第一个字母朋友，它叫a，可是她很害羞，躲在图中，你知道她在哪里吗？能把它找出来吗？
　　哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）
　　你能模仿她吗？模仿a 的口型。

2、示范发ａ的音：嘴张大，舌头居中，发音过程中口形不能变动。
　　 学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。

3、教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。

编顺口溜：张大嘴巴ａａａ。
　4、学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

5、书写“ａ”。     想不想学着写a ？

①拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。我们先来认识一下四线格。

②出示四线三格：数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，一笔写成。

③课件出示，教师讲解。  “左半圆”“竖右弯”

④教师范写，学生观察，然后书中描红。

四、学习单韵母ｏ(方法同上)

    1、过渡：小女孩美妙的歌声引来了许多小动物（出示公鸡）。问：这只动物是什么？它在干什么？大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。（指名学一学。）

2、讲要领，做示范：

师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母“o”的发音。

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

    3、这个“o”像什么？怎样记住它的形？

4、写o: 看书上范字字帖后，分几步教写。
　　  ①这个单韵母念什么？    ②在四线格中占什么位置？
　　  ③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）

  ④教师写几个不规范的，学生判断。

  ⑤教师范写，学生观察后描红。

五、学习单韵母ｅ(方法同上)
　  1、小女孩美妙的歌声还引来了另外一只动物，出示图片，它是谁？

①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 ②生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。

2、怎样记住e？谁来编顺口溜记住它？

3、书写e

①观察“e”在四线格中的位置；   ②师讲笔顺并板演，生书空；   ③生独立写；

六、游戏巩固。
　　1、看老师的口型猜字母。

2、我们今天学习了三个单韵母，他们叫做——a o e 我们用顺口溜记住他们好吗?

(课件出示) 跟着老师读儿歌。

七、小结：

我们今天学会了aoe三个单韵母的读音、认清了他们的形状，而且还知道它们住在四线格的哪个地方。
八、作业：　

1、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
　  2、抄写ａ ｏｅ