a o e全国优秀课堂实录

a　o　e　　 小学语文       人教2001课标版

1、学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、认识四线格，学习使用四线格。

3、通过学习激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学习语文。

大部分学生在学前已掌握了一定量的拼音知识，声母、韵母整体认读音节对他们来说并不陌生的。只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。这种状况往往会使这些学生降低进一步深入学习汉语拼音的兴趣和积极性，并导致一些学生不能集中精力听课。针对这种现象，从学生实际出发，引导学生自主探究，学当"小老师"，能收到事半功倍的效果。

学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

一、观察画面，激趣导入：

1．出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。

小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？

（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

2、教师动情的描述

学习单韵母ɑ 

1.看图说话，引出ɑ发音。

（1）小姑娘在干什么？她是怎样唱的？（让学生想象唱）

（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。

2、引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？
动笔描小女孩头像，注意画的像a。

反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。

师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

 联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ ɑ……

三、指导书写，认识四线格。

认识四线格：

教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）

四、学习ɑ的四个声调。

1、观察图，说说汽车是怎样走的。

2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。

 学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
练读四声。  
  六、学习儿歌，复习巩固。

ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，ā á ǎ à 。

七、课堂练习与作业。
　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
　　2、在四线格中正确地描写a。

a　o　e　　

a　o　e　　

一、观察画面，激趣导入：

1．出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。

小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？

（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

2、教师动情的描述

学习单韵母ɑ 

1.看图说话，引出ɑ发音。

（1）小姑娘在干什么？她是怎样唱的？（让学生想象唱）

（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。

2、引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？
动笔描小女孩头像，注意画的像a。

反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。

师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

 联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ ɑ……

三、指导书写，认识四线格。

认识四线格：

教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）

四、学习ɑ的四个声调。

1、观察图，说说汽车是怎样走的。

2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。

 学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
练读四声。  
  六、学习儿歌，复习巩固。

ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，ā á ǎ à 。

七、课堂练习与作业。
　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
　　2、在四线格中正确地描写a。