6孔雀东南飞并序优秀教案内容

日期:2015-12-18 16:31 阅读:

共1课时

6　孔雀东南飞　并序 高中语文人教2003课标版

1教学目标

知识与技能： 1、理解并掌握文中偏义复词和“见”“相”等词的用法。

2、了解古典叙事诗的基本特点以及比兴手法的运用和效果。

过程与方法： 1、以诵读为突破口，进行理解、研究、鉴赏性阅读。

2、学会通过赏析个性化的语言去把握人物的思想感情和性格特点。
情感态度价值观：1、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶性。

2、认识故事的社会意义。

2学情分析

本单元为古典诗歌单元，《孔雀东南飞》在继承《诗经》现实主义精髓的基础上，开创了中国长篇叙事诗的先河，是具有里程碑式的文学作品。它既有文言文的特征，又具有诗歌的特征。

高一的学生对文言文有了一定的基础积累，但同时也有畏难心理。本文好在有爱情这个话题，学生在心理上还是很感兴趣的。我们在学习的时候，课前的准备工作一定好落实好，对一些基础知识做到了然于心，把重点放到对课文的赏析上。

3重点难点

1、学会通过赏析个性化的语言去把握人物的思想感情和性格特点。

2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的最恶性。

3、认识故事的社会意义。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激情导入

中国有句古话“宁拆十座庙，不毁一门婚”。人们都盼望着有情人终成眷属。今天我们故事中的主人公们明明相爱却被迫分开，到底是什么造成了这出悲剧？就让我们一起走进今天的《孔雀东南飞》去探个究竟吧。

活动2【活动】预习检测

课前六个小组长检查导学案中“自主学习”板块的完成情况并及时地在黑板上反馈评价。

学生对本课的基础知识做到了然于心，为赏析课做铺垫。

活动3【讲授】文本解读

上课之前，我们再次明确一下规矩。上课回答还是实行抢答形式，评分以5分为满分，记分员做好记录。

1、浏览文本，理清本文的思路。

师：同学们，谁能够为我们用简洁的语言复述一下故事的情节？

（学生踊跃抢答。）

在学生回答的基础上总结出本文的行文思路，并展示PPT

活动4【活动】自主合作学习

探究：探究本文的“美”和意义

师：焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧让我们唏嘘不已。鲁迅先生说，悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。

你们觉得本文有什么美好的东西被毁灭了？它美在哪些方面？

你觉得造成他们悲剧的原因是什么？对我们有什么启示？

师：上面的问题，我们都有一个初步的了解，下面以小组为单位，把你们不明确有争议的问题讨论一下，形成自己组内的意见，并做好展示准备。时间6分钟。

（六个小组纷纷展开了讨论，教师在教室里巡视了解情况并做指导。）

师总结：我们在分析刘兰芝的“美”特别是性格美时要从她的个性化语言描写入手。

活动5【活动】交流展示

师：下面请记分员做好准备，每一个问题第一个抢到的有权作答，其它组可以补充质疑。补充质疑满分为3分。

（小组代表就问题发表自己组内讨论的结果，其它小组纷纷质疑补充。记分员做记录。）

师总结：我们赏析刘兰芝的性格美时从人物个性化的语言入手更容易把握。展示PPT。

活动6【练习】拓展延伸口语表达

师：作为新时代的我们，你在刘兰芝“举身赴清池”的时候会对她说些什么？

（这个问题学生很感兴趣，发言很热烈。）

记分员总计各小组得分情况，评选优秀学习小组，选出优秀个人。

活动7【作业】课外练习

完成导学案上配套作业。

6　孔雀东南飞　并序

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