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共3课时
5 离骚 高中语文 人教2003课标版 1教学目标知识目标 能力目标 1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。 一、导入 何处招魂，香草还生三户地。当年呵壁，湘流应识九歌心。 ——同学们知道这副对联说的是哪一位作家吗？（生回答屈原）谁来给大家讲讲你所了解的屈原？ 二、屈原及相关简介 1、屈原，名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。屈原因出身贵族，又见闻广博，记忆力特别好，而且擅长口才，得到了怀王的赏识，官至楚国左徒兼三闾大夫，但是他在内政外交上与楚国旧贵族发生了冲突，加上上官大夫等人的嫉妒，后来遭到群小的诬陷和怀王的疏远、顷襄王的放逐。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，只得以死明志，于公元前227年5月端午节这天抱石投汨罗江而死。 在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。所以在屈原投江自尽的日子，民间有粽子、赛龙舟的习俗。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”（另有波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利旦丁）之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 2．屈原作品 《离骚》、《天问》《九歌》《九章》《渔父》《招魂》等，其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。全诗372句，分93节，共2464字。屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。屈原的作品形式上参差错落、灵活多变；语言上采用了大量楚地方言，极富于乡土气息；其方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富表现力。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体—楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。（王国维） 3．关于楚辞 “楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故称“骚体诗”。楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣，书楚语，作楚声，记楚地，名楚物。在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。 《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。 诵读 叫两个学生来读，掌握学生的预习情况。 kuā zhuó chà chì jí goù miǎn 修姱 谣诼 侘傺 岌岌 攘诟 偭规矩 3、学生自己小声读，要求读准字音。 4、分组来读，一、二组读第一部分，三四组读第二部分，师指出错读、误读的字音。 5、指名读，要求读准字音，把握节奏： 骚体诗的基本句式是X——X X 虚词￣X X（语尾助词或空拍） 集体读一遍课文，要求读准字音，读出语气和节奏。 四、总结、扩展 课文节选比较集中地表现出屈原的忧患意识和爱国情怀。要善于“移情”，学习屈原追求理想、保持节操、九死未悔、忧国忧民的高尚品德，喜爱表现爱国情怀的诗句，并产生共鸣。课外阅读《离骚》的其他部分以及《读本》中的《涉江》、《国殇》，你会情不自禁地受他感染。 五、布置作业 1．诗人讴歌、追求的是怎样的理想？（找出诗句，并稍加阐述） 你最喜爱哪些诗句？在这些诗中，诗人抒发了怎样的感情？对你有什么启示？ 3.2 第二学时 教学活动 活动1【讲授】第二课时一、复习导入： 集体有感情的朗读课文，读准字音，把握节奏。 二、整体把握课文： 1、要求学生借助课下的注解，疏通课文的句子，注意生字、生词及常用字、词的特殊用法。 2、要求学生以四人为一小组，讨论课文内容，梳理课文思路 《离骚》集中反映了屈原的爱国思想感情，表达了举贤授能、修明法度以统一中国的进步政治思想，以及献身祖国的爱国感情，体现了决不苟且偷安的伟大人格。全诗共93节，课文节选的是第20节至第32节，共13节，52句。课文内容可分为两部分： 第一部分（1—7节）自述遭贬原因，表示决不跟那些小人同流合污的精神，这就是司马迁所称道的“正道直行”。 第二部分（8—13节）表现诗人保持美好品质的愿望。这六节从反省、检查自己的行为，反省明志，以退为进、斗志弥坚，更表现出诗人追求美政、美德而九死未悔的精神和品德。 三 、鉴赏第一部分 1、请女同学集体读这一部分。 2、重点字词 謇朝谇而夕替 替，废弃，贬斥。 怨灵修之浩荡兮 浩荡，荒唐，没有准则。 众女嫉余之蛾眉兮 众女，喻指许多小人。 蛾眉，喻指高尚德行。 偭规矩而改错 错，通“措”。 忳郁邑侘傺兮 忳，忧闷。郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷。侘傺，失意的样子。 何方圜之能周兮 圜，通“圆”。 3、找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” ——内心苦闷，忧国忧民。 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”——追求美德，至死不改。 “宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。” ——疾恶如仇，不同流合污。 “伏清白以死直兮，固前圣之所厚。” ——刚正不阿，愿献身正道。 4、小结： 这部分诗人追述受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污。 鉴赏第二部分 1、男生集体读这一部分。 2、重点字词 步余马于兰皋兮 步，缓行，使动用法。 进不入以离尤兮 离，通“罹”，遭受。 不吾知其亦已兮 宾语前置 “不知吾” 高余冠……长余佩…… 高、长，用作动词。 唯昭质其犹未亏 “ 唯……犹……”，唯独（只有）……还…… 芳菲菲其弥章 章，通“彰”。 3、找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。 “不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。” ——修身洁行，不管别人怎么看。 “民生各有所乐兮，余独好修以为常。”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？” ——以“好修”为乐，至死不变。 4、小结 这部分表现了诗人追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民，献身理想的感情。 3.3 第三学时 教学活动 活动1【活动】第三课时分组讨论下面几个问题 1、《离骚》虽以抒情为主，也不乏生动的比喻及对偶，从文中找出一二处并谈谈这些诗句对营造意境的作用。 如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”、“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”这些比喻及对偶的诗句，意境多么明净、馨香，跟现实的黑暗、污浊形成了强烈的反差， 它使我们看到诗人对美好事物的喜爱和追求。正是这样的喜爱和追求，使他终生保持了“泥而不滓”的品质，世世代代为人民所景仰。 言之成理即可。 2、有人认为直接抒情的诗句，只有“意”而无“境”，你是怎么认为的？请找出一二句直接抒情的诗句，谈谈你的看法。 应该说这种说法是不太正确的，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”、“宁溘死以流亡兮，吾不忍为此态也”等，这些诗句决非有“意”无“境”，因为诗人的情意是在楚国当时的特殊背景下产生出来的，透过它们可以返照出楚国朝政昏暗、群小盘踞高位和人民生活艰难的情状，同时诗人保持高尚节操，献身理想的崇高形象凸现纸面，栩栩如生。意境深邃，撼人心魄。 3、讨论：屈原为了自己的政治理想，最后抱石t投江，你赞成这一举动吗？ 观点一：可以理解——作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。 观点二：不赞同——屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。 4、读完这篇文章，你有哪些启发？ ①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的高洁品质。要热爱祖国。 5 离骚 课时设计 课堂实录5 离骚 1第一学时 教学活动 活动1【导入】第一课时一、导入 何处招魂，香草还生三户地。当年呵壁，湘流应识九歌心。 ——同学们知道这副对联说的是哪一位作家吗？（生回答屈原）谁来给大家讲讲你所了解的屈原？ 二、屈原及相关简介 1、屈原，名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。屈原因出身贵族，又见闻广博，记忆力特别好，而且擅长口才，得到了怀王的赏识，官至楚国左徒兼三闾大夫，但是他在内政外交上与楚国旧贵族发生了冲突，加上上官大夫等人的嫉妒，后来遭到群小的诬陷和怀王的疏远、顷襄王的放逐。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，只得以死明志，于公元前227年5月端午节这天抱石投汨罗江而死。 在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。所以在屈原投江自尽的日子，民间有粽子、赛龙舟的习俗。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”（另有波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利旦丁）之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 2．屈原作品 《离骚》、《天问》《九歌》《九章》《渔父》《招魂》等，其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。全诗372句，分93节，共2464字。屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。屈原的作品形式上参差错落、灵活多变；语言上采用了大量楚地方言，极富于乡土气息；其方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富表现力。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体—楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。（王国维） 3．关于楚辞 “楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故称“骚体诗”。楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣，书楚语，作楚声，记楚地，名楚物。在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。 《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。 诵读 叫两个学生来读，掌握学生的预习情况。 kuā zhuó chà chì jí goù miǎn 修姱 谣诼 侘傺 岌岌 攘诟 偭规矩 3、学生自己小声读，要求读准字音。 4、分组来读，一、二组读第一部分，三四组读第二部分，师指出错读、误读的字音。 5、指名读，要求读准字音，把握节奏： 骚体诗的基本句式是X——X X 虚词￣X X（语尾助词或空拍） 集体读一遍课文，要求读准字音，读出语气和节奏。 四、总结、扩展 课文节选比较集中地表现出屈原的忧患意识和爱国情怀。要善于“移情”，学习屈原追求理想、保持节操、九死未悔、忧国忧民的高尚品德，喜爱表现爱国情怀的诗句，并产生共鸣。课外阅读《离骚》的其他部分以及《读本》中的《涉江》、《国殇》，你会情不自禁地受他感染。 五、布置作业 1．诗人讴歌、追求的是怎样的理想？（找出诗句，并稍加阐述） 你最喜爱哪些诗句？在这些诗中，诗人抒发了怎样的感情？对你有什么启示？ Tags：离骚,课件,配套,优秀,获奖
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