a o e优秀教案设计

a　o　e　　 小学语文       人教2001课标版

知识与能力目标：学会ɑ o e 三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。

过程与方法目标：通过教师引导能认识声调符号，能直接读出带调ɑ o  e 的音。

情感态度与价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，有主动学拼音的愿望，养成良好的书写习惯。

一年级的孩子刚入学，他们在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维还比较弱，所以在课堂中教师要注意采用直观、形象、生动的学习方法来激发孩子学习汉语拼音的兴趣。而且大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解，有小部分的孩子没有上过学前班，教学起来存在一定的差异，教师应该尊重孩子的个体差异，在教学时多注意引导孩子学习。

学习重点：能读准ɑ o e三个单韵母的音，认清形，并能正确书写。

学习难点：掌握ɑ o e 的发音，学会ɑ o e的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。

1、师：同学们，从今天开始，老师将和大家一起走进奇妙而有趣的拼音世界，一起学习汉语拼音。同学们喜欢吗？看，在拼音王国里住着许多可爱的拼音小朋友，今天老师就把其中的三个小朋友带来和大家认识，同学们想看看他们吗？可是这三个小朋友有一个小小的要求，它们想看看哪个小朋友做得最端正才能出来和大家见面，好，来和他们打个招呼吧！

2、师：同学们，学汉语拼音的用处可真大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，它是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！接下来请同学们跟老师读一读这首小儿歌：拼音字母用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！"同学们有没有信心学好它呢？

师：那董老师就带你们去一个美丽的地方，同学们喜欢这里吗？

多媒体出示：课文插图，

生：喜欢

师：为什么喜欢这儿呢？

生１：因为那儿的风景很美，有山有水，

生２：还有小鸭子在水里游，

生３：还有大树和小草，很绿很绿的小草，还有一座房子，

学习ɑ的读音和记忆形

师：说得很好，这里还有清澈的河水。看，清晨，小朋友来到了河边，她在干什么呢？

生：唱歌

师：你们会唱歌吗？谁来表演一下。

生１：啊啊啊啊啊

师：你们看，这个字母就练ɑ（出示卡片ɑ贴在黑板上）

生：ɑ

师：同学们，发这个字母的音的时候，嘴巴要张大　ɑ

生：ɑ

师：谁愿意自己来读一读

生１：ɑ

师：还有谁想读

生２：ɑ

同学们再看看ɑ像什么呢？（课件出示）

师：同学们，一起来读 顺口溜圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴ɑ　ɑ　ɑ)。

学习o的读音和记忆形

师：好呀，唱得特别好听，你看，把谁吸引来了

生：公鸡

师：公鸡也开始唱歌了，你们知道它唱的是什么吗？

生1：o

师：你们看，这个字母就是o

生1：o

师：同学们，发这个音的时候，舌头要往后缩，而且舌面要往后稍微隆起一点，o

生:o

师：口型不能变，一起再来读

生：o

师：生１你给大家读读

生１：o

师：旁边的同学你来读读

生２：o

同学们想象一下，那o像什么呢？（生可能会说像皮球、像圆圈、鸡蛋等）

师：一起来读 顺口溜圆圆嘴巴o o o

学习e的读音和记忆形

师1、那么美的歌声，还把谁给吸引过来了？（课件出示大白鹅的图片）

生１：大白鹅。

师：是呀，它一边游还一边唱歌呢，你们知道它唱什么吗？教师指导发音（读e时，嘴巴是扁扁的，就像是在微笑）

师：那你们再看看，e像图上的什么呀 ？

生1：e像大白鹅在水中的倒影

师：师：同学们刚才读得真好，那我们现在要来学习写这三个字母（课件出示四线三格图）。你们看，这三个字母都写在四线格里，这是第一线（指认）这是第二线，第三线，第四线，这四条线还有三个格，这是上格，中格，下格

师：现在请你们仔细看，看我是怎么写出第一个字母的。边写边提醒：你们看，ɑ 先写一个左半圆，然后呢，在二线起笔，再写一个竖右弯，你们看清楚了吗？好，请同学们跟我一起伸出右手来写一遍ɑ

生书空

师：从右下起笔，然后到二线，然后向下写个半圆到二线，这是第一笔，第二笔从二线起笔，直直地写个竖，快到二线的时候，再徽徽地翘起来，这个字母念什么？

生：ɑ

师：好，打开你们的书，请你们认认真真地写一个ɑ，

生：练写ɑ （师提醒，一定要先拿好笔，摆好写字的姿势，先描左半圆，然后再写竖右弯，左边圆尽量画的越圆，这个字母就会越漂亮）

师：好，请同学们抬头，看黑板，咱们来学习写第二个字母。第二个字母念什么呀

生：o

师：好，你们看，写o的时候，（范写）要从左上起笔，然后到三线，再上去，到二线之后呢，收回来。同学们，要尽量把它写圆，伸出你的右手，和我一起用手来写一个o。

生书空

师：范写并提醒。

师：从左上起笔，到三线，然后往上，不停笔，一笔写下来，看谁写和最圆。开始。

生练写o。

师：同学们，我人一起学习写第三个字母，它是谁呢？一起来说：

生：e

师：好，师范写，并提醒：写e 的时候，要从里面往外面写，大家看，从中格的中间开始写一个小的短横，写到这儿再不写了，把笔停下来再往上写到第二线，再往下，写一个半圆，不要接上，要留下小口，一笔写成。伸出小手来，我们一起来写一个e

生书空

师范写并提醒：从中格里面开始写起，不停笔，一笔写成一个e，会了吗？请你打开书，一起来写。

生练写e，

师：刚才，咱们学习了三个单韵母，咱们读一读

生齐读：ɑ  o  e

师：现在啊，咱们要学习它们的四声。你们注意看，这是一声

出示一声卡片

师：你们看，一声很平。就像汽车在平地跑一样，再看看，这个是二声

出示二声卡片

师：你们看，二声像什么呀

生２：二声像斜坡，从下往上走。

师：是上坡，对吗？你们再看看，这是三声，三声像什么呀？

生３：像个拐弯

师：这是下坡，然后还要上坡，下来之后再上去，你们看，第四声像什么（出示四声卡片）

生４：像小汽车从山上往下跑

师：对了，小朋友们，你们一起来看一看，一声高高平又平，可以伸出小手来一边说，一边用手表示出来，

师：一声高高平又平（用手笔划）二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡，

生跟读

师：那我们我来学习ɑ的第一声，贴出卡片。同学们，跟我一起来读ɑ（一声）（三遍）

生：ɑ（一声）

师：二声要往上扬，（贴出ɑ的二声卡片）就像上坡一样，声是要往上走，

师领读三遍

师：第三声请同学们可要仔细听（贴出ɑ的三声卡片）它要先下坡，再上坡

师领读两遍

师：谁愿意自己给同学们读一读

一小组开火车读

齐读

师：最后，第四声，是下坡，从上往下走，（贴出ɑ的四声卡片）

师领读

师：谁愿意给大家读一读ɑ的第一声呢？

生１读

师：第二声

生２读

师：第三声

生３读

师：第四声

生４读

师：同学们，你们可以伸出小手来，一边说，一边笔划

生齐读ɑ的四个声调

师：谁愿意自己连起来把ɑ的四声读一读

生１读ɑ的四声

师：很好,o也有四声，一声要平（贴出o的一声卡片）谁给大家读一读呀

生２读

师：很好，还有想读的吗？

生３读

生齐读

师：好，第二声是要向上扬起来，（贴出o的二声卡片）

生１读

生２读

生齐读

师：好，第三声要拐个弯（贴出o的三声卡片）

领读

师：好，第四声要往下走（贴出o的四声卡片）

师领读

生齐读

师：同学们，跟我一起来学一遍

师领读o的四个声调。

师：发音的时候，口型可千万不能变，谁愿意给大家读一读 o的四声。

生１读

生２读

生齐读

师：好，最后，e也有四声，我想同学们肯定能读好它，谁来读一读（贴出e的一声卡片）

生1读（师：嘴巴咧开像笑一样）

生2读

师：第二声要向上扬（贴出e的二声卡片）

生3读

生4读

师：第三声（贴出e的三声卡片）

生1读

生齐读

师：最后一个，向下（贴出e的四声卡片）

生齐读

师：好，自己试一试e的四声，开始

生自由读

师：好，谁愿意给大家读一读。

生1读

师：现在，我请你们把这些四声都自己练一练（读给同桌听）。

随机抽读

师：现在，老师要考考你们，我打乱了它们的顺序，看看你们还能准确迅速地读了它们吗？

出示卡片：

最先举手的同学领读

师：好了，现在老师抽卡片，大家一起读了。

师抽卡片生齐读

回家把这些字母读给爸爸妈妈听，好吗？

a　o　e　　

a　o　e　　

1、师：同学们，从今天开始，老师将和大家一起走进奇妙而有趣的拼音世界，一起学习汉语拼音。同学们喜欢吗？看，在拼音王国里住着许多可爱的拼音小朋友，今天老师就把其中的三个小朋友带来和大家认识，同学们想看看他们吗？可是这三个小朋友有一个小小的要求，它们想看看哪个小朋友做得最端正才能出来和大家见面，好，来和他们打个招呼吧！

2、师：同学们，学汉语拼音的用处可真大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，它是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！接下来请同学们跟老师读一读这首小儿歌：拼音字母用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！"同学们有没有信心学好它呢？

师：那董老师就带你们去一个美丽的地方，同学们喜欢这里吗？

多媒体出示：课文插图，

生：喜欢

师：为什么喜欢这儿呢？

生１：因为那儿的风景很美，有山有水，

生２：还有小鸭子在水里游，

生３：还有大树和小草，很绿很绿的小草，还有一座房子，

学习ɑ的读音和记忆形

师：说得很好，这里还有清澈的河水。看，清晨，小朋友来到了河边，她在干什么呢？

生：唱歌

师：你们会唱歌吗？谁来表演一下。

生１：啊啊啊啊啊

师：你们看，这个字母就练ɑ（出示卡片ɑ贴在黑板上）

生：ɑ

师：同学们，发这个字母的音的时候，嘴巴要张大　ɑ

生：ɑ

师：谁愿意自己来读一读

生１：ɑ

师：还有谁想读

生２：ɑ

同学们再看看ɑ像什么呢？（课件出示）

师：同学们，一起来读 顺口溜圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴ɑ　ɑ　ɑ)。

学习o的读音和记忆形

师：好呀，唱得特别好听，你看，把谁吸引来了

生：公鸡

师：公鸡也开始唱歌了，你们知道它唱的是什么吗？

生1：o

师：你们看，这个字母就是o

生1：o

师：同学们，发这个音的时候，舌头要往后缩，而且舌面要往后稍微隆起一点，o

生:o

师：口型不能变，一起再来读

生：o

师：生１你给大家读读

生１：o

师：旁边的同学你来读读

生２：o

同学们想象一下，那o像什么呢？（生可能会说像皮球、像圆圈、鸡蛋等）

师：一起来读 顺口溜圆圆嘴巴o o o

学习e的读音和记忆形

师1、那么美的歌声，还把谁给吸引过来了？（课件出示大白鹅的图片）

生１：大白鹅。

师：是呀，它一边游还一边唱歌呢，你们知道它唱什么吗？教师指导发音（读e时，嘴巴是扁扁的，就像是在微笑）

师：那你们再看看，e像图上的什么呀 ？

生1：e像大白鹅在水中的倒影

师：师：同学们刚才读得真好，那我们现在要来学习写这三个字母（课件出示四线三格图）。你们看，这三个字母都写在四线格里，这是第一线（指认）这是第二线，第三线，第四线，这四条线还有三个格，这是上格，中格，下格

师：现在请你们仔细看，看我是怎么写出第一个字母的。边写边提醒：你们看，ɑ 先写一个左半圆，然后呢，在二线起笔，再写一个竖右弯，你们看清楚了吗？好，请同学们跟我一起伸出右手来写一遍ɑ

生书空

师：从右下起笔，然后到二线，然后向下写个半圆到二线，这是第一笔，第二笔从二线起笔，直直地写个竖，快到二线的时候，再徽徽地翘起来，这个字母念什么？

生：ɑ

师：好，打开你们的书，请你们认认真真地写一个ɑ，

生：练写ɑ （师提醒，一定要先拿好笔，摆好写字的姿势，先描左半圆，然后再写竖右弯，左边圆尽量画的越圆，这个字母就会越漂亮）

师：好，请同学们抬头，看黑板，咱们来学习写第二个字母。第二个字母念什么呀

生：o

师：好，你们看，写o的时候，（范写）要从左上起笔，然后到三线，再上去，到二线之后呢，收回来。同学们，要尽量把它写圆，伸出你的右手，和我一起用手来写一个o。

生书空

师：范写并提醒。

师：从左上起笔，到三线，然后往上，不停笔，一笔写下来，看谁写和最圆。开始。

生练写o。

师：同学们，我人一起学习写第三个字母，它是谁呢？一起来说：

生：e

师：好，师范写，并提醒：写e 的时候，要从里面往外面写，大家看，从中格的中间开始写一个小的短横，写到这儿再不写了，把笔停下来再往上写到第二线，再往下，写一个半圆，不要接上，要留下小口，一笔写成。伸出小手来，我们一起来写一个e

生书空

师范写并提醒：从中格里面开始写起，不停笔，一笔写成一个e，会了吗？请你打开书，一起来写。

生练写e，

师：刚才，咱们学习了三个单韵母，咱们读一读

生齐读：ɑ  o  e

师：现在啊，咱们要学习它们的四声。你们注意看，这是一声

出示一声卡片

师：你们看，一声很平。就像汽车在平地跑一样，再看看，这个是二声

出示二声卡片

师：你们看，二声像什么呀

生２：二声像斜坡，从下往上走。

师：是上坡，对吗？你们再看看，这是三声，三声像什么呀？

生３：像个拐弯

师：这是下坡，然后还要上坡，下来之后再上去，你们看，第四声像什么（出示四声卡片）

生４：像小汽车从山上往下跑

师：对了，小朋友们，你们一起来看一看，一声高高平又平，可以伸出小手来一边说，一边用手表示出来，

师：一声高高平又平（用手笔划）二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡，

生跟读

师：那我们我来学习ɑ的第一声，贴出卡片。同学们，跟我一起来读ɑ（一声）（三遍）

生：ɑ（一声）

师：二声要往上扬，（贴出ɑ的二声卡片）就像上坡一样，声是要往上走，

师领读三遍

师：第三声请同学们可要仔细听（贴出ɑ的三声卡片）它要先下坡，再上坡

师领读两遍

师：谁愿意自己给同学们读一读

一小组开火车读

齐读

师：最后，第四声，是下坡，从上往下走，（贴出ɑ的四声卡片）

师领读

师：谁愿意给大家读一读ɑ的第一声呢？

生１读

师：第二声

生２读

师：第三声

生３读

师：第四声

生４读

师：同学们，你们可以伸出小手来，一边说，一边笔划

生齐读ɑ的四个声调

师：谁愿意自己连起来把ɑ的四声读一读

生１读ɑ的四声

师：很好,o也有四声，一声要平（贴出o的一声卡片）谁给大家读一读呀

生２读

师：很好，还有想读的吗？

生３读

生齐读

师：好，第二声是要向上扬起来，（贴出o的二声卡片）

生１读

生２读

生齐读

师：好，第三声要拐个弯（贴出o的三声卡片）

领读

师：好，第四声要往下走（贴出o的四声卡片）

师领读

生齐读

师：同学们，跟我一起来学一遍

师领读o的四个声调。

师：发音的时候，口型可千万不能变，谁愿意给大家读一读 o的四声。

生１读

生２读

生齐读

师：好，最后，e也有四声，我想同学们肯定能读好它，谁来读一读（贴出e的一声卡片）

生1读（师：嘴巴咧开像笑一样）

生2读

师：第二声要向上扬（贴出e的二声卡片）

生3读

生4读

师：第三声（贴出e的三声卡片）

生1读

生齐读

师：最后一个，向下（贴出e的四声卡片）

生齐读

师：好，自己试一试e的四声，开始

生自由读

师：好，谁愿意给大家读一读。

生1读

师：现在，我请你们把这些四声都自己练一练（读给同桌听）。

随机抽读

师：现在，老师要考考你们，我打乱了它们的顺序，看看你们还能准确迅速地读了它们吗？

出示卡片：

最先举手的同学领读

师：好了，现在老师抽卡片，大家一起读了。

师抽卡片生齐读

回家把这些字母读给爸爸妈妈听，好吗？