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共1课时
5 离骚 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。 4、培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。 2新设计1、了解屈原的生平，了解《楚辞》的一般特点和“骚体诗”的形式特点。 2、抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3学情分析学生对久远的文言文有畏惧心理，但又对了解神话等极有兴趣。在语言基础差的前提下，让学生知道相关的史实或传说，会利于主动、积极的接受。 4重点难点重点：1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想。 2、了解《楚辞》的一般特点和“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 难点：欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色，从而进一步掌握浪漫主义诗歌传统的特征。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】介绍相关知识1、屈原生平 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。出身——楚国贵族，与怀王同祖。对楚国兴亡有义不容辞的责任，至死不离国家。 学识渊博——对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。《史记 屈原列传》“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令；出则接遇宾客，应付诸侯。王甚任之。” 总结经世治平之理，有深刻见解。 看清楚国面临的危机，积极变革。 政治——推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。“美政”的另一体现是民本思想。所谓圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。 内政上，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法； 外交上，参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。 精神品质——洁身自好，修身洁行 誓死捍卫理想，坚持真理，恪守信念 嫉恶如仇，全身而退 2、楚辞 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。 3、《离骚》 《离骚》是《楚辞》篇名，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。 屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传——忠怨之情，现实神话 活动2【活动】问题1、有感情地朗读课文，并且思考文章的大意是什么？ 自述被贬受屈的原因，表达不同流合污、九死未悔的节操，抒发献身理想的精神 2、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有一些，试把它们找出来，并以它们为线索，说说诗里写了哪些内容？ 3、屈原一生“好修姱以鞿羁兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？ 同情人民生活艰难，却被小人诬陷中伤，君王嫌弃，社会风气败坏 4、《离骚》塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 外表优雅美好，精神高洁傲岸的忠君爱国的形象——对自己的祖国故乡热爱忠诚，在政治斗争中坚持原则，决不妥协，坚持美好的政治理想，培养自己的美好的人格，有强烈的自我意识，在孤独中执著 5、文中描写花草禽虫的用意是什么？ 6、《离骚》的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又寓于变化的特点，请具体说说下列诗句是如何构成对偶的。 1）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 2）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 3）何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 4）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 5）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 活动3【活动】延伸你赞成屈原投江吗？ 参考思路——赞成：时代的思想局限，君主制度中赏识与支持的重要性（周瑜） 反对：百姓的认可，自己的心理脆弱（苏轼） 活动4【活动】小结1、诗人披兰佩蕙，芳洁清峻的美好形象和刚直不阿，忠贞执着的伟大人格。面对现实的污浊险恶，屈原清醒地认识到前途的艰险和命运的多舛，但他不愿屈心抑志，宁愿捍卫自己的人格尊严，九死而未悔。 2、诗人将自然界和神话传说中的花鸟草树随手拈来，妙笔点染，赋予其不同凡响的象征意义，如用佩饰兰蕙表现自己的高洁志趣，用香草美人象征 明君，用善鸟芳草代表贤臣，而与之对立的萧艾恶禽则象征谗佞小人，由此大大增强了诗歌的艺术表现力，使全诗都充溢着精采绝艳、绚烂芬芳的审美意境，散发着迷人的艺术魅力。 活动5【练习】小测1、诗人在述怀和反省中，有哪些诗句能表现诗人高尚品德和爱国情怀？（用原诗句作答） 明确：（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（3）民生各有所乐兮，余独好修以为常。（4）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（5）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 2、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？ 5 离骚 课时设计 课堂实录5 离骚 1第一学时 教学活动 活动1【导入】介绍相关知识1、屈原生平 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。出身——楚国贵族，与怀王同祖。对楚国兴亡有义不容辞的责任，至死不离国家。 学识渊博——对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。《史记 屈原列传》“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令；出则接遇宾客，应付诸侯。王甚任之。” 总结经世治平之理，有深刻见解。 看清楚国面临的危机，积极变革。 政治——推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。“美政”的另一体现是民本思想。所谓圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。 内政上，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法； 外交上，参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。 精神品质——洁身自好，修身洁行 誓死捍卫理想，坚持真理，恪守信念 嫉恶如仇，全身而退 2、楚辞 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。 3、《离骚》 《离骚》是《楚辞》篇名，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。 屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传——忠怨之情，现实神话 活动2【活动】问题1、有感情地朗读课文，并且思考文章的大意是什么？ 自述被贬受屈的原因，表达不同流合污、九死未悔的节操，抒发献身理想的精神 2、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有一些，试把它们找出来，并以它们为线索，说说诗里写了哪些内容？ 3、屈原一生“好修姱以鞿羁兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？ 同情人民生活艰难，却被小人诬陷中伤，君王嫌弃，社会风气败坏 4、《离骚》塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 外表优雅美好，精神高洁傲岸的忠君爱国的形象——对自己的祖国故乡热爱忠诚，在政治斗争中坚持原则，决不妥协，坚持美好的政治理想，培养自己的美好的人格，有强烈的自我意识，在孤独中执著 5、文中描写花草禽虫的用意是什么？ 6、《离骚》的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又寓于变化的特点，请具体说说下列诗句是如何构成对偶的。 1）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 2）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 3）何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 4）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 5）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 活动3【活动】延伸你赞成屈原投江吗？ 参考思路——赞成：时代的思想局限，君主制度中赏识与支持的重要性（周瑜） 反对：百姓的认可，自己的心理脆弱（苏轼） 活动4【活动】小结1、诗人披兰佩蕙，芳洁清峻的美好形象和刚直不阿，忠贞执着的伟大人格。面对现实的污浊险恶，屈原清醒地认识到前途的艰险和命运的多舛，但他不愿屈心抑志，宁愿捍卫自己的人格尊严，九死而未悔。 2、诗人将自然界和神话传说中的花鸟草树随手拈来，妙笔点染，赋予其不同凡响的象征意义，如用佩饰兰蕙表现自己的高洁志趣，用香草美人象征 明君，用善鸟芳草代表贤臣，而与之对立的萧艾恶禽则象征谗佞小人，由此大大增强了诗歌的艺术表现力，使全诗都充溢着精采绝艳、绚烂芬芳的审美意境，散发着迷人的艺术魅力。 活动5【练习】小测1、诗人在述怀和反省中，有哪些诗句能表现诗人高尚品德和爱国情怀？（用原诗句作答） 明确：（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（3）民生各有所乐兮，余独好修以为常。（4）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（5）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 2、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？ Tags：离骚,课堂,实录
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