第4课　亚洲封建国家的建立教学实录

第4课　亚洲封建国家的建… 初中历史       人教2001课标版

一、知识与 能力

通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日 本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。

二、过程与方法

通过对以下问题的讨论，中日交往是从何时 开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。

三、情感态度价值观

通过本课的学习，使学生认识善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要 途径。

九年级学生正处于转型时期，民族意识较强，但由于条件等各方面的原因，对历史及现实还掌握的不够透彻，通过本课的学习，有助于提高民族的责任感，增强自信心。

本课教学重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

本课教学难点：正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

有当今中日关系导入

1．大和统一日本

2．大化改新（教材的重点和难点）

（1）通过材料分析“大化改新”的背景

（2）学生看书总结“大化改新”的内容

（3）师总结“大化改新”的作用

（4）（学生讨论）学生谈谈自己对“大化改新”的看法。

（小组讨论）日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？

3．改名日 本

“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。

（学生讨论）教师引导学生思考教材“动脑筋”问 题：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留着那些习俗？

1．伊斯兰教产生的背景

（教师引导学生思考）为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？

2．伊斯兰教创立的过程（阿拉伯统一的过程）

3．伊斯兰教的作用

4．教师进一步引导学生思考：伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一过程中起到的作用？

第4课  亚洲封建国家的建立

一、大化改新

1．大和统一日本

2．大化改新

3．改名日本

二、阿拉伯国家的建立

1．伊斯兰教产生的背景

2．伊斯兰教创立的过程（阿拉伯统一的过程）

3．伊斯兰教的作用

探讨：日本和阿拉伯国家走上封建道路的方式有何不同？

第4课　亚洲封建国家的建立　

第4课　亚洲封建国家的建立　

有当今中日关系导入

1．大和统一日本

2．大化改新（教材的重点和难点）

（1）通过材料分析“大化改新”的背景

（2）学生看书总结“大化改新”的内容

（3）师总结“大化改新”的作用

（4）（学生讨论）学生谈谈自己对“大化改新”的看法。

（小组讨论）日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？

3．改名日 本

“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。

（学生讨论）教师引导学生思考教材“动脑筋”问 题：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留着那些习俗？

1．伊斯兰教产生的背景

（教师引导学生思考）为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？

2．伊斯兰教创立的过程（阿拉伯统一的过程）

3．伊斯兰教的作用

4．教师进一步引导学生思考：伊斯兰教在阿拉伯半岛的统一过程中起到的作用？

第4课  亚洲封建国家的建立

一、大化改新

1．大和统一日本

2．大化改新

3．改名日本

二、阿拉伯国家的建立

1．伊斯兰教产生的背景

2．伊斯兰教创立的过程（阿拉伯统一的过程）

3．伊斯兰教的作用

探讨：日本和阿拉伯国家走上封建道路的方式有何不同？