第15课　“宁为战死鬼，不作亡国奴”优秀公开课教案

地区： 河北省 - 廊坊市 - 大城县

学校：大城县北位乡郑家村中学

第15课　“宁为战死鬼，不… 初中历史       人教2001课标版

1、知识与能力：

（1）能说出卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，

（2）能讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹，

（3）能叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，

（4）通过即兴表演、对话等活动，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。

2、过程与方法：

（1）通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法，

（2）发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。

（3）通过合作交流，体验合作的乐趣。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

（2）认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、争取和平的信念。

八年级的学生知识面比较广，在语文课上接触过卢沟桥事变，通过报纸，电视等媒体对卢沟桥事变和南京大屠杀有一定的认识，因此课堂上应顺应这一特点，激发学生的学习积极性，引导学生主动学习；针对学生有强烈的好奇心，有直观的爱憎情感，因此在教学中插入了与教材相关的视频素材和图片素材，激发学生的学习兴趣和情感。

三、教学重点

血染卢沟桥

四、教学难点

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

导入：

播放卢沟桥美丽景色图片，学生介绍卢沟桥，插入《卢沟桥歌》，导入新课。

师归纳：这首歌创作于七十多年前，歌词为何如此悲壮呢？77年前卢沟桥这里究竟发生了什么呢？带着疑问，就让我们一起走进那个灾难深重的年代，聆听革命志士豪迈的誓言：“宁为战死鬼，不作亡国奴”（板书课题且课件展示课题）

新授：

（一）血染卢沟桥

1、简介卢沟桥事变前的形势

1931年九一八事变后，日本占领了东北三省，由于蒋介石奉行（不抵抗政策，“攘外必先安内”政策，）生答，日军轻而易举的侵占了我国（东北三省），然而侵略者的野心不仅仅于此，日军想进一步侵入华北，意图吞并全中国。

课件展示：卢沟桥事变形式示意图

师：从图上看，日本侵占了东北后，要想侵占华北，首先要攻占的师北平，于是日军三面包围了“北平”，你结合地图说一说卢沟桥战略位置重要吗？

（2）卢沟桥的战略位置有什么重要性？（展示卢沟桥事变前夕北平外围形势图）

生答，师总结：日军三面包围了北平，要攻下北平，需切断北平于外界的联系，所以日军进攻北平之前，得先拿下卢沟桥，日军是势在必行的，日本发动侵华战争师蓄谋已久的，不是偶然事件。

卢沟桥事变

（1）播放：卢沟桥事变影像资料

（2）展示表格，下面请同学们结合课件和教材75页内容，完成表格填充

明确：卢沟桥事变时间、地点、发动者

由于卢沟桥事变发生在1937年7月7日，所以又称它为七七事变。

（3）学生分角色表演情景剧。（卢沟桥事变的爆发）

卢沟桥事变爆发后，我们中国军队表现出怎样的态度？（展示二十九军司令部的命令）  

 命令前线官兵坚决抵抗，

  “卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退”。

                    ——第二十九军司令部命令

师：中国军队的英勇抵抗在中华民族的反侵略斗争史上写下了光辉的一页。（展示卢沟桥事变时守卫在卢沟桥的中国军人图、中国军队在卢沟桥上向日军还击图、驻守宛平城的中国军队奔赴前线出城抗日图）这些图片就是中国军队英勇抗击日军的表现。

说一说：

战争中涌现出的可歌可泣的英雄事迹（学生回答）

在这次抗战中，战士们浴血奋战，将领们身先士卒。

（播放佟麟阁、赵登禹事迹）聆听了爱国将士英勇抗敌的事迹，你有哪些感受？

生答：日本的侵略战争师一场残酷的侵略战争，二十九军将士英勇抗敌，表现了中国军人不屈不挠，视死如归，与敌人血战到底的英雄气概。

（5）国共两党第二次合作，正式建立抗日统一战线，开始全民族的抗战。

学生阐述观点，教师归纳：卢沟桥事变既是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战争的开始。

南京大屠杀

（1）为了迫使国民政府投降，日本又制造了八一三事变。

（2）继八一三事变后，日军占领了南京，制造了血腥大屠杀，请同学们阅读教材“南京大屠杀”，边看书，边圈点你获得的信息。说一说日本侵略者的的野蛮行径。

（3）播放《南京大屠杀》视频资料。

交流信息

（1）以上我们了解了南京大屠杀这一史实，但日本中学教科书对大屠杀却是这样诠释的（展示日本教科书问题资料），

（2）2005年10月17日，日本首相小泉纯一郎在任内第五次参拜靖国神社，我们来看这则资料（展示资料）

(3)钓鱼岛事件

合作探究

1.当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀真相，其目的是什么？ 

2.南京大屠杀给我们留下了怎样的教训？

生答：师总结。

（4）介绍南京国家公祭日 帮助学生理解我们要时刻牢记历史，不忘国耻的重要性，我们记住历史，并不是延续仇恨，而是防止历史重演。我们要努力学习，振兴中华。珍爱和平，远离战争。

第15课　“宁为战死鬼，不作亡国奴”　

第15课　“宁为战死鬼，不作亡国奴”　

导入：

播放卢沟桥美丽景色图片，学生介绍卢沟桥，插入《卢沟桥歌》，导入新课。

师归纳：这首歌创作于七十多年前，歌词为何如此悲壮呢？77年前卢沟桥这里究竟发生了什么呢？带着疑问，就让我们一起走进那个灾难深重的年代，聆听革命志士豪迈的誓言：“宁为战死鬼，不作亡国奴”（板书课题且课件展示课题）

新授：

（一）血染卢沟桥

1、简介卢沟桥事变前的形势

1931年九一八事变后，日本占领了东北三省，由于蒋介石奉行（不抵抗政策，“攘外必先安内”政策，）生答，日军轻而易举的侵占了我国（东北三省），然而侵略者的野心不仅仅于此，日军想进一步侵入华北，意图吞并全中国。

课件展示：卢沟桥事变形式示意图

师：从图上看，日本侵占了东北后，要想侵占华北，首先要攻占的师北平，于是日军三面包围了“北平”，你结合地图说一说卢沟桥战略位置重要吗？

（2）卢沟桥的战略位置有什么重要性？（展示卢沟桥事变前夕北平外围形势图）

生答，师总结：日军三面包围了北平，要攻下北平，需切断北平于外界的联系，所以日军进攻北平之前，得先拿下卢沟桥，日军是势在必行的，日本发动侵华战争师蓄谋已久的，不是偶然事件。

卢沟桥事变

（1）播放：卢沟桥事变影像资料

（2）展示表格，下面请同学们结合课件和教材75页内容，完成表格填充

明确：卢沟桥事变时间、地点、发动者

由于卢沟桥事变发生在1937年7月7日，所以又称它为七七事变。

（3）学生分角色表演情景剧。（卢沟桥事变的爆发）

卢沟桥事变爆发后，我们中国军队表现出怎样的态度？（展示二十九军司令部的命令）  

 命令前线官兵坚决抵抗，

  “卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退”。

                    ——第二十九军司令部命令

师：中国军队的英勇抵抗在中华民族的反侵略斗争史上写下了光辉的一页。（展示卢沟桥事变时守卫在卢沟桥的中国军人图、中国军队在卢沟桥上向日军还击图、驻守宛平城的中国军队奔赴前线出城抗日图）这些图片就是中国军队英勇抗击日军的表现。

说一说：

战争中涌现出的可歌可泣的英雄事迹（学生回答）

在这次抗战中，战士们浴血奋战，将领们身先士卒。

（播放佟麟阁、赵登禹事迹）聆听了爱国将士英勇抗敌的事迹，你有哪些感受？

生答：日本的侵略战争师一场残酷的侵略战争，二十九军将士英勇抗敌，表现了中国军人不屈不挠，视死如归，与敌人血战到底的英雄气概。

（5）国共两党第二次合作，正式建立抗日统一战线，开始全民族的抗战。

学生阐述观点，教师归纳：卢沟桥事变既是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战争的开始。

南京大屠杀

（1）为了迫使国民政府投降，日本又制造了八一三事变。

（2）继八一三事变后，日军占领了南京，制造了血腥大屠杀，请同学们阅读教材“南京大屠杀”，边看书，边圈点你获得的信息。说一说日本侵略者的的野蛮行径。

（3）播放《南京大屠杀》视频资料。

交流信息

（1）以上我们了解了南京大屠杀这一史实，但日本中学教科书对大屠杀却是这样诠释的（展示日本教科书问题资料），

（2）2005年10月17日，日本首相小泉纯一郎在任内第五次参拜靖国神社，我们来看这则资料（展示资料）

(3)钓鱼岛事件

合作探究

1.当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀真相，其目的是什么？ 

2.南京大屠杀给我们留下了怎样的教训？

生答：师总结。

（4）介绍南京国家公祭日 帮助学生理解我们要时刻牢记历史，不忘国耻的重要性，我们记住历史，并不是延续仇恨，而是防止历史重演。我们要努力学习，振兴中华。珍爱和平，远离战争。