黄河九曲写事要有点波澜优质课教案设计

日期:2015-12-17 16:36 阅读:

共1课时

黄河九曲　写事要有点波澜… 高中语文人教2003课标版

1教学目标

学会记叙事情有波澜

2学情分析

避免记叙平铺直叙

3重点难点

怎样制造波澜

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】写事要有点波澜

一、导入新课：

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？“文似看山不喜平”，中国的传统章回小说中人物命运，忽而山穷水尽，忽而柳暗花明；内容忽而金戈铁马，忽而风花雪月。引得读者忽上忽下，忽左忽右，忽悲忽喜。人们把这种起伏变化用一种形象化的比喻叫做“波澜”。今天我们就来探讨这个问题（出示课题及要点）。

二、兴风作浪之原因

1、什么是写出事件的波澜？（写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化）

2、为什么要写出事件的波澜？

A．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）

任何事物都在不停变化。天有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。塞翁失马，乐极生悲，这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。

B．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）

3、怎么样才能写出事物的曲折？

A．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）

文章的波澜是读者的一种心理反应。我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构。

B．文章的波澜也取决于写文章的技巧。

作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。例如，事情本来都是从前向后发展的，如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了；如果事情的起因更让读者关注，像重大案件，用倒叙，造成悬念，就比顺叙的效果更好。

三、兴风作浪之技巧

1、运用使叙事曲折的技巧：

A、事与愿违法：事件的曲折体现在发展趋向上，让本该出现的某种结局，出现了另外的结局。

B、过程复杂法：虽然最终还是出现了期望的结局，但让它中途发生了种种变故，使过程复杂。

C、感情曲折法：略。

从以上技巧可分解为下列几个常用方法：

一、运用抑扬法二、设悬解悬法三、设计巧合法四、欲擒故纵法

五、伏笔照应法六、误会掀澜法七、情节突转法八、情感起伏法

黄河九曲　写事要有点波澜

课时设计课堂实录