优美的汉字优质课一等奖

优美的汉字　 高中语文       人教2003课标版

　1、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美 。

　　2、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统 。

作为高一学生，对汉字已很熟悉，并且有了一定的领悟能力，能写字，会读音，理解字义。根据这一情况，我适当补充相关内容，加以引导点拨，给学生提供一个展示自我的平台，增加其对汉字的了解，进一步培养其对汉字的热爱。

重点：欣赏汉字的音美、形美和意美。学会辨析汉字的三种方法，

教学难点：学会三种辨析汉字的方法：即语音辨析法，据形辨析法，据义辨析法。

以歌词导入新课

放歌曲《中国娃》 。

　　“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 

　　今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

1、 听汉字的音美 

　聆听诗歌《雨霖铃》 和外国人学说汉语音频，比较二者之间的差别。 

第三步： 

展示名人的书法艺术以及学生的书法作品，看汉字的形美 ，在这里，我利用网络收集了一些名人的书法，按照甲骨文-金文-篆书-隶书-草书-行书-楷书的发展顺序逐一展示书法艺术，我还从会一中的墙壁、石头上采集了一些好的书法。以及把谢志坤老师写的行书和学生写的楷书制成幻灯片，通过此举激发学生对书法的热爱。

第四步：品味汉字的意美 

   欣赏汉字（展示北京奥运会图标，说说其中蕴含哪些含义）

这里，我给出一些形声字和会意字，让学生去揣摩字的含义，同时出了几个谜语，让学生在趣味中了解汉字的文化，但是不是所有的字都能拆开来理解，主要是象形、指事、会意和形声。那么我们如何来辨析汉字呢？我设置了一段视频，把最近热播的一档节目《中国汉字听写大会》融合进来，让学生边听边写，培养他们养成正确书写的习惯。

第五步，这是我本堂课的重点与难点，一堂课，总要让学生学到一点知识，正确书写汉字历来是高考必考的一个知识点，它会以选择题，默写题、写作的形式出现，所以不容忽视，我主要交给学生三种辨析汉字的方法：语音辨析法，据形辨析法，据义辨析法。这也紧紧扣住我的教学目标，从汉字三美出发来探究。

第六步：当堂训练。  

学了知识就要巩固，为此，我设计了不同类型适合不同水平学生做的三道题，这三道题由简单但适中到困难，最后一题是高考真题。通过做期望达到巩固训练的效果。做完后，给学生究错，本堂课接近尾声，让学生自己回味一下这堂课学到了什么，还由哪些知识点不会。教师小结。如果时间还允许的话，我希望学生自己站起来说说他的名字的含义。在良好的课堂气氛中结束本堂课。

优美的汉字　

优美的汉字　

以歌词导入新课

放歌曲《中国娃》 。

　　“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 

　　今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

1、 听汉字的音美 

　聆听诗歌《雨霖铃》 和外国人学说汉语音频，比较二者之间的差别。 

第三步： 

展示名人的书法艺术以及学生的书法作品，看汉字的形美 ，在这里，我利用网络收集了一些名人的书法，按照甲骨文-金文-篆书-隶书-草书-行书-楷书的发展顺序逐一展示书法艺术，我还从会一中的墙壁、石头上采集了一些好的书法。以及把谢志坤老师写的行书和学生写的楷书制成幻灯片，通过此举激发学生对书法的热爱。

第四步：品味汉字的意美 

   欣赏汉字（展示北京奥运会图标，说说其中蕴含哪些含义）

这里，我给出一些形声字和会意字，让学生去揣摩字的含义，同时出了几个谜语，让学生在趣味中了解汉字的文化，但是不是所有的字都能拆开来理解，主要是象形、指事、会意和形声。那么我们如何来辨析汉字呢？我设置了一段视频，把最近热播的一档节目《中国汉字听写大会》融合进来，让学生边听边写，培养他们养成正确书写的习惯。

第五步，这是我本堂课的重点与难点，一堂课，总要让学生学到一点知识，正确书写汉字历来是高考必考的一个知识点，它会以选择题，默写题、写作的形式出现，所以不容忽视，我主要交给学生三种辨析汉字的方法：语音辨析法，据形辨析法，据义辨析法。这也紧紧扣住我的教学目标，从汉字三美出发来探究。

第六步：当堂训练。  

学了知识就要巩固，为此，我设计了不同类型适合不同水平学生做的三道题，这三道题由简单但适中到困难，最后一题是高考真题。通过做期望达到巩固训练的效果。做完后，给学生究错，本堂课接近尾声，让学生自己回味一下这堂课学到了什么，还由哪些知识点不会。教师小结。如果时间还允许的话，我希望学生自己站起来说说他的名字的含义。在良好的课堂气氛中结束本堂课。