第5课中古欧洲社会课件配套优秀公开课教案设计

第5课　中古欧洲社会　 初中历史       人教2001课标版

1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制度，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占庭帝国的灭亡。2、过程与方法：运用综合启发式的方法，将阅读，听讲，讨论等多种方法的结合方法让学生去思考和分析"西欧封建社会的特点和拜占庭帝国的繁荣与灭亡"等相关问题，逐步培养学生的归纳，分析能力。3、情感态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生们认识从努力社会到封建社会是人类的进步，中国领先西欧1000年，在诸多方面体现出的先进性；更要从拜占庭帝国的灭亡中，总结出开放宽容与保守狭隘的巨大不同。做到以史为鉴。

1、针对部分学生对历史的学习存在态度上懈怠和被动，不愿意主动思考，依赖性比较大，在教学方式上，利用学生们感兴趣的历史故事让学生先产生兴趣，再抛出问题与学生们共同进行研究，分析，得出结论，形成观点。2、针对九年级学生面临历史中考的实际情况，还要重点突出强调需要识记的重点内容，理解难点内容。充分的利用时间，采取有效方法对识记内容加以巩固。

重点：西欧封建社会等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义，拜占庭帝国的灭亡。

难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义；拜占庭帝国衰弱的原因。

课前展示：

1、欧洲文明之源在哪里？它有什么特点？

2、伯利克里当政时期的雅典是什么样子的？

3、介绍一下罗马帝国的分裂情况？

对学生的回答进行总结，并指出这节课就从罗马分裂开始，我们将分别了解分裂后的西罗马和东罗马各自的历史发展情况。

西罗马灭亡后西罗马的废墟上，日耳曼人建立了许多王国，封建制度逐渐形成和发展起来，史学界称中古世纪，最强大的国家是法兰克王国。

【设计意图】激发学生兴趣，做新课开始准备

一、等级森严的西欧封建社会

1、通过多媒体展示法兰克王国的地图，配合学生的理解，介绍法兰克王国的扩张和分裂的情况。

【设计意图】利用地图，学生能更直观的了解史实，还能培养学生识图的能力。

2、法兰克王国的扩张过程中，一种新的统治制度也形成了，即封建的统治制度。8世纪前期，宫相查理 马特的改革，使西欧的封建制度，有着自己的特点。同学们结合教材的文字和图片，理解和分析，西欧封建制度的特点。解释“我的附庸的附庸不是我的附庸”。

【设计意图】以学生为主的论述和理解，加上教师的引导，能培养学生的思考和思辨的能力。

针对中国的封建制度的特点，对比西欧封建制度的特点，学生们在分析理解的基础上，进一步了解世界各地历史发展的各具特色和各有千秋。

3、罗马天主教廷

利用多媒体的展示，先简单的介绍一下基督教的概况，有一个初步的认识。

学生看书上小资料，加上教师补充的资料，得出教皇地位在西欧的建立和影响。学生分析和理解加上教师的指导，总结出：教皇成为了至高无上的仲裁者和精神世界的支配者。

过渡：在整个中古时期，教会的影响深远，以后西欧出现的文艺复兴，宗教改革，资产阶级革命等重大事件，无一不与教会有关，也与城市的重新兴起有关。

二、西欧城市的兴起

利用学生们熟悉的一些西欧的城市，指导学生看书了解西欧城市的复兴时间?分布的特点？

【设计意图】学生们根据所知的知识结合历史知识，语言表述，锻炼学生的语言能力，分析能力等综合能力

学生看书，思考琅城起义的原因？

教师指导分析，由此总结出西欧城市兴起的重大历史意义。（多媒体演示）

过渡：中古的欧洲社会，西欧封建社会已经形成和发展，那么东罗马帝国呢？

三、拜占庭帝国的灭亡

1、多媒体展示地图和相关图片，结合书中资料，介绍东罗马帝国的概况。（包括拜占庭帝国名字的由来曾经的繁盛）

2、学生看书，归纳总结出拜占庭帝国的灭亡原因。给我们留下的深刻启示。

四：小结

学生小结，教师总结。做练习题巩固本课内容

第5课　中古欧洲社会　

第5课　中古欧洲社会　

课前展示：

1、欧洲文明之源在哪里？它有什么特点？

2、伯利克里当政时期的雅典是什么样子的？

3、介绍一下罗马帝国的分裂情况？

对学生的回答进行总结，并指出这节课就从罗马分裂开始，我们将分别了解分裂后的西罗马和东罗马各自的历史发展情况。

西罗马灭亡后西罗马的废墟上，日耳曼人建立了许多王国，封建制度逐渐形成和发展起来，史学界称中古世纪，最强大的国家是法兰克王国。

【设计意图】激发学生兴趣，做新课开始准备

一、等级森严的西欧封建社会

1、通过多媒体展示法兰克王国的地图，配合学生的理解，介绍法兰克王国的扩张和分裂的情况。

【设计意图】利用地图，学生能更直观的了解史实，还能培养学生识图的能力。

2、法兰克王国的扩张过程中，一种新的统治制度也形成了，即封建的统治制度。8世纪前期，宫相查理 马特的改革，使西欧的封建制度，有着自己的特点。同学们结合教材的文字和图片，理解和分析，西欧封建制度的特点。解释“我的附庸的附庸不是我的附庸”。

【设计意图】以学生为主的论述和理解，加上教师的引导，能培养学生的思考和思辨的能力。

针对中国的封建制度的特点，对比西欧封建制度的特点，学生们在分析理解的基础上，进一步了解世界各地历史发展的各具特色和各有千秋。

3、罗马天主教廷

利用多媒体的展示，先简单的介绍一下基督教的概况，有一个初步的认识。

学生看书上小资料，加上教师补充的资料，得出教皇地位在西欧的建立和影响。学生分析和理解加上教师的指导，总结出：教皇成为了至高无上的仲裁者和精神世界的支配者。

过渡：在整个中古时期，教会的影响深远，以后西欧出现的文艺复兴，宗教改革，资产阶级革命等重大事件，无一不与教会有关，也与城市的重新兴起有关。

二、西欧城市的兴起

利用学生们熟悉的一些西欧的城市，指导学生看书了解西欧城市的复兴时间?分布的特点？

【设计意图】学生们根据所知的知识结合历史知识，语言表述，锻炼学生的语言能力，分析能力等综合能力

学生看书，思考琅城起义的原因？

教师指导分析，由此总结出西欧城市兴起的重大历史意义。（多媒体演示）

过渡：中古的欧洲社会，西欧封建社会已经形成和发展，那么东罗马帝国呢？

三、拜占庭帝国的灭亡

1、多媒体展示地图和相关图片，结合书中资料，介绍东罗马帝国的概况。（包括拜占庭帝国名字的由来曾经的繁盛）

2、学生看书，归纳总结出拜占庭帝国的灭亡原因。给我们留下的深刻启示。

四：小结

学生小结，教师总结。做练习题巩固本课内容