心音共鸣写触动心灵的人和事名师教学实录

心音共鸣　写触动心灵的人… 高中语文       人教2003课标版

          爸爸的心情

    爸爸是家庭里挡风遮雨的人。
    爸爸的消遣是看报纸。
    40岁以前爸爸是运动员，上班、下班，像    一阵风，我们总是赶不上他。
    60岁以后的爸爸是一把椅子，他一回家，就坐着不动了。
    只有当中的20年的爸爸恰恰好，他会带我们去放风筝、钓鱼，偶尔也会说故事给我们听。
    爸爸说：“自从你们诞生，我就失去了宁静！”
    所有的爸爸都怕吵。大概爸爸做孩子的时候，都是顽皮少年，透支了精力，等到当了爸爸，就老是渴望孩子们早点上床。如果爸爸不生气，我们家就有一个好天气。爸爸的口头语是：“等一下再说。”
    衰老时的爸爸就像一根草，可是在儿女心中，这根草，曾经就是一堵墙。
    爸爸的梦想是做一片云，或者就像海鸥，可以在天空自由翱翔。
    发现爸爸驼背的背影，我知道，以后生活的重担，以及人世的沧桑，都需要我去承担！
白发和皱纹是岁月的延伸，当我们长大，爸爸就变成了一个老人。
    当白发和皱纹成为爸爸的新密友时，我也看到了将来的我。

心音共鸣
——写触动心灵的人和事

学习目标

1.要勤观察、勤记录、勤思考，做生活的有心人。
2.感悟生活，发掘感动点。
3.提炼素材，整体构思，写出触动心灵的人和事，掌握相关的写作方法。

1.让学生根据自己的写作经验畅谈怎样写触动心灵的人和事。

2.根据学生的发言梳理总结怎样写触动心灵的人和事：培养感受生活的意识；调动生活情趣；要抓独特感受。

怎样才能做到提炼素材，深入思考生活
1.反复思考，不断深入
2.要抓住生活中感人的点

写一个片段，描写一位母亲或父亲，选最能触动心灵的事，饱含真情实感，写出深深的母爱或父爱。

根据本节课学到的写作技巧，任选话题，写一篇不少于800字的作文。要求：选能触动人的心灵的人和事，作文中心明确、条理清晰、语言规范、书写工整。

心音共鸣　写触动心灵的人和事　

心音共鸣　写触动心灵的人和事　

          爸爸的心情

    爸爸是家庭里挡风遮雨的人。
    爸爸的消遣是看报纸。
    40岁以前爸爸是运动员，上班、下班，像    一阵风，我们总是赶不上他。
    60岁以后的爸爸是一把椅子，他一回家，就坐着不动了。
    只有当中的20年的爸爸恰恰好，他会带我们去放风筝、钓鱼，偶尔也会说故事给我们听。
    爸爸说：“自从你们诞生，我就失去了宁静！”
    所有的爸爸都怕吵。大概爸爸做孩子的时候，都是顽皮少年，透支了精力，等到当了爸爸，就老是渴望孩子们早点上床。如果爸爸不生气，我们家就有一个好天气。爸爸的口头语是：“等一下再说。”
    衰老时的爸爸就像一根草，可是在儿女心中，这根草，曾经就是一堵墙。
    爸爸的梦想是做一片云，或者就像海鸥，可以在天空自由翱翔。
    发现爸爸驼背的背影，我知道，以后生活的重担，以及人世的沧桑，都需要我去承担！
白发和皱纹是岁月的延伸，当我们长大，爸爸就变成了一个老人。
    当白发和皱纹成为爸爸的新密友时，我也看到了将来的我。

心音共鸣
——写触动心灵的人和事

学习目标

1.要勤观察、勤记录、勤思考，做生活的有心人。
2.感悟生活，发掘感动点。
3.提炼素材，整体构思，写出触动心灵的人和事，掌握相关的写作方法。

1.让学生根据自己的写作经验畅谈怎样写触动心灵的人和事。

2.根据学生的发言梳理总结怎样写触动心灵的人和事：培养感受生活的意识；调动生活情趣；要抓独特感受。

怎样才能做到提炼素材，深入思考生活
1.反复思考，不断深入
2.要抓住生活中感人的点

写一个片段，描写一位母亲或父亲，选最能触动心灵的事，饱含真情实感，写出深深的母爱或父爱。

根据本节课学到的写作技巧，任选话题，写一篇不少于800字的作文。要求：选能触动人的心灵的人和事，作文中心明确、条理清晰、语言规范、书写工整。