优美的汉字优秀教学设计内容

优美的汉字　 高中语文       人教2003课标版

本节课《汉字与文化》是以“优必修一梳理探究部分美的汉字”为主线，将必修二“姓氏探源”部分整合其中，在了解汉字构成的基础上，明确正确书写汉字的意义，通过了解汉字形体演变，探究姓氏字体的演变及背后的故事，进而欣赏书法艺术，从而感受汉字中蕴含的古人的智慧，体会汉字承载的文化魅力。

导入部分从生活中易出现的错别字开始，引发思考，明确正确书写汉字的意义，引出当堂学习内容。课堂以15分钟为一节点，安排三个环节：

第一个环节，运用“翻转课堂”理念，在学生自学“优美的汉字”，并以思维导图的形式呈现的基础上，设计让学生进行思维导图的讲解，在学生交流补充的基础上，巩固知识。然后进行当堂检测，在合作交流的基础上，达到巩固知识，明确了解汉字的构成的意义在于可以帮助理解字义，从而达到正确书写的目的。

第二个环节，设计以学生自拍“汉字形体演变”视频（穿着汉服，书写汉字）引入，引发学生的兴趣，创设文化氛围，了解汉字形体演变的规律。同时，以姓氏小组交流展示的形式，分享姓氏字体的演变过程及姓氏背后的故事，感受汉字承载的历史文化内涵。

第三个环节，欣赏书法，了解行书、草书、楷书书法特点，了解欣赏书法艺术还要了解创作者的生平经历，情感变化，从而更全面的欣赏艺术作品。

本节课重在体现“友善课堂”理念，强调学生自主学习，在合作交流、分享展示中学习、巩固知识。学生兴趣浓厚，能够积极参与到学习中来。特别是，这节课后，学生兴趣不减，坚决要求所有小组完成展示，也因此在此基础上完成了姓氏探源结论：中华民族同根同源。从而让学生产生民族自豪感，深爱中华传统文化。

1、了解汉字的构成及形体演变过程

2、正确书写汉字，领会汉字中包含的古人智慧。

3、激发对汉字的兴趣，增强对汉字文化的了解和热爱。

本课的学习，是在前期学习的基础上开展的。开学初，以“我的名字故事”交流分享引出“姓氏探源”，利用“十一”小长假，让学生制作简报，交流展示；在探源的基础上以相同姓氏为小组，进行姓氏字体演变及背后故事的探究，并以ppt的形式展现；同时自学“优美的汉字”，以思维导图的形式呈现。最后这节课，是以上学习成果的展示，可以说功夫在平时。特别值得提出的是，因为学生学习探究的过程较长，特别需要教师的适时的点拨和及时的鼓励，否则学生易出现懈怠。

教学重点：了解汉字的构成，能够正确书写汉字；交流分享研究姓氏形体演变过程成果，学习欣赏汉字书法艺术。

教学难点：领会汉字中包含的古人智慧，学习欣赏汉字书法艺术。

店铺、公交指示牌、搜索引擎出现错别字，充分说明汉字文化传承面临挑战。

1、 师生分享自学成果：学生思维导图展示，理解汉字构成

2、  交流自学“汉字构成”中的疑问

3、自学成果检测

自拍视频引入，了解汉字形体演变，分析汉字演变规律。

师生分享小组姓氏探源成果。

欣赏几幅书画作品，交流欣赏心得。

1、师生交流有关《兰亭集序》的传说故事。
2、欣赏书法作品，比较作品艺术风格。

优美的汉字　

优美的汉字　

店铺、公交指示牌、搜索引擎出现错别字，充分说明汉字文化传承面临挑战。

1、 师生分享自学成果：学生思维导图展示，理解汉字构成

2、  交流自学“汉字构成”中的疑问

3、自学成果检测

自拍视频引入，了解汉字形体演变，分析汉字演变规律。

师生分享小组姓氏探源成果。

欣赏几幅书画作品，交流欣赏心得。

1、师生交流有关《兰亭集序》的传说故事。
2、欣赏书法作品，比较作品艺术风格。