黄河九曲写事要有点波澜课件配套优秀教案案例

黄河九曲　写事要有点波澜… 高中语文       人教2003课标版

（一）知识与能力：体会叙事时波澜起伏的效果并掌握一些兴波澜、生变化的方法进行续写和构思波澜的训练，以提高学生写出事件波澜的能力。（二）过程与方法：品味波澜之美——探究波澜之法——续写波澜情节——构思整篇波澜。（三）情感态度价值观：引导学生认识事物复杂性是叙事波澜的源泉，培养学生细心观察生活，认真思考，合理布局谋篇的良好的写作习惯。

学生知识还停留在简单的记叙及表达方式综合运用上，至于巧妙构思、谋篇布局很是空白。即便已经经过高中一个学期的学习，但还是有大部分学生依然基础较为薄弱，甚至出现不知从何下笔的现象。

教学重点：掌握一些写出事件的波澜的技法习作。

教学难点: 引导学生认识事物复杂性是叙事波澜的源泉，学会写出事件的波澜。

唐伯虎《蟠桃祝寿》：

这个婆娘不是人，

九天仙女下凡尘。

儿孙个个都是贼，

偷来蟠桃献至亲。

设问：假如你是这个财主家的家人或是宴会中的宾客，在读到这幅寿联时，你的内心有什么变化？

（引）短短四句诗，就给人一惊一喜，一张一弛之感。这就是我们平时讲的“波澜”，今天就让我们一同探究兴波澜、生变化的方法。（出示课题）

自学内容：

阅读助读材料回答：什么是事件的波澜？为什么要写出事件的波澜？怎样才能写出事件的波澜？
阅读例文，赏析文章是通过什么方法起波澜的？试作出简要分析。

自学方法：自主速读材料中的重要信息点然后与小组交流，派代表汇报。

学习内容：根据所学方法，给下列情境续编故事，使其波澜起伏，情节曲折生动。

  1、上课铃响了，班上某同学慌慌张张地往楼上跑，却跑到别班喊：“报告！”……

  2、夜深了，李明书房里的灯依然亮着，他还在为学业奋笔疾书。窗外，清风徐徐，拂过柳梢。“吱——”……

学习方法：先独立完成（8分钟），然后小组评比，选出最具波澜的片段并说说推荐的理由，全班评选最佳作品和最佳评论员。

评比要求：

1.小组内评出小组内选出最佳片段，并说说你们评选的理由，准备参加全班片段评比。

2. 班级推荐出最佳片段创作者誉为“最佳编剧”称号，推荐或品析作品最到位的同学荣获“最佳评论员”称号。

波澜雷区：1．过于繁复  2．构思老套 3．漏出破绽 

最小作业量：以“风波”为话题作文。

☺要求：使用本课所学方法，使情节波澜起伏、曲折生动，字数600字。

☺知者加速：用本课所学但自己未用到的兴波澜方法再创编一个情境故事。

曲线是世界上最美的曲线，希望大家今后能运用今天学到的方法，写出最美的文章。

黄河九曲　写事要有点波澜

黄河九曲　写事要有点波澜

唐伯虎《蟠桃祝寿》：

这个婆娘不是人，

九天仙女下凡尘。

儿孙个个都是贼，

偷来蟠桃献至亲。

设问：假如你是这个财主家的家人或是宴会中的宾客，在读到这幅寿联时，你的内心有什么变化？

（引）短短四句诗，就给人一惊一喜，一张一弛之感。这就是我们平时讲的“波澜”，今天就让我们一同探究兴波澜、生变化的方法。（出示课题）

自学内容：

阅读助读材料回答：什么是事件的波澜？为什么要写出事件的波澜？怎样才能写出事件的波澜？
阅读例文，赏析文章是通过什么方法起波澜的？试作出简要分析。

自学方法：自主速读材料中的重要信息点然后与小组交流，派代表汇报。

学习内容：根据所学方法，给下列情境续编故事，使其波澜起伏，情节曲折生动。

  1、上课铃响了，班上某同学慌慌张张地往楼上跑，却跑到别班喊：“报告！”……

  2、夜深了，李明书房里的灯依然亮着，他还在为学业奋笔疾书。窗外，清风徐徐，拂过柳梢。“吱——”……

学习方法：先独立完成（8分钟），然后小组评比，选出最具波澜的片段并说说推荐的理由，全班评选最佳作品和最佳评论员。

评比要求：

1.小组内评出小组内选出最佳片段，并说说你们评选的理由，准备参加全班片段评比。

2. 班级推荐出最佳片段创作者誉为“最佳编剧”称号，推荐或品析作品最到位的同学荣获“最佳评论员”称号。

波澜雷区：1．过于繁复  2．构思老套 3．漏出破绽 

最小作业量：以“风波”为话题作文。

☺要求：使用本课所学方法，使情节波澜起伏、曲折生动，字数600字。

☺知者加速：用本课所学但自己未用到的兴波澜方法再创编一个情境故事。

曲线是世界上最美的曲线，希望大家今后能运用今天学到的方法，写出最美的文章。