人性光辉写人要凸显个性教学设计一等奖

人性光辉　写人要凸显个性… 高中语文       人教2003课标版

1、通过竞猜的形式让学生感受人物的个性，尽快了解熟悉班级同学。

2、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

高一学生是一个新组织成的班集体，每个人相互了解不够，想通过竞猜的形式让学生彼此熟悉，尽快融入班集体，要求班上每个同学准备一份自我介绍，把最美好的一面展现给大家。

重点：通过竞猜与练习的形式让学生学会运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性；

难点：学生如何在自我介绍中突出自我个性，从而达到手法明确，个性鲜明。

1、通过竞猜的形式让学生感受人物的个性，尽快了解熟悉班级同学。

2、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

通过竞猜与练习的形式让学生学会运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性；

学生如何在自我介绍中突出自我个性，从而达到手法明确，个性鲜明。

班上每个同学准备一份自我介绍，100字内，语言要求简洁，能突出自己的性格特征，展现你最亮丽的一面。由课代表收集装入一个纸盒，以备上课之用。

你我前世有缘，茫茫人海，第一眼就认出了你；芸芸众生，第一面就记住了你。千百个轮回，任一次回眸，你都能走进我的心里。郭沫若说蒲松龄“入木三分”今天，我们也要学习刻画人物的种种方法，夺人眼球，展现风采，让所听之人 想入非非，让所见之人刻骨铭心。

同学们每天在同一间教室里学习，相处的时间不算短了，相互之间已所了解了。根据同学们昨天所写的自我介绍，猜猜是谁？由班长上台抽取描述。（每次3-5张纸条）

刚才同学们猜出了 几 个。为什么其他的猜不出来？因为个性不鲜明。为什么不鲜明，让我们印象不深呢？一，或许是性格原因。内向一点的同学，比较内敛，相对安静些。外向一些的同学表好动，情绪容易外漏，就容易引起他人的注意。字如其人。他们的文字就把性格特征泄露；二，真实而又全面的自我呈现，没有突出最有特色的一点，最与众不同一点，没有借助一些方法进行加工渲染。比如说细节的描写，外貌的描写（别人都叫我“胖妞”，其实我一点都不胖，只是有点婴儿肥，稍微运动，脸就会百里透着红。）所以我们为了突出自己鲜明的个性特征，可以运用到一些细节描写，比如外貌描写、动作描写、神态描写等等。

根据竞猜活动所学到的刻画人物的方法，重新改改自己的自我介绍，目的突出个性，让同学记住自己。

人性光辉　写人要凸显个性

人性光辉　写人要凸显个性

1、通过竞猜的形式让学生感受人物的个性，尽快了解熟悉班级同学。

2、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

通过竞猜与练习的形式让学生学会运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性；

学生如何在自我介绍中突出自我个性，从而达到手法明确，个性鲜明。

班上每个同学准备一份自我介绍，100字内，语言要求简洁，能突出自己的性格特征，展现你最亮丽的一面。由课代表收集装入一个纸盒，以备上课之用。

你我前世有缘，茫茫人海，第一眼就认出了你；芸芸众生，第一面就记住了你。千百个轮回，任一次回眸，你都能走进我的心里。郭沫若说蒲松龄“入木三分”今天，我们也要学习刻画人物的种种方法，夺人眼球，展现风采，让所听之人 想入非非，让所见之人刻骨铭心。

同学们每天在同一间教室里学习，相处的时间不算短了，相互之间已所了解了。根据同学们昨天所写的自我介绍，猜猜是谁？由班长上台抽取描述。（每次3-5张纸条）

刚才同学们猜出了 几 个。为什么其他的猜不出来？因为个性不鲜明。为什么不鲜明，让我们印象不深呢？一，或许是性格原因。内向一点的同学，比较内敛，相对安静些。外向一些的同学表好动，情绪容易外漏，就容易引起他人的注意。字如其人。他们的文字就把性格特征泄露；二，真实而又全面的自我呈现，没有突出最有特色的一点，最与众不同一点，没有借助一些方法进行加工渲染。比如说细节的描写，外貌的描写（别人都叫我“胖妞”，其实我一点都不胖，只是有点婴儿肥，稍微运动，脸就会百里透着红。）所以我们为了突出自己鲜明的个性特征，可以运用到一些细节描写，比如外貌描写、动作描写、神态描写等等。

根据竞猜活动所学到的刻画人物的方法，重新改改自己的自我介绍，目的突出个性，让同学记住自己。