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共1课时
心音共鸣 写触动心灵的人… 高中语文 人教2003课标版
1教学目标
1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。 2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
2学情分析
本班大多数学生视写作为畏途，总觉得生活中缺乏可写的材料，不善于发掘生活中的感动点，不善于在作文中写真事，书真情。有感于此，特设计本课。
3重点难点
搜集一些特别感人的资料（故事 文章 音乐），选择典范例文，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所动，怎样才能写出触动心灵的人和事。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】触动心灵
人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。
下面老师给大家讲一个真实的故事。（多媒体播放韩红《天亮了》）
1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世…… 事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。
活动2【活动】分享交流
请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。
师生分享交流。
……
活动3【活动】文本探谜
刚才我们大家一起分享了这几个同学的最感动的人和事。其实我们的生活是丰富多彩的，可是，大家作文时却常常感到生活平平淡淡，没有什么东西可写。同学们想没有想过这是什么原因呢？今天这节课，我们一起来解答这个“谜”。请同学们打开书79页，我们一起来学习和讨论〈〈心音共鸣：写触动心灵的人和事〉〉。（多媒体出示标题）
请同学们快速阅读〈〈话题探讨〉〉，看哪个同学最先找出这个“谜底”？
（学生边阅读边勾画）
小结：（投影显示） 写作平淡的原因 对症下药
缺乏对生活的敏感 用眼细察生活 缺乏感恩的心 用心感悟（恩）生活
活动4【讲授】他山之石
俗话说“唯有真情好文章”，只要我们怀着一颗感恩的心去面对我们的生活时候，就一定能发现我们身边中的真情、人性中的闪光点，就有一种冲动想把这些美的东西、感人的东西给写出来。那么我们该怎样去把我们感动的东西写出来呢？
请同学们认真阅读并思考下面两篇写母亲的文章，说说两文有没有写出触动人的心灵的人和事，是如何写的？
月 亮 桥
柏启平
我站在桥上看母亲，
母亲站在桥上看我。
明月装饰了母亲的窗子，
我装饰了母亲的梦。
——题记
故乡叫月亮湾，清水江流到此处划了一个大大的问号，轻轻地绕过村子，奔向山外的世界。清水江上有座桥，母亲叫她月亮桥。
月亮桥苍翠欲滴的古树旁，月亮桥下咿咿呀呀的水磨房，月亮桥边蜿蜒如练的大山路都是我今生今世寻找最美风景的证据。
月亮湾距离小镇有几十里山路，父亲在小镇里开了一家铁匠铺子。我六岁时父亲拽着又哭又跳的我跨过月亮桥，沿着蜿蜒的山路去小镇里读书。一哭二闹三回头，那月亮桥总深情地凝望着我小小抽泣的背影，还有我回头时幼稚惘然的泪光，月亮桥总揪扯着我稚嫩的心。因为桥上站着我那不同于其他母亲气质的母亲。
每逢放假，我就撒开脚板往月亮湾的方向奔，临近家居之地，爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮桥望去，月亮湾铺排得大大方方，古朴淡雅，月亮桥亲切地扑入我的心，因为桥上站着一个我时时眷恋的母亲。夕阳西下无限好，半江瑟瑟半江红。母亲那爱和希冀的目光揉碎在月亮桥下的波光里。我老远就不断地大声呼喊着母亲。站在桥上的母亲，像月亮桥，饱经风霜的脸上绽露出不同于一般母亲微笑的气质。
月牙儿轻挂在月亮桥的古树梢上，少儿只识贪玩滋味的我在青藤重挂的月亮桥上和同伴们跳龙门、捉迷藏。玩累了便给坐在桥上的老祖母捶背，时不时好奇地用小手摸一摸老祖母的小小脚。远处田野的蛙声，月亮桥下的河水声，月儿下我们的欢笑声，母亲月光似的呼儿声，连成了一片。在这美丽的月亮桥上，母亲月亮似的目光看着我尽情地释放着儿时的情趣和轻松。还有她那我根本无法解读的不同于其他母亲气质的企盼、柔和的眼神。
晨曦初露，竹林中鸟儿翻飞，啼声婉转悦耳，山鸠咕咕，叫声不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌，振翅高飞，散落在月亮桥的古树上。站在月亮桥上，极目四望，山川相缭，湿润清馨，绵长漫溢， 诗意清新。远处星星点点的草垛，挺拔的秀木佳树，吱呀吱呀如歌如诉的桥下水磨，与月亮桥和谐地融为一体，酿造出山还是那座山，水还是那江水的田园香气，如痴如醉而又迷茫自失。母亲轻抚着我的头，凝望着山的那边，慈声励语：“去吧，儿，好好读书！读到你书上画的地方去。”
我似懂非懂的点着头，背着书包，在母亲余音缭绕的凝视下，跨过月亮桥，踏上那蜿蜒如练的山路。回头一望，月亮桥上的风景让我心悸——母亲雕塑般的身影和月亮桥构成了我今生今世深深的记忆。母亲告诉我，叮嘱我，要好好读书，读到我书中那美丽画儿的地方中去，那儿才有更美更美的风景。我知道，月亮桥是月亮湾唯一通向山外的彩虹桥。我那时不知道母亲何以知道我每次回月亮湾的时辰，上苍也许可怜做母亲的人，赐予了她一种心灵的感应吧。她每次都站在桥上凝望着从山那边求学归来的我飞向她的身边，无论是寒暑易节，还是飞雪风雨。在我七色的梦境中，总是固执地认为月亮湾、月亮桥是我长大后最终归宿的风景，然而母亲总是坚决地摇着头，说我必须属于比月亮桥、月亮湾更美丽的风景——那就是母亲从我书包里小心翼翼地捧出书来，指着书中的画儿慈声而不失严厉的叮嘱：“读到书中这画儿的地方去，那儿才是你最美的风景。”年少的我似懂非懂。真的不理解为什么书中的“哪儿”才是我最美的风景？为什么每次返校，母亲总要把我送上月亮桥，柔和的目光久久地注视着我迈向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳变成了小黑点？我只知道我的背后有月亮桥，月亮桥上有我母亲不同于其他母亲月亮般的目光。
我从月亮桥上走过了春夏，迈过了秋冬，年复一年，日复一日，每一次的回归，都定格了一幅月亮桥的永恒迎送风景画。自从父亲用他那有力的布满老茧的手拽着泪流满面的我跨过月亮桥，就注定了母亲不同于一般母亲更希冀严厉的目光。母亲和月亮桥是我梦想的起点，也是我希望的终点。月亮湾、月亮桥和母亲组合的风景是我生命点缀的鞭策和精神的家园。从此，我为了寻找比月亮桥更美的风景而跋涉在人生曲折坎坷的求学寻“画”之路上，读书读到了母亲千叮万嘱的画儿里去了。母亲用微笑的泣语告诉我，她是从风景如画的城市来到月亮湾的月亮桥上。在那个特殊的年代嫁给了月亮桥上的父亲。月亮桥装饰了母亲的窗子，我装饰了母亲的梦。仰视母亲泣语微笑的慈容，我才读懂了母亲不同于月亮桥上其他母亲月亮般柔和的目光和气质。母亲于1997年8月13日突然离我而去了，故乡只剩下了月亮湾的月亮桥。
如今独自到了天涯海角，今朝的思情陪伴着往昔的记忆，往昔的记忆萦绕着今朝的思情。散落我风景馨香的月亮桥，时时在我脑海中划过。桥上那幅恬静淳朴、至纯至善的母子四季迎来送往图，时时掠起我思念的浓浓愁绪，定格着我人生最美的风景。
故乡叫月亮湾，月亮湾里有清水江，清水江上还有月亮桥，月亮桥上再也没有了母亲，母亲眼里却永远有着儿子寻找书中最美风景的背影。
我的母亲（节选）
老舍
母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。这一点事实极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐、二姐、三姐、三哥与我。我是“老”儿子。可是，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子──感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。一岁半，我把父亲“克”死了。
兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊──份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏，可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校──制服、饭食、书籍、宿处都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
姐姐们都已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己，终日没人和她说一句话。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
“七七”抗战后，北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。十二月二十六日，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
学生讨论，交流：
教师小结： 如何写出触动心灵的人和事？ 1、 发掘感动点－－抓住细节 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。 2、提炼素材－－发掘主题，深化意蕴 素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。
活动5【练习】请你“攻玉”
请以“走进 ”或“走近 ”为题，选择曾经触动你的心灵的人和事为题材，写一篇不少于800字的记叙文。
活动6【测试】教学后记
也许是因为这堂课的起始环节，通过故事和音乐的双重作用，使学生的心灵受到了触动（很多学生都被深深感动了，有的同学谈感受时还留下了眼泪。）， 这2节课学生上得非常投入，发言积极踊跃，对两篇范文是如何写出触动心灵的人和事的评论也极有见地，我的总结由此显得水到渠成。从课后学生交上来的习作的质量来看，本堂课的效果也是比较让人满意的。下面是我班学生习作中写得较好的两篇，展示如下：
走近我的母亲
175班黄雅蓉
雨水沿着玻璃窗缓缓流下，雨水经过的地方会留下一条条水迹，可不一会儿就消散了。城市的夜晚的总是热闹非凡的，看着窗外的景色，却更让我感到一丝悲凉。一阵寒风吹过，让站在窗边的我不禁打了个寒颤，我伸手关上了窗，向客厅走去...... 走去客厅的途中，回忆起我与母亲刚刚发生的争吵，不禁有些后悔。进入青春期后，不知是逆反心理在作怪，还是听腻了母亲的唠叨，我与母亲间总是有些小摩擦，本也没什么大事，偏偏这时自尊，倔强，“面子”通通跑了出来，给这些摩擦加料，就导致了争吵。我知道母亲唠叨是因为关心我，可是我总觉得听着很烦。就在刚刚母亲又在我耳边碎碎念，我不禁反驳了几句，我们两个都是火爆脾气，不一会儿“世界大战"就爆发了。我一气之下就回房间了，把门狠狠的关上了，其实，听到那“砰”的一声在自己身后炸响时，我已经认识到了自己的错误，却为了自己的自尊心而不肯向母亲去道歉。 再次回到客厅时，发现母亲坐在客厅的沙发上，茶几上摆放着几个厚厚的本子，我知道那是母亲的日记本。其中有两个本子，因为年代有些远了，可以清晰的看到那已泛黄的纸页。本子的旁边还放着一杯冒着热气的花茶。母亲正翻看着其中的一个日记本。我收回了我的目光，向饮水机走去，在我倒完茶正准备回去的时候，母亲却叫住了我："你也坐过来看看吧。”我“嗯”了一声，便走过去坐下。目光不小心扫到了母亲正在翻看的日记本，我发现那是我的成长日记，母亲每次写这本日记时她都不让我看见，但我知道里面一定详细记录着有关我的点滴。我的眼眶不禁有些泛红，鼻子酸酸的，有种想哭的感觉，我强迫自己忍住了。从母亲手中接过那本日记本，我开始翻看起来，看着看着，我哭了，豆大的泪珠滴落下来，把本子上的字氲开，本子被一圈又一圈的浸湿，不知不觉间，我翻到了日记本上的最后一页，上面记录了我与母亲刚刚的争吵，母亲在最后写道：“是我错了，没有控制好自己的脾气，我不应该吼她的......”看到那句话，我不禁有些懊恼，为什么明明知道自己错了，却不肯放下自己的身段向母亲低头认错，而母亲却……我颤抖着放下了日记本，转过身来抱住了母亲说：“妈，是我错了，我不该顶嘴的，更不该在一气之下就把自己关在房间，您别生我的气了。”母亲用手轻轻抚摸着我的后背，有些哽咽的说：“我知道你是个嘴硬心软的孩子，我没有生你的气，我只是在气我自己没能控制好自己的脾气.。”我更加用力的抱紧了母亲。 茶几上的那杯花茶已经冷了，我的心却暖暖的，客厅橘黄色的灯光下，我与母亲紧紧相拥，我感觉到我与母亲是那样的亲近。一本日记，让我走近了我的母亲，让我了解到了我母亲柔软的一面，让我看到了我母亲那样爱我的一面。我走近了我的母亲，走近的不止是身体，更是心灵。
走进爱的美景
175班 黎涛
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛 —— 题记 这是一个下着雨的午后。 我站在亭中，看着被大雨洗刷得一尘不染的柏油路面，心里，不知道在想着什么。 冷冽的寒风吹进我的袖口，我不禁打了个寒颤，我又裹紧了衣领。 我的双眼，漫无目的的在人行街道上扫视着。 突然，我的视线停住了。 从街角的拐弯处行来两个大人。 先假定他们是一对母子吧，也许，他们就是一对母子，不，他们一定是一对母子。 男子在后缓缓推行着正坐在轮椅上的老母亲。男子撑着一把大黑伞，穿着一件白色衬衫，打着一条红色的领带。 男子脸上洋溢着笑容，老母亲嘴角也稍稍扬起，是那么慈祥。 男子推行着，那把大黑伞向前倾斜着，挡住了老母亲。 男子时不时的弯下腰，俯下身子，在老母亲耳边说着什么，老母亲也时不时的点点头、又摇摇头，或是笑笑，脸上的酒窝凹得那么深，仿佛盛满了蜜，笑得那么甜。 男子时不时地笑笑，老母亲也跟着一起笑笑。 男子弯下腰，用手指着一座高楼，对着老母亲说着什么，老母亲也指着那座高楼，又点了点头，在男子耳边说着什么，男子笑笑，摇摇头。 男子继续推行着。 盖在老母亲身上的被子滑落了，男子迅速的拾起重新盖好，动作是那么的娴熟、利落。 这未尝不是一种美，一种母子情深的美。 行人们渐渐停了下来，驻足观望，有的甚至拿出相机要把这一幕记录下来。 男子将轮椅推行过亭，看着男子的背影，凛冽寒风中，单薄的衬衣紧紧的贴着男子的后背。 男子远去的背影是那么高大，我似乎也走进了他们母子爱的美景中。 我似乎觉得不再寒冷了，心里暖乎乎的。
心音共鸣 写触动心灵的人和事
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心音共鸣 写触动心灵的人和事
1第一学时
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人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。
下面老师给大家讲一个真实的故事。（多媒体播放韩红《天亮了》）
1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世…… 事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。
活动2【活动】分享交流
请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。
师生分享交流。
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活动3【活动】文本探谜
刚才我们大家一起分享了这几个同学的最感动的人和事。其实我们的生活是丰富多彩的，可是，大家作文时却常常感到生活平平淡淡，没有什么东西可写。同学们想没有想过这是什么原因呢？今天这节课，我们一起来解答这个“谜”。请同学们打开书79页，我们一起来学习和讨论〈〈心音共鸣：写触动心灵的人和事〉〉。（多媒体出示标题）
请同学们快速阅读〈〈话题探讨〉〉，看哪个同学最先找出这个“谜底”？
（学生边阅读边勾画）
小结：（投影显示） 写作平淡的原因 对症下药
缺乏对生活的敏感 用眼细察生活 缺乏感恩的心 用心感悟（恩）生活
活动4【讲授】他山之石
俗话说“唯有真情好文章”，只要我们怀着一颗感恩的心去面对我们的生活时候，就一定能发现我们身边中的真情、人性中的闪光点，就有一种冲动想把这些美的东西、感人的东西给写出来。那么我们该怎样去把我们感动的东西写出来呢？
请同学们认真阅读并思考下面两篇写母亲的文章，说说两文有没有写出触动人的心灵的人和事，是如何写的？
月 亮 桥
柏启平
我站在桥上看母亲，
母亲站在桥上看我。
明月装饰了母亲的窗子，
我装饰了母亲的梦。
——题记
故乡叫月亮湾，清水江流到此处划了一个大大的问号，轻轻地绕过村子，奔向山外的世界。清水江上有座桥，母亲叫她月亮桥。
月亮桥苍翠欲滴的古树旁，月亮桥下咿咿呀呀的水磨房，月亮桥边蜿蜒如练的大山路都是我今生今世寻找最美风景的证据。
月亮湾距离小镇有几十里山路，父亲在小镇里开了一家铁匠铺子。我六岁时父亲拽着又哭又跳的我跨过月亮桥，沿着蜿蜒的山路去小镇里读书。一哭二闹三回头，那月亮桥总深情地凝望着我小小抽泣的背影，还有我回头时幼稚惘然的泪光，月亮桥总揪扯着我稚嫩的心。因为桥上站着我那不同于其他母亲气质的母亲。
每逢放假，我就撒开脚板往月亮湾的方向奔，临近家居之地，爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮桥望去，月亮湾铺排得大大方方，古朴淡雅，月亮桥亲切地扑入我的心，因为桥上站着一个我时时眷恋的母亲。夕阳西下无限好，半江瑟瑟半江红。母亲那爱和希冀的目光揉碎在月亮桥下的波光里。我老远就不断地大声呼喊着母亲。站在桥上的母亲，像月亮桥，饱经风霜的脸上绽露出不同于一般母亲微笑的气质。
月牙儿轻挂在月亮桥的古树梢上，少儿只识贪玩滋味的我在青藤重挂的月亮桥上和同伴们跳龙门、捉迷藏。玩累了便给坐在桥上的老祖母捶背，时不时好奇地用小手摸一摸老祖母的小小脚。远处田野的蛙声，月亮桥下的河水声，月儿下我们的欢笑声，母亲月光似的呼儿声，连成了一片。在这美丽的月亮桥上，母亲月亮似的目光看着我尽情地释放着儿时的情趣和轻松。还有她那我根本无法解读的不同于其他母亲气质的企盼、柔和的眼神。
晨曦初露，竹林中鸟儿翻飞，啼声婉转悦耳，山鸠咕咕，叫声不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌，振翅高飞，散落在月亮桥的古树上。站在月亮桥上，极目四望，山川相缭，湿润清馨，绵长漫溢， 诗意清新。远处星星点点的草垛，挺拔的秀木佳树，吱呀吱呀如歌如诉的桥下水磨，与月亮桥和谐地融为一体，酿造出山还是那座山，水还是那江水的田园香气，如痴如醉而又迷茫自失。母亲轻抚着我的头，凝望着山的那边，慈声励语：“去吧，儿，好好读书！读到你书上画的地方去。”
我似懂非懂的点着头，背着书包，在母亲余音缭绕的凝视下，跨过月亮桥，踏上那蜿蜒如练的山路。回头一望，月亮桥上的风景让我心悸——母亲雕塑般的身影和月亮桥构成了我今生今世深深的记忆。母亲告诉我，叮嘱我，要好好读书，读到我书中那美丽画儿的地方中去，那儿才有更美更美的风景。我知道，月亮桥是月亮湾唯一通向山外的彩虹桥。我那时不知道母亲何以知道我每次回月亮湾的时辰，上苍也许可怜做母亲的人，赐予了她一种心灵的感应吧。她每次都站在桥上凝望着从山那边求学归来的我飞向她的身边，无论是寒暑易节，还是飞雪风雨。在我七色的梦境中，总是固执地认为月亮湾、月亮桥是我长大后最终归宿的风景，然而母亲总是坚决地摇着头，说我必须属于比月亮桥、月亮湾更美丽的风景——那就是母亲从我书包里小心翼翼地捧出书来，指着书中的画儿慈声而不失严厉的叮嘱：“读到书中这画儿的地方去，那儿才是你最美的风景。”年少的我似懂非懂。真的不理解为什么书中的“哪儿”才是我最美的风景？为什么每次返校，母亲总要把我送上月亮桥，柔和的目光久久地注视着我迈向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳变成了小黑点？我只知道我的背后有月亮桥，月亮桥上有我母亲不同于其他母亲月亮般的目光。
我从月亮桥上走过了春夏，迈过了秋冬，年复一年，日复一日，每一次的回归，都定格了一幅月亮桥的永恒迎送风景画。自从父亲用他那有力的布满老茧的手拽着泪流满面的我跨过月亮桥，就注定了母亲不同于一般母亲更希冀严厉的目光。母亲和月亮桥是我梦想的起点，也是我希望的终点。月亮湾、月亮桥和母亲组合的风景是我生命点缀的鞭策和精神的家园。从此，我为了寻找比月亮桥更美的风景而跋涉在人生曲折坎坷的求学寻“画”之路上，读书读到了母亲千叮万嘱的画儿里去了。母亲用微笑的泣语告诉我，她是从风景如画的城市来到月亮湾的月亮桥上。在那个特殊的年代嫁给了月亮桥上的父亲。月亮桥装饰了母亲的窗子，我装饰了母亲的梦。仰视母亲泣语微笑的慈容，我才读懂了母亲不同于月亮桥上其他母亲月亮般柔和的目光和气质。母亲于1997年8月13日突然离我而去了，故乡只剩下了月亮湾的月亮桥。
如今独自到了天涯海角，今朝的思情陪伴着往昔的记忆，往昔的记忆萦绕着今朝的思情。散落我风景馨香的月亮桥，时时在我脑海中划过。桥上那幅恬静淳朴、至纯至善的母子四季迎来送往图，时时掠起我思念的浓浓愁绪，定格着我人生最美的风景。
故乡叫月亮湾，月亮湾里有清水江，清水江上还有月亮桥，月亮桥上再也没有了母亲，母亲眼里却永远有着儿子寻找书中最美风景的背影。
我的母亲（节选）
老舍
母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。这一点事实极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐、二姐、三姐、三哥与我。我是“老”儿子。可是，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子──感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。一岁半，我把父亲“克”死了。
兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们做事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊──份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏，可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校──制服、饭食、书籍、宿处都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
姐姐们都已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己，终日没人和她说一句话。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
“七七”抗战后，北平又像庚子那年似的被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。十二月二十六日，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
学生讨论，交流：
教师小结： 如何写出触动心灵的人和事？ 1、 发掘感动点－－抓住细节 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。 2、提炼素材－－发掘主题，深化意蕴 素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。
活动5【练习】请你“攻玉”
请以“走进 ”或“走近 ”为题，选择曾经触动你的心灵的人和事为题材，写一篇不少于800字的记叙文。
活动6【测试】教学后记
也许是因为这堂课的起始环节，通过故事和音乐的双重作用，使学生的心灵受到了触动（很多学生都被深深感动了，有的同学谈感受时还留下了眼泪。）， 这2节课学生上得非常投入，发言积极踊跃，对两篇范文是如何写出触动心灵的人和事的评论也极有见地，我的总结由此显得水到渠成。从课后学生交上来的习作的质量来看，本堂课的效果也是比较让人满意的。下面是我班学生习作中写得较好的两篇，展示如下：
走近我的母亲
175班黄雅蓉
雨水沿着玻璃窗缓缓流下，雨水经过的地方会留下一条条水迹，可不一会儿就消散了。城市的夜晚的总是热闹非凡的，看着窗外的景色，却更让我感到一丝悲凉。一阵寒风吹过，让站在窗边的我不禁打了个寒颤，我伸手关上了窗，向客厅走去...... 走去客厅的途中，回忆起我与母亲刚刚发生的争吵，不禁有些后悔。进入青春期后，不知是逆反心理在作怪，还是听腻了母亲的唠叨，我与母亲间总是有些小摩擦，本也没什么大事，偏偏这时自尊，倔强，“面子”通通跑了出来，给这些摩擦加料，就导致了争吵。我知道母亲唠叨是因为关心我，可是我总觉得听着很烦。就在刚刚母亲又在我耳边碎碎念，我不禁反驳了几句，我们两个都是火爆脾气，不一会儿“世界大战"就爆发了。我一气之下就回房间了，把门狠狠的关上了，其实，听到那“砰”的一声在自己身后炸响时，我已经认识到了自己的错误，却为了自己的自尊心而不肯向母亲去道歉。 再次回到客厅时，发现母亲坐在客厅的沙发上，茶几上摆放着几个厚厚的本子，我知道那是母亲的日记本。其中有两个本子，因为年代有些远了，可以清晰的看到那已泛黄的纸页。本子的旁边还放着一杯冒着热气的花茶。母亲正翻看着其中的一个日记本。我收回了我的目光，向饮水机走去，在我倒完茶正准备回去的时候，母亲却叫住了我："你也坐过来看看吧。”我“嗯”了一声，便走过去坐下。目光不小心扫到了母亲正在翻看的日记本，我发现那是我的成长日记，母亲每次写这本日记时她都不让我看见，但我知道里面一定详细记录着有关我的点滴。我的眼眶不禁有些泛红，鼻子酸酸的，有种想哭的感觉，我强迫自己忍住了。从母亲手中接过那本日记本，我开始翻看起来，看着看着，我哭了，豆大的泪珠滴落下来，把本子上的字氲开，本子被一圈又一圈的浸湿，不知不觉间，我翻到了日记本上的最后一页，上面记录了我与母亲刚刚的争吵，母亲在最后写道：“是我错了，没有控制好自己的脾气，我不应该吼她的......”看到那句话，我不禁有些懊恼，为什么明明知道自己错了，却不肯放下自己的身段向母亲低头认错，而母亲却……我颤抖着放下了日记本，转过身来抱住了母亲说：“妈，是我错了，我不该顶嘴的，更不该在一气之下就把自己关在房间，您别生我的气了。”母亲用手轻轻抚摸着我的后背，有些哽咽的说：“我知道你是个嘴硬心软的孩子，我没有生你的气，我只是在气我自己没能控制好自己的脾气.。”我更加用力的抱紧了母亲。 茶几上的那杯花茶已经冷了，我的心却暖暖的，客厅橘黄色的灯光下，我与母亲紧紧相拥，我感觉到我与母亲是那样的亲近。一本日记，让我走近了我的母亲，让我了解到了我母亲柔软的一面，让我看到了我母亲那样爱我的一面。我走近了我的母亲，走近的不止是身体，更是心灵。
走进爱的美景
175班 黎涛
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛 —— 题记 这是一个下着雨的午后。 我站在亭中，看着被大雨洗刷得一尘不染的柏油路面，心里，不知道在想着什么。 冷冽的寒风吹进我的袖口，我不禁打了个寒颤，我又裹紧了衣领。 我的双眼，漫无目的的在人行街道上扫视着。 突然，我的视线停住了。 从街角的拐弯处行来两个大人。 先假定他们是一对母子吧，也许，他们就是一对母子，不，他们一定是一对母子。 男子在后缓缓推行着正坐在轮椅上的老母亲。男子撑着一把大黑伞，穿着一件白色衬衫，打着一条红色的领带。 男子脸上洋溢着笑容，老母亲嘴角也稍稍扬起，是那么慈祥。 男子推行着，那把大黑伞向前倾斜着，挡住了老母亲。 男子时不时的弯下腰，俯下身子，在老母亲耳边说着什么，老母亲也时不时的点点头、又摇摇头，或是笑笑，脸上的酒窝凹得那么深，仿佛盛满了蜜，笑得那么甜。 男子时不时地笑笑，老母亲也跟着一起笑笑。 男子弯下腰，用手指着一座高楼，对着老母亲说着什么，老母亲也指着那座高楼，又点了点头，在男子耳边说着什么，男子笑笑，摇摇头。 男子继续推行着。 盖在老母亲身上的被子滑落了，男子迅速的拾起重新盖好，动作是那么的娴熟、利落。 这未尝不是一种美，一种母子情深的美。 行人们渐渐停了下来，驻足观望，有的甚至拿出相机要把这一幕记录下来。 男子将轮椅推行过亭，看着男子的背影，凛冽寒风中，单薄的衬衣紧紧的贴着男子的后背。 男子远去的背影是那么高大，我似乎也走进了他们母子爱的美景中。 我似乎觉得不再寒冷了，心里暖乎乎的。
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