人性光辉写人要凸显个性教学教案设计

人性光辉　写人要凸显个性… 高中语文       人教2003课标版

使学生了解细节描写的含义作用掌握描写的方法

本课教学对象主要是牧区子女，全部是少数民族学生，汉语是他们的第二语言，因此他们的思维能力和审美能力尚待形成当中，尚不具备自主学习的意识。因此，按照少数民族高中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：

       “自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答，解决本文重难点。

为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。

在课堂语段写作训练中引导学生树立细节描写服务于表现中心，力求细节有典型意义的意识。

引导学生领悟细节描写的具体方法。

一、首先请大家猜一猜。

他们是谁?(展示课件)

1.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九尺钉耙。

2.他有三头六臂，脖子上套着项圈，脚踏风火轮，威风八面。

3.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

大家能成功的猜出他们得益于什么？人物细节描写

二、细节描写的含义

（师：要学习细节描写我们就要了解一下什么是细节描写）

幻灯片展示——细节描写：细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。

(1)、常见的几种人物细节描写：

肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写。

三、辨一辨——下列语段包括哪几种细节描写？

她的对手现在是秀同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

   我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！

（师：了解了什么是细节描写下面我们通过两个语段来感悟一下细节描写的作用）

四、细节描写的作用（板书）

通过比较两个片段，感悟细节描写的作用

      进入高中刚住校，我很想家就打电话回家接电话的是妈妈，我说，妈妈我想你了妈妈也说她也想我......

       进入高中刚住校，我很想家就打电话回家，“叮．．．．叮．．．．电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到“喂”！秀，是你吗？是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来“妈，我想你，我．．．．我说不下去。”“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪．．．．．．

(通过这两段的比较，同学们认为那一段好呢？为什么？)

（生：第二段好，第一段没有具体的细节描写，第二段有具体的细节描写）

（评语：第一段只见概述不见细节描写，语言枯燥，人物模糊，感情平淡）

（评语：第二段增添了动作、语言细节描写，“我”与母亲相思之情表现的更真实更生动更浓烈语言生动）

（师：通过对这两个语段的比较我们不难发现，在一篇文章中细节描写是非常重要的有了具体的细节描写能使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。）

细节描写的作用：使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。（板书）

（师：我们已经了解了细节描写的含义及作用我想同学们都想一试身手，下面我们就通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何）

五、课堂小练笔

原稿

       我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

修改稿：

       我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

原稿：我的哥哥他个子高高的！身体很魁梧眼睛高度近视，一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。

（师：老师看了下同学们修改的还存在一些小小的问题，同学们看一看下面的修改稿）

修改稿：我的哥哥他个子高高的！身体很魁梧眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

（师：通过以上这两段文字的比较，请大家讨论一下，用细节描写刻画人物有那些方法和技巧?）

方法：

                                          仔细观察生活

                                          选取典型细节

                                          精心锤炼词语

                                           巧妙运用修辞

                                           展开联想想象

技巧：  

从 小 处入手 ——关注细节 从 细 处入手 ——细致观察             从 精  处入手 —精选典型

六、小结：今天我们主要从片段作文的角度学习了人物细节描写的含义作用和方法，再精彩的片段也是服务于文章的，我们在进行细节描写时应有全文观，如果说细节是花朵，那文章就是花园，如果说细节是浪花，那文章就是大海。所以让我们用细节之花点缀文章之园，用细节之浪激扬文章之海。

七、作业：

同学们最熟悉的莫过于家人了，请你选择几件最能体现“亲情”的事件写一篇文章

要求：1、通过日常生活中的亲情点来表达亲情

      2、让细节描写成为你文章中的亮点

      3、题目自拟，字数350字。

人性光辉　写人要凸显个性

人性光辉　写人要凸显个性

一、首先请大家猜一猜。

他们是谁?(展示课件)

1.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九尺钉耙。

2.他有三头六臂，脖子上套着项圈，脚踏风火轮，威风八面。

3.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

大家能成功的猜出他们得益于什么？人物细节描写

二、细节描写的含义

（师：要学习细节描写我们就要了解一下什么是细节描写）

幻灯片展示——细节描写：细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。

(1)、常见的几种人物细节描写：

肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写。

三、辨一辨——下列语段包括哪几种细节描写？

她的对手现在是秀同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

   我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！

（师：了解了什么是细节描写下面我们通过两个语段来感悟一下细节描写的作用）

四、细节描写的作用（板书）

通过比较两个片段，感悟细节描写的作用

      进入高中刚住校，我很想家就打电话回家接电话的是妈妈，我说，妈妈我想你了妈妈也说她也想我......

       进入高中刚住校，我很想家就打电话回家，“叮．．．．叮．．．．电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到“喂”！秀，是你吗？是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来“妈，我想你，我．．．．我说不下去。”“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪．．．．．．

(通过这两段的比较，同学们认为那一段好呢？为什么？)

（生：第二段好，第一段没有具体的细节描写，第二段有具体的细节描写）

（评语：第一段只见概述不见细节描写，语言枯燥，人物模糊，感情平淡）

（评语：第二段增添了动作、语言细节描写，“我”与母亲相思之情表现的更真实更生动更浓烈语言生动）

（师：通过对这两个语段的比较我们不难发现，在一篇文章中细节描写是非常重要的有了具体的细节描写能使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。）

细节描写的作用：使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。（板书）

（师：我们已经了解了细节描写的含义及作用我想同学们都想一试身手，下面我们就通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何）

五、课堂小练笔

原稿

       我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

修改稿：

       我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

原稿：我的哥哥他个子高高的！身体很魁梧眼睛高度近视，一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。

（师：老师看了下同学们修改的还存在一些小小的问题，同学们看一看下面的修改稿）

修改稿：我的哥哥他个子高高的！身体很魁梧眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

（师：通过以上这两段文字的比较，请大家讨论一下，用细节描写刻画人物有那些方法和技巧?）

方法：

                                          仔细观察生活

                                          选取典型细节

                                          精心锤炼词语

                                           巧妙运用修辞

                                           展开联想想象

技巧：  

从 小 处入手 ——关注细节 从 细 处入手 ——细致观察             从 精  处入手 —精选典型

六、小结：今天我们主要从片段作文的角度学习了人物细节描写的含义作用和方法，再精彩的片段也是服务于文章的，我们在进行细节描写时应有全文观，如果说细节是花朵，那文章就是花园，如果说细节是浪花，那文章就是大海。所以让我们用细节之花点缀文章之园，用细节之浪激扬文章之海。

七、作业：

同学们最熟悉的莫过于家人了，请你选择几件最能体现“亲情”的事件写一篇文章

要求：1、通过日常生活中的亲情点来表达亲情

      2、让细节描写成为你文章中的亮点

      3、题目自拟，字数350字。