第14课难忘九一八优秀说课稿

地区： 福建省 - 宁德市 - 福安市

学校：福安市民族中学

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

知识与能力

1．通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；2．西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

过程与方法

1．通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力：２．通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；３．通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

情感态度与价值观

１．通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；２．通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

一.教材分析

      《难忘九一八》是八年级上册第四单元第一课的教学内容，本课内容具有承上启下的作用，它在时间上既承接了第三单元国共两党的十年内战这一范围，又在内容上连接了第四单元。这一节课主要学习日本开始局部侵华，中国人民开始局部抗战，中日矛盾逐渐上升为主要矛盾，随着本单元内容的发展，中国历史进入抗日战争时期，中国人民开始了全民族抗战。所以通过本节课的学习，将会为整个第四单元的学习打下基础。

二.学情分析

      八年级学生爱憎分明，有较强的表现欲和探究意识。具备了一定的分析问题和概括问题的能力。而且有一部分内容学生在学习和生活中也有一些了解，具有一定的知识储备量。可以通过本课的历史教学唤起学生的爱国主义情感，弘扬我们中华民族的优良传统，使历史知识与思想教育互相渗透。在课前让学生收集有关九一八事变和西安事变的故事及抗日英雄的事迹等，使教学目标有效地实施。

一.教学重点

1．九一八事变；2．西安事变

二.教学难点

西安事变和平解决及其历史意义

三.教学设计

       先让学生聆听《松花江上》感受九一八事变给东北人民带来的灾难，再创设问题情境导入新课，接着引导学生讲述九一八事变的经过以及结果，再通过讨论得出导致东北三省沦陷的原因，然后通过学生表演历史小品来了解西安事变的经过并探讨它的结果和意义。最后联系现实，得出感悟。

      1．现在我们来听一首歌曲《松花江上》，请同学们翻开书本70页看黄色方框中的歌词，边听边思考：使东北人民背景离乡的是什么事件？这首歌表达了东北人民怎样的心声？师点击幻灯片，播放歌曲。

     2．中国人把9月18日当作是国耻日，九一八事变究竟是怎么上演和落幕的，国耻日带给我们怎样的思考呢？一起来了解这一段难忘的历史。

1．现在请同学们看课文第一部分第一段了解九一八事变的经过。

2．谁来说说九一八事变是怎么发生的？

3．提问：日军为什么要制造柳条湖事件？

4．讲解：日军制造柳条湖事件是有预谋的，那他的目标仅仅是沈阳吗？我们接着往下探究。

5．九一八事变爆发后，中国军队的态度如何呢？请同学们继续看书并回答。

6．组织学生讨论：不抵抗政策带来的后果？

7．提问：东北沦陷后，谁是最直接的受害者？结合幻灯片图片让学生感同身受。引导学生想象：如果你们生在那个时代，当你面对日本的侵略屠杀，你们会怎么做？

8.讲解：九一八事变后，随着中日民族矛盾的上升，富有民族感和爱国之心的中国人民不甘作亡国奴，要求停止内战，共同抗日。

9．引导学生讲述抗日英雄故事。感受他们的爱国情怀，从中激发学生的爱国情感和坚定的共产主义信念。

1．过渡：恶狼得到一块肉后，它会不会就此满足呢？

2．提问并引导学生明白日本侵略者攻占东北三省后，又将侵略的魔爪伸向华北，他的最终目的是吞并中国。

3．提问：在中华民族的生死关头，中国共产党提出了什么主张和要求？

4．这一主张得到大多数人的支持和响应，蒋介石有没有同意联共抗日呢？日军步步紧逼，中华民族到了最危险的时候，（出示幻灯片图片）国民党爱国将领张学良，杨虎城做出了什么惊人之举呢？一起来看看历史小品《西安事变》。几位学生表演小品，其他学生观看表演。

 5．引导学生边看边思考：张学良，杨虎城以下犯上，扣押蒋介石的目的是什么？通过看小品拉近学生与历史的距离，更好地体会张学良，杨虎城当时的处境和中日民族矛盾的加深。

6．引导小组讨论：如何处置蒋介石？是杀了他，还是放了他？小组讨论说明理由，教师要引导学生回顾张、杨发动西安事变的目的。并引导学生从国内和内际形势来分析，最后明确中共的主张是和平解放西安事变。

      今天我们踏着历史的足迹，了解了1931年日本发动了蓄谋已久的九一八事变，而蒋介石的不抵抗政策导致了东北三省的沦陷。面对民族危亡，中国人民开始局部抗战，张学良，杨虎城发动了西安事变，扣押了蒋介石，中国共产党从全民族利益出发和平解决西安事变，促成了抗日民族统一战线的基本形成。（教师边说边结合板书，引导学生回答）

各小组任选一题回答：

1.学了这一课你们得到的最大感悟是什么？

2.现在我们是处在和平与发展的时代，你们认为中日两国之间的关系怎样发展才更有利于中国？

板书设计：

                        时间：1931.9.18

九一八事变      地点：沈阳

                       借口：柳条湖事件

                       蒋介石：不抵抗政策

                       结果：导致东北三省的沦陷

中国局部抗战     抗日义勇军

                         抗日游击队（杨靖宇）

                            时间：1936.12.12

  西安事变            经过：张、杨扣押蒋，实行“兵谏”

 （双十二             结果：中国共产党和平解决西安事变

   事变）              意义：十年内战基本结束，抗日民族统一战线基本形成

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

      1．现在我们来听一首歌曲《松花江上》，请同学们翻开书本70页看黄色方框中的歌词，边听边思考：使东北人民背景离乡的是什么事件？这首歌表达了东北人民怎样的心声？师点击幻灯片，播放歌曲。

     2．中国人把9月18日当作是国耻日，九一八事变究竟是怎么上演和落幕的，国耻日带给我们怎样的思考呢？一起来了解这一段难忘的历史。

1．现在请同学们看课文第一部分第一段了解九一八事变的经过。

2．谁来说说九一八事变是怎么发生的？

3．提问：日军为什么要制造柳条湖事件？

4．讲解：日军制造柳条湖事件是有预谋的，那他的目标仅仅是沈阳吗？我们接着往下探究。

5．九一八事变爆发后，中国军队的态度如何呢？请同学们继续看书并回答。

6．组织学生讨论：不抵抗政策带来的后果？

7．提问：东北沦陷后，谁是最直接的受害者？结合幻灯片图片让学生感同身受。引导学生想象：如果你们生在那个时代，当你面对日本的侵略屠杀，你们会怎么做？

8.讲解：九一八事变后，随着中日民族矛盾的上升，富有民族感和爱国之心的中国人民不甘作亡国奴，要求停止内战，共同抗日。

9．引导学生讲述抗日英雄故事。感受他们的爱国情怀，从中激发学生的爱国情感和坚定的共产主义信念。

1．过渡：恶狼得到一块肉后，它会不会就此满足呢？

2．提问并引导学生明白日本侵略者攻占东北三省后，又将侵略的魔爪伸向华北，他的最终目的是吞并中国。

3．提问：在中华民族的生死关头，中国共产党提出了什么主张和要求？

4．这一主张得到大多数人的支持和响应，蒋介石有没有同意联共抗日呢？日军步步紧逼，中华民族到了最危险的时候，（出示幻灯片图片）国民党爱国将领张学良，杨虎城做出了什么惊人之举呢？一起来看看历史小品《西安事变》。几位学生表演小品，其他学生观看表演。

 5．引导学生边看边思考：张学良，杨虎城以下犯上，扣押蒋介石的目的是什么？通过看小品拉近学生与历史的距离，更好地体会张学良，杨虎城当时的处境和中日民族矛盾的加深。

6．引导小组讨论：如何处置蒋介石？是杀了他，还是放了他？小组讨论说明理由，教师要引导学生回顾张、杨发动西安事变的目的。并引导学生从国内和内际形势来分析，最后明确中共的主张是和平解放西安事变。

      今天我们踏着历史的足迹，了解了1931年日本发动了蓄谋已久的九一八事变，而蒋介石的不抵抗政策导致了东北三省的沦陷。面对民族危亡，中国人民开始局部抗战，张学良，杨虎城发动了西安事变，扣押了蒋介石，中国共产党从全民族利益出发和平解决西安事变，促成了抗日民族统一战线的基本形成。（教师边说边结合板书，引导学生回答）

各小组任选一题回答：

1.学了这一课你们得到的最大感悟是什么？

2.现在我们是处在和平与发展的时代，你们认为中日两国之间的关系怎样发展才更有利于中国？

板书设计：

                        时间：1931.9.18

九一八事变      地点：沈阳

                       借口：柳条湖事件

                       蒋介石：不抵抗政策

                       结果：导致东北三省的沦陷

中国局部抗战     抗日义勇军

                         抗日游击队（杨靖宇）

                            时间：1936.12.12

  西安事变            经过：张、杨扣押蒋，实行“兵谏”

 （双十二             结果：中国共产党和平解决西安事变

   事变）              意义：十年内战基本结束，抗日民族统一战线基本形成