心音共鸣写触动心灵的人和事教学创新设计

心音共鸣　写触动心灵的人… 高中语文       人教2003课标版

(一)知识与技能　　

1、了解细节描写，领会到“作文来源于对生活的细心观察”的写作真谛。

2、提高学生仔细观察生活，学会捕捉生活中的细节，捕捉生活瞬间的能力。

3、通过课堂练习提高学生口语表达和写作能力。　　

(二)过程与方法　　

1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。　　

2、感悟细节鼓励学生交流、评析细节描写。　　

(三)情感、态度与价值观　　

让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活。　　

1、掌握细节描写方法。

2、让学生学会以细节刻画突出文章中心的习作方法。

教学重点：

1、掌握细节描写方法。

2、让学生学会以细节刻画突出文章中心的习作方法。

教学难点：

培养学生按习作要求行文的习惯。

公益广告“帮妈妈洗脚”。

生活中的感动源于细节，学会抓住生活的细节。

1、一枚硬币滚落到地上。

通过口语表达发现问题，解决问题。

2、学习作家的写作方法。

贾平凹《笑口常开》

细节描写能再现场景，让叙事更精彩。

⑴细致观察感悟

⑵精心锤炼词语

⑶巧妙运用修辞

⑷生活化的编造

1、说一位你觉得最有意思的人。

通过口语表达发现问题，解决问题。

2、学习作家的写作方法。

契诃夫《装在套子里的人》              朱自清《背影》

细节描写突出人物性格，让人物更鲜活，栩栩如生。

3、师生互动

猜猜文学作品中的人物。由于人物刻画细致入微，人物形象各具特色，所以我们很快就能猜出这些人物来。这主要得益于文章采用了细节描写。通过活动学习作家对人物的细节描写的方法。

⑴突出特点的外貌细节描写。

⑵具体可感的动作细节描写。

⑶栩栩如生的神态细节描写。 

⑷细致入微的心理细节描写。

⑸体现性格的语言细节描写。

我的同学吴宇他很瘦。

根据学习总结，学生口头练习，班上交流，教师点评。

一个人的成长离不开一个“爱”字，父母之爱、老师之爱、同学之情等，浓浓的爱，深深的情，让我们的生活多姿多彩。写一个表现爱的细节描写片断(60字左右)。

心音共鸣　写触动心灵的人和事　

心音共鸣　写触动心灵的人和事　

公益广告“帮妈妈洗脚”。

生活中的感动源于细节，学会抓住生活的细节。

1、一枚硬币滚落到地上。

通过口语表达发现问题，解决问题。

2、学习作家的写作方法。

贾平凹《笑口常开》

细节描写能再现场景，让叙事更精彩。

⑴细致观察感悟

⑵精心锤炼词语

⑶巧妙运用修辞

⑷生活化的编造

1、说一位你觉得最有意思的人。

通过口语表达发现问题，解决问题。

2、学习作家的写作方法。

契诃夫《装在套子里的人》              朱自清《背影》

细节描写突出人物性格，让人物更鲜活，栩栩如生。

3、师生互动

猜猜文学作品中的人物。由于人物刻画细致入微，人物形象各具特色，所以我们很快就能猜出这些人物来。这主要得益于文章采用了细节描写。通过活动学习作家对人物的细节描写的方法。

⑴突出特点的外貌细节描写。

⑵具体可感的动作细节描写。

⑶栩栩如生的神态细节描写。 

⑷细致入微的心理细节描写。

⑸体现性格的语言细节描写。

我的同学吴宇他很瘦。

根据学习总结，学生口头练习，班上交流，教师点评。

一个人的成长离不开一个“爱”字，父母之爱、老师之爱、同学之情等，浓浓的爱，深深的情，让我们的生活多姿多彩。写一个表现爱的细节描写片断(60字左右)。