第2课大河流域──人类文明的摇篮课件配套优秀获奖教案

第2课　大河流域──人类… 初中历史       人教2001课标版

知识与能力：

    通过看录像、观察图片、阅读资料、自学课文等，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。

    过程与方法：

    通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养学生的科学探究精神和创造能力，确立马克思主义的唯物史观。

    情感态度与价值观：

    通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。

1.初三学生的知识面较广，已经基本具备独立分析问题的能力；对自主学习已具备相应的主动性。

2. 对古代历史比较感兴趣，但又对书本有关知识点一知半解，需要教师的有效引导。 

3. 从学生的心理角度看，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。

教学重点：金字塔的建造、汉谟拉比法典

教学难点：人类古代文明产生在大河流域的原因、印度种姓制度

教师出示《大河流域的亚非文明古国》图，学生读图。教师以此导入新课。

一、金字塔的国度 

教师播放《尼罗河》录像片，学生观看录像。在此基础上教师出示古希腊历史学家希罗多德的话：埃及是“尼罗河的馈赠”？在了解了尼罗河与埃及的关系后，教师出示埃及壁画图片，让学生了解古埃及文明。

教师指导学生读《古代埃及》地图和古代埃及大事年表，了解古代埃及的历史。

指导学生P7课文，通过阅读使学生初步了解古代埃及的两大文明标志金字塔和狮身人面像。

教师引导学生查找资料进一步了解这两大文明标志。

动脑筋：

由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能力。比如，一百年前，我国的一份报纸在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。

二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦

教师出示“新月沃地”示意图，学生看图，加深理解，进而了解在这里诞生的古代文明。

播放“空中花园”录像片，学生观看录像。

教师出示《公元前18世纪的古巴比伦王国疆域》、《古巴比伦城遗址》、《汉谟拉比法典石柱》等图片。学生观看图片资料，了解古巴比伦文明。

三、古印度文明

教师出示《古代印度》图片，学生在观看图片、阅读课文的基础上了解古代印度的地理情况和历史情况。

教师出示《印度种姓制度示意图》，学生观看示意图，进一步了解种姓制度。

动脑筋：

两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就社会平等问题展开辩论，请说出双方可能说的话。

学生做P12练一练.

板书设计:

第2课   大河流域—人类文明的摇篮

       一、金字塔的国度

          1、奴隶制国家的出现和初步统一

            2、埃及国王的陵墓——金字塔

       二、新月沃地孕育的古国

            1、两河流域南部早期奴隶制国家

            2、古巴比伦王国

第2课　大河流域──人类文明的摇篮　

第2课　大河流域──人类文明的摇篮　

教师出示《大河流域的亚非文明古国》图，学生读图。教师以此导入新课。

一、金字塔的国度 

教师播放《尼罗河》录像片，学生观看录像。在此基础上教师出示古希腊历史学家希罗多德的话：埃及是“尼罗河的馈赠”？在了解了尼罗河与埃及的关系后，教师出示埃及壁画图片，让学生了解古埃及文明。

教师指导学生读《古代埃及》地图和古代埃及大事年表，了解古代埃及的历史。

指导学生P7课文，通过阅读使学生初步了解古代埃及的两大文明标志金字塔和狮身人面像。

教师引导学生查找资料进一步了解这两大文明标志。

动脑筋：

由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能力。比如，一百年前，我国的一份报纸在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大工？”直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。

二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦

教师出示“新月沃地”示意图，学生看图，加深理解，进而了解在这里诞生的古代文明。

播放“空中花园”录像片，学生观看录像。

教师出示《公元前18世纪的古巴比伦王国疆域》、《古巴比伦城遗址》、《汉谟拉比法典石柱》等图片。学生观看图片资料，了解古巴比伦文明。

三、古印度文明

教师出示《古代印度》图片，学生在观看图片、阅读课文的基础上了解古代印度的地理情况和历史情况。

教师出示《印度种姓制度示意图》，学生观看示意图，进一步了解种姓制度。

动脑筋：

两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就社会平等问题展开辩论，请说出双方可能说的话。

学生做P12练一练.

板书设计:

第2课   大河流域—人类文明的摇篮

       一、金字塔的国度

          1、奴隶制国家的出现和初步统一

            2、埃及国王的陵墓——金字塔

       二、新月沃地孕育的古国

            1、两河流域南部早期奴隶制国家

            2、古巴比伦王国