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共1课时
园丁赞歌 记叙要选好角度… 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1.了解“记叙的角度”的相关内容，不同“角度”的表达效果与作用等等。 2.在观察、思考的基础上合理选择最佳的记叙角度，力求文章内容与形式的完美统一。 2重点弄清作者本人与文章所写内容的关系问题。 3难点用什么人称写，选择最佳的记叙角度 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】教学过程（一）导语 一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。 隔天，邻居激动地对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？” 老翁觉得不妥，就把牡丹花全部还给了王员外，并如实地告诉王员外关于富贵不全的事情。王员外忍不住笑道：“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”老翁听了颇有同感，又选了更多的牡丹花，开心地走了。 通过一幅更加直观生动的图画（美少女变老婆婆），体会到不同角度带来的不同效果 （二）概念解析 1.记叙的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。可以说，是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。 2.记叙的人称有：第一人称、第二人称和第三人称。 （三）重点解决过程 1.第一人称的记叙： 例子：歌曲《天亮了 韩红》 那是一个秋天风儿那么缠绵 学生总结：这段歌词从“我”这个第一人去叙述的这件事情，给人以身临其境的真实感，仿佛又把我们带到99年10月3日的贵州马岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在悲剧即将发生的那一刻，一对年轻的夫妇用他们的双手托起了一个奇迹！创作歌曲的韩红并没有在现场，但她用那个幸存的孩子的眼光来叙述了这件事，很真实，很自然，很亲切，所以她的音乐也很有感染力！这些都是这种写法的优点，但是采用第一人称也受到不少限制，由于作者所叙述的人物和事件必须在我所耳闻目睹的范围内，这就会受到约束，不便于广阔的反映现实生活，因而更多的文章使用第三人称。 板书：第一人称 真实自然 受限制 2.第三人称叙述： 以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，用“第三者”的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。 例子：课本61页 修祥明《小站歌声》 学生总结：这篇小文章用的是第三人称的限制视角，是一个旁观者的，但不是万能的旁观者，知道面老师离开山村小学的真正原因，这已经是突破了第一人称的限制，但是没有完全解剖苗老师的心理，仅有的“她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。” 这些心理描写也是第一人称无法做到的。第三人称叙述，有优势也有不足，少了真实，产生了点距离感。那就拉近距离，近到好像在你面前时，那么最好用第二人称叙述了。 板书：第三人称 全知全能 有距离 3.第二人称叙述 第二人称“你”或“你们”不能做叙述者，也就是说，作者不能站在“你”和“你们”的立足点，来叙述“你”和“你们”的事迹，实际上文章中的“你”或“你们”，只能代表读者或被叙述的对象。 例子：视频《好大一棵树 田震》 学生总结：第二人称“你”是当面交谈产生的语气，最适合感情真挚浓烈时候的倾诉。同时会使读者感到有一种亲切感、参与感，能作为一种加强语气、浓化感情的表现手段。但是用的时候比较少。 板书：利于抒情 用的少 （四）难点解决过程 1.学生活动 自由阐述刚才视频中那个细节最让你感动？（寻找情感的共鸣，发觉写作的灵感） 2.从小到大，从幼儿园阿姨到中学老师，教师是我们生命中不可或缺的角色，我们也能称得上是阅“师”无数，不能说你都记得，但至少会有印象最深刻的，或许就是他的 一个善意的微笑 一个鼓励的眼神 一句简单的问候 一次深情的交谈 一点温暖的安慰 一次及时的帮助 一件意外的礼物 一节精彩的课堂 一次尽兴的郊游 3.学生活动：分成三组分别从些列三个角度写一下自己的老师（一二百字的小片段） 角度一：我最难忘的老师 角度二：老师我想对你说 角度三：介绍一位我的老师 4.学生朗读互评 5.教师展示下水文 您是否还记得初入学的第一课？在同学们好奇与期待的目光中，你面带微笑款款走上讲台，带有习惯性的要将崭新的课本放在课桌上，然而在课本放下的刹那，你嘴角上翘的弧线慢慢变平，手臂也僵停在空中，坐在第一排的我目光落在桌面那层厚厚的尘土上。只见你弯下腰，鼓起了腮帮，我下意识的操起课本去遮挡，您又好像想起了什么，直起身从口袋里掏出一方干净的手帕，轻盈的由桌角的外沿擦向你的身旁，优雅的划出一道道美丽的弧线。您不是演员，却吸引了我崇拜的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却用自己的行为塑造着我的灵魂……恩师啊，我怎能将你遗忘！ （五）小结 人存在于自然中，也生活在社会中。自然的美，社会生活中的人和事，总会引起你的冲动，使你欲罢不能。生活本就是一个多彩的花园，每一处风景都有可能在你的心灵上折射出新的感受、新的思考、新的领悟。当这些美妙瞬间闪烁的心灵之花触动了你沉睡的情感，使你怦然心动时，你不想诉诸于笔端吗？那就让我们心怀感激，抓住心灵的感悟，学会选取最佳的记叙角度，来记录下生命中闪现的精彩。著名雕塑家罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我认为啊，生活中的美不仅需要发现的眼睛，也需要选择最佳的视角。 （六）作业 从刚才的图片中选你最有感触的一个瞬间，选一个最好的角度，写一段话（200-300字）
园丁赞歌 记叙要选好角度 课时设计 课堂实录园丁赞歌 记叙要选好角度 1第一学时 教学活动 活动1【活动】教学过程（一）导语 一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。 隔天，邻居激动地对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？” 老翁觉得不妥，就把牡丹花全部还给了王员外，并如实地告诉王员外关于富贵不全的事情。王员外忍不住笑道：“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”老翁听了颇有同感，又选了更多的牡丹花，开心地走了。 通过一幅更加直观生动的图画（美少女变老婆婆），体会到不同角度带来的不同效果 （二）概念解析 1.记叙的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。可以说，是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。 2.记叙的人称有：第一人称、第二人称和第三人称。 （三）重点解决过程 1.第一人称的记叙： 例子：歌曲《天亮了 韩红》 那是一个秋天风儿那么缠绵 学生总结：这段歌词从“我”这个第一人去叙述的这件事情，给人以身临其境的真实感，仿佛又把我们带到99年10月3日的贵州马岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在悲剧即将发生的那一刻，一对年轻的夫妇用他们的双手托起了一个奇迹！创作歌曲的韩红并没有在现场，但她用那个幸存的孩子的眼光来叙述了这件事，很真实，很自然，很亲切，所以她的音乐也很有感染力！这些都是这种写法的优点，但是采用第一人称也受到不少限制，由于作者所叙述的人物和事件必须在我所耳闻目睹的范围内，这就会受到约束，不便于广阔的反映现实生活，因而更多的文章使用第三人称。 板书：第一人称 真实自然 受限制 2.第三人称叙述： 以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，用“第三者”的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。 例子：课本61页 修祥明《小站歌声》 学生总结：这篇小文章用的是第三人称的限制视角，是一个旁观者的，但不是万能的旁观者，知道面老师离开山村小学的真正原因，这已经是突破了第一人称的限制，但是没有完全解剖苗老师的心理，仅有的“她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。” 这些心理描写也是第一人称无法做到的。第三人称叙述，有优势也有不足，少了真实，产生了点距离感。那就拉近距离，近到好像在你面前时，那么最好用第二人称叙述了。 板书：第三人称 全知全能 有距离 3.第二人称叙述 第二人称“你”或“你们”不能做叙述者，也就是说，作者不能站在“你”和“你们”的立足点，来叙述“你”和“你们”的事迹，实际上文章中的“你”或“你们”，只能代表读者或被叙述的对象。 例子：视频《好大一棵树 田震》 学生总结：第二人称“你”是当面交谈产生的语气，最适合感情真挚浓烈时候的倾诉。同时会使读者感到有一种亲切感、参与感，能作为一种加强语气、浓化感情的表现手段。但是用的时候比较少。 板书：利于抒情 用的少 （四）难点解决过程 1.学生活动 自由阐述刚才视频中那个细节最让你感动？（寻找情感的共鸣，发觉写作的灵感） 2.从小到大，从幼儿园阿姨到中学老师，教师是我们生命中不可或缺的角色，我们也能称得上是阅“师”无数，不能说你都记得，但至少会有印象最深刻的，或许就是他的 一个善意的微笑 一个鼓励的眼神 一句简单的问候 一次深情的交谈 一点温暖的安慰 一次及时的帮助 一件意外的礼物 一节精彩的课堂 一次尽兴的郊游 3.学生活动：分成三组分别从些列三个角度写一下自己的老师（一二百字的小片段） 角度一：我最难忘的老师 角度二：老师我想对你说 角度三：介绍一位我的老师 4.学生朗读互评 5.教师展示下水文 您是否还记得初入学的第一课？在同学们好奇与期待的目光中，你面带微笑款款走上讲台，带有习惯性的要将崭新的课本放在课桌上，然而在课本放下的刹那，你嘴角上翘的弧线慢慢变平，手臂也僵停在空中，坐在第一排的我目光落在桌面那层厚厚的尘土上。只见你弯下腰，鼓起了腮帮，我下意识的操起课本去遮挡，您又好像想起了什么，直起身从口袋里掏出一方干净的手帕，轻盈的由桌角的外沿擦向你的身旁，优雅的划出一道道美丽的弧线。您不是演员，却吸引了我崇拜的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却用自己的行为塑造着我的灵魂……恩师啊，我怎能将你遗忘！ （五）小结 人存在于自然中，也生活在社会中。自然的美，社会生活中的人和事，总会引起你的冲动，使你欲罢不能。生活本就是一个多彩的花园，每一处风景都有可能在你的心灵上折射出新的感受、新的思考、新的领悟。当这些美妙瞬间闪烁的心灵之花触动了你沉睡的情感，使你怦然心动时，你不想诉诸于笔端吗？那就让我们心怀感激，抓住心灵的感悟，学会选取最佳的记叙角度，来记录下生命中闪现的精彩。著名雕塑家罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我认为啊，生活中的美不仅需要发现的眼睛，也需要选择最佳的视角。 （六）作业 从刚才的图片中选你最有感触的一个瞬间，选一个最好的角度，写一段话（200-300字） 常宝泉 评论
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