园丁赞歌记叙要选好角度名师教学设计1

园丁赞歌　记叙要选好角度… 高中语文       人教2003课标版

1.培养学生尊师爱师的美好情感。

2.学会多角度观察事物，多角度思考问题，选取最佳角度抒发尊师爱师的感情。

尊师爱师，这是一个老生常谈的问题，在这次习作中不是学生的难题。难就难在学习选取恰当的角度来抒发尊师爱师的感情。

教学重点：培养尊师爱师的美好情感。学会多角度观察事物，多角度思考问题，选取最佳角度抒发尊师爱师的情感。

教学难点：学会选取最佳角度抒发尊师爱师的情感。

师：CCTV⑩有一句经典广告词，大家知道吗？

    （出示投影）

高度          ，

角度           ，

尺度           。

生：不知道。

师：你们没看电视吗？

生：看啊。

师：没看到过这句广告吗？

生：没有[U1] 。

师：那么你们看电视时看些什么呢？

生：韩剧。

    连续剧。

    快乐大本营。

    ……

师：（出示答案）

    那么，大家背一背吧。

生：（诵读，背诵）

    高度决定视野，

角度改变观念，

尺度把握人生。

 [U1]反思：农村高中的孩子纯朴得就有这么可爱！这个教学设计我先后到3个班去执教过，3个班共216名学生，知道率竟然为0。

师：今天，我们不讨论“高度”，也不讨论“尺度”，专门讨论“角度”。

    请看这张图片。

（出示下图）

    大家认识画面上的这位老人吗？

生：不知道[U1] 。

师：他叫钱伟长，著名物理学家。今年98岁了，7月逝世。他考清华大学的时候，语文考了个满分，历史也考的是满分，但是英语考了个0分，物理也是0分，数学5分。他的历史学得很厉害，二十四史他可以倒背如流，就连哪一册哪一页哪一行第几个字他都能随口答出来，所以被录取到历史系。但是他入学后改主意了，几次三番找校长要求学物理。校长坚决不同意，问钱伟长：“你历史那么好，物理那么差，为什么不发扬你的优势，偏要去学物理？”钱伟长说他学物理是为了造炮弹，用炮弹来打日本的飞机和坦克。因为钱伟长入学的时候正值我国的抗日战争爆发，那时中国的科学技术太落后，日本的飞机和坦克在中国的国土上横行霸道、耀武扬威。校长被钱伟长的爱国精神深深地感动了，答应了他的请求。

听到这里，你们产生了问题没有，急于想知道些什么？

生：他造出炮弹没有？

师：钱伟长造的炮弹没打着日本的飞机和坦克，因为抗日战争只进行了8年，日本就投降了，但是他成了下面这种坦克的克星——

（出示下图）

这是苏联T-62式坦克，重37吨，是当时世界上最先进的坦克，号称“陆军之王”。在1969年发生的中苏珍宝岛争端中，起初中国军队拿它毫无办法，因为我国的40式火箭筒根本打不穿它。3月17日，我军缴获了苏军的一辆坦克。运回北京后，钱伟长去研究了一番，找到了对付它的办法。此后，我军按照钱伟长的办法去打，一发火箭弹就可以摧毁苏军的一辆坦克。钱伟长找到的是什么办法呢？他绕着坦克看了一周后，终于找到了这种坦克的软肋，所以他告诉我军指挥员：“以后就照着这个部位打。”[1]如下图：

同学们明白我军起初为什么打不穿苏军的坦克了吗？

生：因为角度不对。

师：那么大家明白了后来我军又为什么能够百发百中了吗？

生：因为选准了角度。

师：对。所以，干事情首先就得要选好角度。

    再给大家举个例子——

（出示下图）

生：（惊奇）

师：这是2005年一个网名叫做“苇中河”的人发布的一张名为“人头石”的照片，我们暂且把它叫做“网络版的人头石”。照片一公开，点击率一下子就超过了100万，同时也招来了一片质疑之声，不少人都怀疑这是作者为了炒作而用电脑制作出来的，现实中其实是不存在的？那么同学们认为这是真实的呢，还是电脑制作出来的呢？如果现实中真的存在“人头石”，那么它是天然形成的呢，还是人工制作的呢？

生：电脑制作的。

    人工制作的。

    天然形成的。

    ……

师：同学们想的和媒体所关注的一模一样。很多记者都曾经对此进行过一番探究，很多媒体对此都进行过报道，比如CCTV⑩“走进科学”“真实”栏目、BTV“魅力科学”栏目等。那么他们探究的结果到底如何呢？

（出示下图）

    生：（惊奇）

师：这是记者们第一次见识的“人头石”的庐山真面目，我们姑且把它叫做“现实版的人头石”吧。你们看，和“网络版人头石”比起来，两者之间是不是差着十万八千里？

生：是。

师：那么是不是这就说明“苇中河”在造假？

生：（不语）

师：记者对此再次进行了一探究竟。他们找到了“人头石”照片的作者——重庆市云阳县文化部门的一名退休人员：孙为和。

孙为和对记者说，他没有造假，照片是现场拍摄的，而且把记者带到了拍摄现场——一户农家的台阶上。但是，现场的情景却令孙为和狼狈不堪，因为顺着他指的方向，除了一片茂密的竹林和一角蓝蓝的天空外，其余的就一无所有了，连人头石的影子也见不着。孙为和自己也急得满头大汗。

后来，在记者的要求之下，经过请求有关部门的许可和征得竹林主人的同意后，人们开始砍伐竹林，以最后证实神秘的人头石的“庐山真面目”。随着最后一棵竹子的倒下，记者们都不约而同地举起了相机，情不自禁地摄下了下面的画面——

（出示图片）

虽然出现在人们面前的“人像”比网络版上的明显要苍老得多，但是据学者考证，那是由于人头石受雨水的冲刷和风化的影响造成的；即便如此，两者的相似程度仍然在90%以上。

请同学们想一想：过去其他人为什么拍不到人头石的精彩画面，又为什么唯独孙为和拍到了？

生：角度的原因。

师：过去我们常说：“作文作文，见了头疼。”其实，有时不是同学们不会写作文，令你们“头疼”的往往就是一个问题：角度。今天我们的作文要求是“记叙要选好角度”，其实，以后我们写议论文、说明文，同样需要选好角度。不但写作文要选好角度，其实不管干什么事情都需要选好角度，比如：打篮球投篮——

生：要选好角度。

师：踢足球射门——

生：要选好角度。

师：打台球——

生：要选好角度。

师：是啊，可见选角度对我们是多么重要。

【听课教师评价】

【1.新颖、形象、生动。】

【2.导入[U2] 时间过长（有一个老师的统计是18分钟，有一个老师的统计是20分钟）；导入材料过多，三则只要其中一则就能够达到目的了。】

【3.教材是需要教者去进行创造性地发挥的，但是如何发挥，这里牵涉到一个“度”的问题。】

【4.“角度[U3] ”的问题没有讲清楚，比如“视角”和“角度”，比如第一人称、第二人称、第三人称等。】

[1] CCTV⑩“大家”栏目，文中内容为钱伟长自述。

 [U1]反思：又是一个可爱的“不知道”。

 [U2]反思：为什么把我的这部分内容听成是“导入”呢？这一节课我压根儿就没有设计“导入”这个环节，我对这一课的设计就只有四个环节：1.理性认识的启迪。2.习作实践的启发。3.学生练笔实践。4.习作讲评。课进行到这一步，是本堂课的第一个环节：理性认识的启迪。教学这一课，我采用的是直奔主题的方法，并没有采用那些什么弯弯绕绕的这“导入”那“导入”的东西。感谢那些帮我统计时间的老师，他们的统计结果更让我坚定了执行既定教学方案的决心。在一堂课中，“高潮”出现在什么地方最好？不正是在10-20分钟这段时间内吗?那么，把“人头石”的内容安排在这一段时间内不正是恰到好处吗？

此外，时间应该用来度量生命的长度，而不应该用来捆绑教师和学生的手脚。过去，曾经有人用秒表来测算课堂上师生活动的时间；现在，在课改背景下，这根绳索该松一松了！

 [U3]反思：高中作文指导（包括小学和初中的作文指导）不同于大学的《写作学》和《写作》课程。我们不是在研究写作，而是在从事写作实践。因此，我们不必过分注重写作知识的分析和传授，而应该注重写作技能的培养。有人说我国的语文教学模式培养不出作家，只能培养出一些文学评论家，这也是原因之一。《语文课程标准》提出不要过分追求知识体系的完整，就是这个意思。

师：今天我们要写“园丁赞歌”这个话题，该如何选择角度呢？

（指导学生阅读教材61页上的两篇例文：魏巍的《我的老师》和修祥明的《小站歌声》。读后讨论——）

你们倾向于选哪一种角度来写？

生：第二种。

师：选第二种角度来写很感人，是吗？

生：是。

师：（指导学生有感情地朗读《小站歌声》。读后讨论——）

    你们能写出这么感人的文章吗？

生：不能。

师：为什么？

生：因为没有遇到过这么感人的老师？

师：是吗？

生：（随口答出）是。

师：（再问）是吗？

生：（顿了顿。疑惑，有点莫名其妙地）是。

师：站在你们面前的不就有一个活生生的标本吗？

生：（大笑）

师：你们笑什么？

生：（不语，仍笑）

师：怀疑我吗？

生：（礼貌性地摇头，仍然莫名其妙）

师：我离开泸州的一所民办学校几年了。几年来，这所学校的每一次演出都总是要演关于我的节目，每一次开家长会都总是要讲我的事迹。他们总是说：我们的老师是如何如何的负责，我们的老师是如何如何的优秀。人家王老师的父亲得了癌症，但是从来没有迟到过一次，从来没有旷过一节课；头天王老师的父亲过世了，人家第二天就又到学校上班。

我很感激学校领导这么看重我，但是我也感到很心酸：他们不理解我啊!他们不知道父亲在我心目中的地位，他们不懂得我对父亲的感情。我今年42岁了。我之所以能活到42岁，完全靠的是父亲用背篓把我从老家背到泸州背大的——从两岁到四岁半，我患了两年多的肝炎。说起来很好笑，我两岁那年（1970年，那时生活很紧张），有一天我爬上高板凳，看到桌子上的碗里有一块肉，高兴地叫了声：“嘎嘎（注：四川方言，就是‘肉’）！”顺手就抓来吃了，因此就染上了肝炎。那时医疗条件差，老家医不好，只有拿到泸州去医。可是，从老家到泸州有80多里路啊！那时没有班车；即使有，也赶不起啊！就靠着父亲的双腿，用背篓把我从老家背到泸州，然后又把我从泸州背回老家！从两岁到四岁半，足足背了两年多！又一次，父亲差一点把我从沱江大桥上扔到河里去了，因为我已经三天三夜没睁开眼睛了，也没吃一点东西，没喝一点水，喊也喊不答应。父亲想，即使背回去，可能也是一个死人了。你们说，当我的父亲身患绝症的时候，当我的父亲生命垂危的时候，我能够“公而忘私”吗？一个六亲不认的人，能教好自己的学生吗？我还配当一名人民教师吗？他们只知道我没有迟到过一次，没有旷过一节课，可是他们不知道我连夜连晚往家里赶的艰辛，不知道当我接近家的时候，听到父亲那痛苦的呻吟声时那种稍稍宽慰的心情。如果哪一天没有远远地听到父亲的呻吟声，我的心就揪紧了：我是不是今天回去就看不到我的父亲了！

所以，每当我看到《小站歌声》的这种文字的时候，每当我看到《小站歌声》的这种画面的时候，我心里就有一种天然的反感：我们是在颂扬教师吗？这种悲剧是怎样造成的？为什么会发生这种悲剧？教师为什么不能过阳光一般的生活？所以，这次作文，我希望同学们不要把“园丁赞歌”写成了“园丁挽歌”“园丁悲歌”“园丁哀歌”“园丁丧歌”！[微软用户1] 我希望同学们不要把这次作文写成了班主任患白血病、语文老师患癌症、数学老师得糖尿病、英语老师骨折、化学老师瘫痪……

【听课教师评价】

【对教材上介绍的两种角度，应该让学生自由选择，不要用教师的倾向来刻意引导学生选择第二种角度。[U2] 】

当然，如果你确实遇上了这样的老师，理所当然要大书特书。但是，当我们没有遇到过这样的老师的时候，我们怎样来完成这次作文呢？

生：选择第一种角度。

师：但是，选择第一种角度来写也存在着一个难题——

生：不感人。

师：选择第一种角度来写是不是就一定不感人呢？这就要看我们怎么写了。比如下面这篇文章：《特级教师》。

当我们看到题目的时候，大家猜一猜，作者会怎样来写特级教师？

生：课上得特别的好。

师：我们来看一看作者是不是这样来写的——

（出示范文）

在村办学校里，好不容易请来了省里的特级教师，将要来为我们上一节公开课。

学校里的老师都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的……

特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽[U3] 的女性。特级教师说，上课时她将随意走进一间教室。谁也没有料到，她走进了一个全校闻名的后进班。[U4] 

上课的铃声响后，所有听课的老师都进了教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转身面对黑板，轻轻吹去了桌子上的粉笔灰。[U5] 片刻的鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。

讲课的途中她出了几道题目让学生做，之后她讲解了这几道题目的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没有做对的同学笑一笑。”[U6] 

所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师。

大家讨论讨论：作者是从哪几个角度来写特级教师的？

生：（讨论）

——外貌美：“十分年轻美丽的女性。”

——心灵美：“特级教师说，上课时她将随意走进一间教室。谁也没有料到，她走进了一个全校闻名的后进班。”

——行为美：“这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转身面对黑板，轻轻吹去了桌子上的粉笔灰。”

——语言美：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没有做对的同学笑一笑。”

师：同学们请看，没有董存瑞舍身炸暗堡的壮举，没有黄继光用胸口堵机枪眼的豪迈，没有荆轲刺秦王的激昂慷慨，特级教师的形象照样跃然纸上，照样生动感人。学会这种写法，你讲拥有取之不尽的写作源泉。

【听课教师评价】

【1.范文[U7] 太少，可以多选几篇，多给学生提供写作的范例。】

【2.从《特级教师》一文中概括出来的“外貌美”“行为美”“心灵美”“语言美”不是记叙的角度，而是写人的方法[U8] ，因此本课的教学存在着知识的错误。】

 [微软用户1]反思：苏联著名教育家加里宁说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”华东师范大学教授叶澜说：“教育是太阳底下最悲壮的事业。”有一位刚踏上教育岗位的教师，下晚自习后回家，经过斑马线时被一辆“的士”车撞倒，被送到医院后直到第二天才苏醒过来。她对前去看望的领导说的是：“在我倒下去的那一刻，脑子里想到的是：‘终于可以好好地睡一觉了！’”成都市磨子桥小学正在实行“阳光教育”，那里的校长是一名“阳光校长”，那里的教师是一批“阳光教师”，那里的学生是一群“阳光学生”。作为教师，我们多么希望成为一名“阳光教师”啊，我们多么希望我们从事的职业是一门“阳光职业”啊！我们不要做“春蚕”，我们不要做“蜡烛”，我们只希望化作一缕“阳光”！

 [U2]反思：学生选择第二种角度有两点不利：一、在现实生活中，确实没有那么多“苗兰”之类的老师供同学们写。二、因此，“假、大、空”的文章也就不得不大行其道了。所以，引导学生选择第一种角度来进行写作有利于培养学生健康的审美倾向和良好的文风。不是有这样一个笑话么：一些外国人问他们的孩子长大后到哪个国家去留学，很多孩子都回答说：“到中国去留学。”家长问他们为什么，他们回答说：“到中国去留学能发财。”再问他们为什么，他们说：“因为中国很多学生的作文中都写到，他们捡到很多钱。”

 [U3]外貌美

 [U4]心灵美

 [U5]行为美

 [U6]语言美

 [U7]反思：范文不是范本。作文是一种创造性劳动，作文不是做填空题。作文指导的目的是打通思路（武汉著名特级教师刘中和“刘作文”语），作文指导不能搞成老师给学生搭框架，学生只管往里面填充内容就行了。

复旦大学教授、英国诺丁汉大学校长杨福家说：“学生的大脑是一支等待点燃的火把，而不是需要注满的容器。”德国教育家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”本次作文指导就正应该这样，教师只需要点燃学生写作的热情，唤醒学生内心深处对教师的崇敬之情就行了，而不是抛出许多范文来让学生人云亦云、亦步亦趋、依葫芦画瓢。

纪昀在《阅微草堂笔记·泥古不化》一文中说：“阿文勤公（也就是阿桂，清朝少有的名将名相，乾隆朝首席军机大臣，大学士）尝教昀曰：‘满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。’”作文指导也是这样，没有范文不行，范文多了也不行。

 [U8]反思：此论真可谓老学究的说法，死抠字眼。

附：几条蛇尾

邓小平说：“不管黄猫黑猫，逮着耗子就是好猫。”实践是检验真理的唯一标准，因此，谨选几篇优秀习作，作为本堂课的注脚吧：

【习作1】              我的英语老师

在我上初一的那一天，第一堂课就是英语课，我们全班的同学，有认识的，有不认识的，到了要见到英语老师之前，不管认不认识，大家都交头接耳的开始想象英语老师的样子：是貌美如花的大美女，还是英俊潇洒的大帅哥？我们努力的在讨论在想象。这时教室就像是蜂窝一样，非常的吵。这时教室外面走廊上传来一种声音：“噔，噔，噔……”此时，教室一片安静，安静得连自己的心跳声都听得到，好像心跳声就像老师走路的声音。听到这声音，我们大家都知道是一个女老师了。不久老师走了进来，全班很小声地“唉”了一声，但是再小声，全班加起来就大声了。

老师说∶“你们在‘唉’什么？是不是我不是你们心中想的一样，是不是很失望呀！”

全班很不诚实的回答了一句∶“不是啊！”

后来根据我八卦的情报，当时有人心中想这么回答的∶“就是啊！我们要一位‘人见人爱，花见花开，车见车爆胎[微软用户1] ’的大美女老师来教我们，我们上课才会认真听讲的。”我当时知道了大笑了起来。经过我仔细的观察，我们英语老师还是长得不错的，就是有一点儿胖[微软用户2] ，就导致了全班这样的反映。

我还记得当天第一节课一般都是自我介绍，老师先是用英语介绍了自己，但是我的英语能力不是很好，大部分都没听懂，再加上语速太快了，等到她自我介绍完，我们全班尖叫∶“哇！”老师看见我们这样的表情，很亲切的问我们：“是不是没听懂？”我们异口同声的说：“是。”老师又说：“没有关系，以后慢慢就会懂了。”

听完了这句话，我就马上想到一句话：人不可貌相，海水不可斗量。老师这么说让我们感到很亲切。后来，她又用中文来自我介绍了一下，英语老师叫赵琴，年龄保密，身高保密，（她不说我们也大概看得出来）最重要的是我们英语老师还是跆拳道黑带的，这是令我们班男生头痛的一件事。老师说：“我学跆拳道是为了防身，现在用在这里，好像还挺合适的。”这句话让男生们毛骨悚然。后来老师又说了一句：“但是一般情况下，我是不会这么做的。”男生们松了一大口气。

老师自我介绍以后就该我们了，而且要用英语，老师知道这对于我们来说是一件很困难的事情，老师又说：“那么就用最简单的介绍方法来介绍，只说自己的名字，想要多说两句的也可以。”我们突然感觉这老师非常的好，事事为我们着想。

毕业之后，我非常舍不得她，放假之前我还和她合影，离开时我流下了一束束不舍的泪水，英语老师可能在别人眼里不是很美，但是在我的眼里是最完美的了，我在离开时，我最舍不得的老师，就是她了！

（作者：李欢欢）

【习作2】            特别的关怀

   小学时，我属于那种“上课风都吹得倒，下课狗都追不到[微软用户3] ”的学生，天生活泼好动，一下课就往操场百米冲刺。这玩的时间多了，学习的时间就相对少了。这个作业不做是常有的事，所以也没有少被老师“大刑伺候”。当时我们是被地主老师阶级压迫的学生阶级，被欺压得那叫一个惨啊[微软用户4] ！

这天，由于昨晚大战三百回合——和电视机。所以作业就是“无字天书”。嗯，我略一思考：还好，只有语文和数学没有做。语文老师那么温柔，没有做作业应该没有事。可是，数学的袁老师就不行了，他可是“声震八方，威震四海”狠角色。我们班平时最调皮的学生对他都是闻风丧胆。想当年，我们多少英雄好汉对他的“暴政[微软用户5] ”起义[微软用户6] 反抗，但，都一一倒在了他的枪下，他的枪——一根长70 厘米的教棍。不行，必须立即奋战！

翻开作业一看，天助我也，天助我也，全是选择题。于是，我奋笔疾书。终于，在二十秒内就搞定了。

上课了，袁老师走进教室，教室里鸦雀无声。老师四处张望了一会儿，干啥子？不出我所料，检查作业了。幸亏我有先见之明，不然，“肉棍汤”是吃定了！

    “啪、啪、啪”，重棍落下声，小儿齐哭声，一时俱备[微软用户7] 。惨啊!“幸存者”默哀三分钟[微软用户8] 。老师走到我旁边，我暗喜：应该没事吧！不对，老师久久不发声！有结果了，15道题对三道。“啪、啪”，我的手也“长肉”了。

    从那以后，我对袁老师可谓苦大仇深[微软用户9] ，一直和他作对，当然也没有少被打手板了。这天心情特别好，因为小胖（外号）请吃冰激凌。本着“不吃白不吃”的心理。“犹如狮子大张口”猛吃了他5大块。当时心情那个好啊 ，无法形容！但是第二天就“晴转多云”——肚子痛。

     还是袁老师的课，我趴在桌子上，肚子里一片翻江倒海，犹如大闹天宫，那个痛啊，现在还清楚！袁老师见此情况，大步走来，我本着“士可杀，不可辱”的壮烈情怀，准备与老师舌战一番。不过此事古难全，并没有任何喝骂声，只是一声：“你怎么了?身体不舒服？我送你去医院吧。”我尴尬的点了点头，就随老师去医院了。

此后，我与袁老师之间的战争并没有结束，但我却认为这是老师对学生的特别关怀，“玉不琢，不成器”，或许我就需要袁老师这种特别的“关怀”才能好好学习吧！

（作者：夏茂豪）

【习作3】                 杨老师

“叮叮叮……叮叮叮……”下课了，扫地了；扫完了，倒垃圾去了；倒完了，要回家吃饭了；跑得快了……仿佛就在一瞬间，一个陌生而又熟悉的面孔出现在人群中。脑海中闪现出一幕幕精彩的画面。停下脚步，放下垃圾桶，走到那人身边，激动地叫声“杨老师”！

    老师她变了，变了好多好多。记得一年级的时候，她还是刚从大学毕业的新老师；现在看来，精练了许多。她的脖子上依然有根金项链，只是退色了很多，没有以前那么光亮了。脸也变了，肉多了，有皱纹了，眼睛更有杀伤力了，仿佛一放电（瞪大）就能把我吓倒似的。

看着她茫然的样子，我猜中了，老师她似乎不记得我了，毕竟也有五、六年没有见面了。

我刚准备转身离开的时候，“忽如一夜春风来，桃花朵朵开”：“你是高潜！”这声音是那么的肯定。我惊喜的望着她笑了笑，点了点头，转身走了。

    回到寝室，有些不安，好像做错了什么，许许多多的问题出现在脑海中。脑海毕竟是海，抓不住一丝安慰。回想小学种种“英雄行为”，不得了，比荆轲刺杀秦王更“了不得”！

    忆往昔峥嵘岁月稠：和同学打玻璃珠，玩纸牌，上课开小差，捉龙虾，刨沙坑……

    最值得我得意的是刨沙坑。会天大雨，水积沙坑，三顽童，嬉于此。忽猛虎出山，戎装上阵，“哒哒哒”。“你们三个在这里干啥子？”这声音很是吓人。老师快步走来，见我们站在沙坑中，却不知道水中有“陷阱”。老师快步下来，轰——一脚踏进陷阱，水差点就溢进老师的筒靴里了。我们笑惨了。老师又气又笑的对着我们，就差没有倒下了。最后我们被罚站了，老师很温柔。

    其次是捉龙虾。学校外边是田，田中有积水，水中有不明巢穴，巢穴中有不明生物。出于孩子的好奇，一日中，几顽童，弃履上阵。我最厉害，跑得最快，捉得最多的龙虾，问老人后得知），也被夹得最惨。有一个超大的龙虾，不得了，夹倒我不放。哎呦，好痛！龙虾很坚强，但我很顽强！用力猛拉，龙虾感到了排山倒海的气势，也奋力抵抗，可是坚强的它咋敌得过顽强的我。糟了！手杆断了——龙虾的手杆。每到尽兴的时候，就在大龙虾捉到之前，克星来了！“站倒，你们几个干啥子！还不快点上来！”这声音宏大有力，我们不由自主的上岸了，我被打败了，被温柔的老师打败了。最后以破坏农作物为由，参加“阵地”的全被打手板了，老师很严格。

老师的温柔与严格永记于心！

（作者：高潜）

【习作4】                 我的老师

小学时，我有一位慈眉善目，从不生气的自然老师。他瘦高瘦高的，留着短发，双目有神，显得十分精神。虽然不记得叫什么名字，但还是对他有着很深的印象。

    上课的第一天，教室里乱成一团：唱歌的，摆龙门阵的，互相追打的……这时，老师突然以迅雷不及掩耳之势破门而入，又瞬间稳如泰山般的在课桌后站定，说：“同学们上课了。”同时又“凶神恶煞”的扫视了一遍教室，目光所过之处，瞬间变得鸦雀无声。正当我们伤心又遇到一位严厉老师时，他又看似很高兴地笑了笑，说：“同学们好。”

这位老师课讲得比其他老师好得多。在我看来是这样的，因为上其它课的话，总是听到老师叫“安静”的声音，就连班主任上课也会很不安静；唯独上这位老师的课没人会吵，因为同学们都知道安安静静听完前边的课，后面的会更精彩。

这是为什么呢？

    自然老师第一天上课，同学们还没从暑假的激动中缓过神来，所以课堂上照例吵翻了天（先前安静了两分钟）。老师见没人听他的课，竟没有像别的老师那样表现出不高兴，而是大声的说：“如果你们安安静静地听讲，这节课就可以提前讲完，并且还给你们表演表演我的节目。想不想看？”老师用诱惑的口气说。“想！”同学们异口同声的答道。之后同学们安安静静的提前上完了这节课；老师果然放下课本，在自己的包里摸索着。在同学们期盼的目光中，老师摸出了一个看似普通的火柴盒。这时老师突然说：“看，我变出了一个火柴盒。”在同学们的“嘘”声中，老师又说：“精彩的还在后面呢。”教室里顿时没了声音，只见老师手捧火柴盒，对同学们说：“让你们开开眼界！”

说着老师打开了那只火柴盒，里面空空如也。之后他又把它恢复原样托在手心里，对着门外说：“看好了，我要发功了。”接着又叽里呱啦的念了一些咒语，跳大神似的舞了几下，停下后他问同学们：“你们说这里面有东西了吗？”同学们有的说“有”，有的说“没有”。老师说：“肯定有了，我都感觉比以前重了一些。”说着打开它，在同学们惊讶的表情下从火柴盒里拿出了一个一元硬币。老师接着说：“请神容易，送神难，现在才是难的时候。”说着又把硬币放回去，接着又唱又跳了几下，打开一看，又是空的。同学们哪见过这等奇事，于是立刻哗然了。接着，老师对这个小魔术进行了揭秘，原来……

自然老师除了变魔术厉害，故事讲的那也是绘声绘色。从地方故事，到民间故事、外国故事、书上的故事……他几乎无所不知，令我记忆尤深。有点遗憾的是，有个故事没有讲完，那是上最后一节课，他讲：“……，当时，福尔摩斯一转头，突然……”他讲到这里突然不讲了，说是留个悬念，结果这个悬念就留到了现在。

这就是我的自然老师，集合了众多优点，我至今仍记忆尤深。

（作者：李浩）

【习作5】                   我的老师

今天，老师叫我们把从幼儿园到高一的全部科任教师及班主任的名字通通列在表格上。听到这个任务，全班同学都傻了，认为这根本就是天方夜谭嘛！当同学们都在“叫苦连天”的时候，老师又说：“那就把不记得的老师给空上吧！”同学们像是取得了反法西斯斗争的胜利，个个都欢呼起来。

    我仔细地用尺子把表格打好，并标上这些年所读过的年级。算起来还真多呀！可是，细看来除了从初一到高一的老师们的名字我还记得外，全都已经忘得一干二净了。只有一人，不管过多久我都记得他：记得他的名字，记得他的样子，记得他上课时的动作和神态。于是在一年级的空格处毫不犹豫地填上了陈XX这个名字……

    他是我刚上一年级时的班主任，身材魁梧高大，戴了一副老式的大眼镜，是一个年近五十的中年男子。记得去报名的那天，奶奶站在我身后，老师问我叫什么名字和几岁了时，我很害怕，于是奶奶代我回答。他抬起头，望了望我，又望了望奶奶，笑了笑，说：“你已经是学生啰，应该可以自己回答这些问题了！”于是他又问了问我叫什么名字。我很小声地回答了他。他说：“你的名字取得好，将来肯定是一个孝顺的孩子。”接着又冲我笑了笑。不知怎么的，我的紧张似乎被他的笑容冲淡了，声音也大了起来。当他问我最后一个问题——出生日是多久时，我笑了笑说：“就今天，7月13日。”老师先是惊讶地看了看我，接着又来了一个温柔慈祥的笑脸说：“真的啊，那老师要祝你生日快乐哦！”我亲切的说了声谢谢。这就算是与老师认识了吧！

    老师很喜欢我，每次都像是在刻意照顾我一样，安排座位时，总要让我坐前排，因此我的成绩也一步步地上升。爷爷奶奶看陈老师对我那么好，于是每逢家里有什么事都会请他来做客。他没有推辞，但也不会像城里被贿赂的领导，他会像平常走人户一样，拿着糖和人亲钱来。爷爷奶奶总是把他当贵宾招待。每次他来，他总是会叫我拿出书、笔和本子，要么考我的算术，要么考我课文，而这些我总是能轻松解决，村里的人直对爷爷夸我：“你孙女能干啊，将来有出息……”笑得爷爷奶奶合不拢嘴，一旁的陈老师也笑着对我点了点头。

这样的日子一直持续着。

直到二年级开学，一个平时常见但不知名的老师，走上那原本属于陈老师的讲台，对我们说：“你们的班主任患了肝癌，现在在医院里，以后就由我当你们的班主任了。”年幼的我们，还不知道肝癌是什么东西，甚至有些同学还问：“严重吗？他多久回来呀？”讲台上的老师没有发话并开始上课……

    几周之后，奶奶带着我去“做大夜”。直到到了那里，我才知道，我们是去陈老师那里，并且知道死的人就是陈老师。当看见陈老师的儿子女儿们个个哭得那么的凄惨时，奶奶也跟着流下了眼泪。而我，我却不知道他们为何而哭……

    如今，已长大的我，懂得了什么是死亡，才知道，他们当时的心情又多少痛苦，而现在回过头去感伤，又是那么地“为时已晚”！

（作者：李孝进）

【习作6】             曾老师or“矮子曾”

初一，开学典礼上，我被分到10级1班。我站在队伍最后一排，想要目睹新班主任的风采。我等了很久，但始终没有发现他。我耐不住性子大嚷道：“别班的班主任都到了，为什么我们班主任还没到？他可真不准时，是不是打算把蚂蚁们全踩死，才来呀！”我哈哈大笑起来，同时，同学们也哈哈大笑地转身望着我。我以为是我的笑话逗乐了大家，但当我从人群缝隙中看到最前面那个足足比我矮一个头，穿着灰色T恤的男子时，我愣住了。他正望着我笑。我很尴尬的苦乐。他迈着轻快的步子走向我，来到我跟前，两手背到身后，笑着说：“我其实很有爱心，不忍心伤害‘蚂蚁’。”他把“蚂蚁”二字说得很重，但我从他眼里却看不到丝毫的生气，完全一副淡定自若的样子。紧接着他自我介绍道：“我叫曾万银，同学们可以叫我曾老师。我虽然个子矮，但心却很高。”他看了我一眼，继续说：“希望同学们也有一颗像我一样的心，特别是个子比较高的同学，一定要记住。”

这就是我对曾老师的第一印象——“矮子曾”。因为他的名字很容易让我联想到他欠我万两银子，所以我记住了他。

或许还有另外一个更重要的原因吧？

在接下来的日子里，我终于找到了这一个答案——

那是一次运动会上，我参加了800m跑。枪声响了，我冲出起跑线，一圈又一圈地跑着。每跑一圈都会看到曾老师，他每次都会笑，每次他都会在一旁拿着两支啦啦棒，互相敲着，大声为我加油。我想：“他太可爱了！真是一个老顽童！”最后一圈，我咬紧牙关冲刺，最后只得了第三名，但我并没有在意，因为在终点，是曾老师接住了我，我一头栽进他坚实的胸膛。他一手拍着我的背，另一手递上了一杯温水。我接过温水，心里默默地说了一声“谢谢”！他扶着我开始漫步。他很骄傲地说：“拿了第三名，真厉害！”我有些惭愧，也有些喜悦，更多的是对一个教师的尊重。

在于曾老师相处的日子里，我学到了许多待人处世的道理，也学会了勇敢和坚强。

在临近中考的两个月里，我每天都是心不在焉的，一直想着玩，每天都忍不住和同学切磋我最热爱的篮球。

而在那时，是您，每天走到操场里提醒我该做什么了！是您每天询问我上课的状态和每天的收获！是您充当了我生命的闹钟，一次次把我从睡梦中叫醒，让我不至于沉沦。

在我踏入高中校门时，我想起了您。

我想对您说：

——曾老师您辛苦了！您是我迷失在热带雨林中的北斗星，让我重归正途；您是写字桌上那一枝乳白色的蜡烛，每天都熬到最后；您是那温暖的港湾，让我有了依靠。

——曾老师您操劳了！我永远不会忘记您温暖的胸膛；我永远不会忘记您心的高度；我永远不会忘记我是您的学生，永远都是。

（作者：杨超）

【习作7】               “师”情“话”意

老师常常唠叨只有好好学习才有出路这类的话语，我们听都听烦了。我们常希望每一位老师都能用某种令我们感兴趣的话来激励我们好好学习。有的老师不喜欢用语言，就大胆地学起了打手，直接以武力进行教育。虽然我不赞成这些做法，但是老师们所说的和所做的对我们的将来都有影响。

我初中的班主任是一位脾气火爆的男老师。他可能是受古人的一句话“不打不成材”的影响的老师。其实，他平常时候也很友好，好到都忘了我们是师生关系。但是我尊敬他。

我还记得一件令我刻骨铭心的事。那是在初二的时候。早上，我来到班上，看班上没有一个人影，我就大胆地拿着粉笔在黑板上写班主任的名字，并且在名字的后面写上了很多不文明的外号。正在这时，一个令我恐怖的身影走了进来。他用手使劲地拍了我一下。我还以为是同班同学，就用手把他的手推开。这时我感到不对啊，我们班的同学好像没有这么大的手啊！我回头一看，粉笔突然掉在了地上，我的脸涨得就像一个快爆炸的气球，拿着黑板擦只知道在黑板上乱擦一番。

后来，老师把我叫到办公室，首先就给我来了一个大嘴巴。我痛得发出呜呜的哭声。班主任说：“这么小就乱给别人起外号，将来怎么死的都不知道。”我的两行泪就像黄河水一样滔滔不绝。我向老师承认了错误。我回到教室，回想着老师说的话。对啊！现在不学好，将来怎么死的都不知道。我从那以后，就再也没有给别人取外号。

还有就是我考试，考试让我明白了一个道理：考试不复习，绝对考不好。这道理是从老师经常想我们说的话里得出来的。那句话就是：“要考试了哦！要下去复习哦！”

从小学一直到初一，我考试是从来都不复习的。比如考文科之类的，我就是记得多少就写多少，不会的全部乱写。让我改变这个坏习惯的是我的政治老师。

初二的第一学月考试，我的政治得了全年级的倒数第一。后来政治老师找到我，问我为什么考这么差。我只是随便地应付了一句：“我听不懂你讲的是什么。”后来政治老师就让我把所有做错的题抄了10遍。

半期考试时，我为了不再抄，在考试之前看了政治书，也背了，第一次尝到了复习的甜头。从此后，我考试前一般都要复习了。

老师是我们辛勤的园丁，他们说的每一句话，虽然简单，但有——“诗情画意”。

（作者：邝德平）

在紧接着举行的半期考试中，本来是一道不好着笔的作文题，可是由于有几个同学的角度选得好，因此还是得到了不菲的分数。兹列举如下：

题目：

俗话说，和气生财，和为贵，天时不如地利，地利不如人和。的确如此，国际和则世界宁，国家和则民族旺，单位和则事业成，家庭和则万事兴，人心和则事事顺。这里的“和”内涵丰富，可以理解为和气、和睦、和谐、和平、温和、平和等等。

请以“和”为话题，写一篇文章。可以写你的经历、见闻、体验和感受，也可以编故事，抒发感情，发表议论，展开想象等。

要求：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选1

鹬·蚌

泸县九中高2010级6班  支缤

相争

在一个出太阳的日子里，蚌张开壳出来晒太阳。它张开嘴，懒洋洋的睡着了，不曾注意天空中飘过的乌云是一个凶兆。

天空中的乌云是一只鹬。它看见了在晒太阳的蚌。它心里想：这蚌是一块肉，我已经很久没吃饭了，这可是一顿大餐。它猛的飞下去，用力去啄那蚌。

蚌被惊醒了，骂道：“是哪个不怕死的敢来吃我蚌啊？”

“是我，鹬。”鹬从容地答道。

蚌用力一收，把鹬的嘴给夹住了。

鹬怒叫道：“快放开！让我来吃你的肉。”

蚌说：“不放。让我把你渴死在这毒辣的太阳下面。”

鹬说：“你也会死的。”

蚌说：“不怕。大家一起死。”

鹬说：“我也不怕。”

就这样，谁也不松开。

一个渔翁从这里经过，看见了鹬和蚌，结果这两个动物都被渔翁放进自己的行囊中。渔人高兴地笑了。

相和

在一个同样的太阳下面，另一个蚌在晒太阳，又有一只鹬遇见了。

这只鹬也十分饥饿，它想吃蚌肉，于是，狠狠地咬了蚌一口。

蚌猛地收起壳子，夹住了鹬嘴，没有放开。它说：“谁让你来吃我的肉的？”

鹬说：“对不起！但我十分的饿，所以才来咬你的。”

这时，来了一个渔人。渔人看见这一幕，心里想：今晚的晚餐有着落了。便把小舟划了过去。

蚌看见渔人过来了，连忙放开了壳子，对鹬说：“快飞吧，渔人要抓住你了。”

鹬也看见了渔人，便用嘴把蚌推进了江中。

等渔人到的时候，鹬飞走了，蚌也落入江中，渔人什么也没得到。

如果蚌又不放开鹬，那么，这两个活物又被渔人抓住了。因为它们宽容的心，使自己和对方都没有被抓住。

看来“和” 是最好的解决事情的办法，以后一定要事事相和。

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选2

猫和老鼠

泸县九中高2010级5班  高潜

开启儿童智慧的金钥匙——动画片。

相信大家都看过一部搞笑动画片吧。这部人见人爱的动画片就是《猫和老鼠》。今天我所讲的故事就是《猫和老鼠》中的一小节，令人难忘的一小节。

故事的开头是这样的——

很久很久以前，居里夫人的家里养了一只没用的猫和一只叫闷墩儿的狗，还有一只从战乱的俄国的斯大林家里偷渡来的老鼠。它们三个之间的战争从来没有停过。猫一直都捉不到老鼠，但猫的主人并没有抛弃它，还给它取了个名字叫汤姆。

猫与老鼠之间是天生的对头，而狗与猫之间也是冤家。这天，当它们三个在打闹的时候，远处行来一辆汽车。由于路不平，车上的货物掉了一大包。司机没有发觉。物品落下的声音惊动了正在打闹的家伙，它们都放下了自己的武器，一齐跑到大包包面前。狗、猫、鼠都很疑惑，不知里面是什么。

狗发话了，大声地说：“肯定是骨头！”

猫说：“不，肯定是钱！”

老鼠没有发话。

狗打开包包，三个家伙齐声说道：“安逸，是肉！”

接下来的一幕让所有的人震惊，可以说震惊“美外”。猜，怎么了？它们三个家伙竟然做了朋友，一齐享用这肉去了！

多么可笑的故事啊！一只屡战屡败的猫，一只聪明绝顶的鼠，一只勇猛强悍的狗，它们三个之间竟然做了朋友！这天方夜谭的故事啊，奇闻啊！确实是一个故事，但不是没用的故事，故事都有自己的寓意的。它的寓意是什么呢？

老鼠可以和猫之间做朋友，猫可以和狗之间做朋友，为什么世界还有战争呢？地球是我们共同的家园，就像居里夫人的家一样，国家之间的关系就像大战的猫、狗、鼠一样，难道只有像“肉”一样的奇迹出现的时候才能和平吗？

和平是全世界人民共同的愿望！难道不是吗？答案是肯定的。可现实总是有几个不是人的人夹杂在里面搞破坏。日本就像是一只披着人皮的狼！侵华战争就不用说了，都已经过去了，可现在为什么日本还对中国的钓鱼岛紧咬不放？和平，世界和平任重而道远！

一个家庭，一个学校，一个社会，一个国家，只有和平，才能发展。中国新一代的青年们，为中国、为世界的和平事业而努力吧！只有学习更多的先进文化知识，才能正确地、轻松地做和平的猫和老鼠，没有战争、没有冲突的猫和老鼠！

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选3

一棵树，两家人

泸县九中高2010级6班  周勤会

我是一棵树。

我是一棵树，被种在两家人围墙的中间。这两家人是很早以前就住在一起的邻居。这些年我时时发现一些有趣事。下面我给大家讲几个情景吧：

情景一

时间：某大清早

地点：家

人物：东边一家人和西边一家人

事件：

大清早东边的女主人就把早餐做好，然后再叫公公、婆婆、丈夫、孩子起床吃饭，一家人其乐融融的。

而日晒三竿了却依然不见西家人有什么动静。孩子倒是先去上学了。后来就听见主卧里传来骂声：“凭什么每天都是我做早饭？我不干了！你们谁要吃自己做去。”然后是侧卧里传来几声低沉的声音：“凭什么要我们两老起床给他们做饭？”

情景二

时间：中秋节

地点：院子里

人物：东家男主人，西家男主人

事件：

（东家）男主人一脸兴奋，从屋里搬出桌椅、水果、月饼，叫孩子去把邻居请来一起赏月。

（西家）男主人一脸郁闷的坐在石凳上，家里一个人也没有，两老昨天就出去旅游了，老婆和他今早吵了一架，带着孩子回娘家了。听着隔壁传来的笑声，真是无限凄凉啊！

情景三

时间：某天上午

地点：东家，西家

人物：东家人和西家人

事件：

东家主人因为在单位里做事踏实，待人和气，升迁了。单位分了套房子，今天他们在搬家，两老一直笑呵呵地和老邻居们告别，孩子也在和一起玩的伙伴告别，女主人收拾了房子说要租出去，把一些家具给了西家。

等东家人走后，西家屋里又闹起来了。

女主人尖声骂道：“你这没用的东西，跟了你算我倒了八辈子的霉！”

“你还倒霉！我儿子有你这个不旺夫的老婆才倒霉！”老夫人回驳道。

哎！又是一场世界大战了！

我掏了掏耳朵，还是继续当我的树吧。可是我想我再也看不见那和谐的东边一家人了。

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选4

世界真的需要和平啊！

泸县九中高2010级X班  XXX

敬爱的联合国秘书长：

我是一位中国人。虽然我还小，但对于许多人而言，为什么你们没看清楚的事实，偏偏我就看得很清楚呢？

我就直说了吧！就是关于和平这个问题，我希望你们要严谨对待，不能马虎。

我们国家已经经受了太多的灾难了，再也承受不起更多的灾难了。

从鸦片战争到八国联军入侵中国，从第一次世界大战到第二次世界大战……这已经有许多个数不清的战争了，中国丧失了许多的领土和主权，世界各国人民流离失所，无家可归，到处是一片狼籍，到处是一片死尸。虽然那时我们还不强大，任由别人欺负，但现在，我们逐渐强大了，不再任由别人摆布了。

现在，随着各个国家的强大，像原子弹，氢弹，什么弹的研发，战机的使用，那是轻而易举的事，都是为了壮大各个国家的国防力量，为了不再重蹈当年的覆辙。可有谁能保证，不用这些武器去攻打别的国家呢，像美国攻打伊拉克一样？

虽然现在签订了《防止核扩散》的条约，不让核武器扩散，是有一定的作用，但在别个方面呢？如上个月，就什么要打击日货啊！不准买日本的东西，买了就要被殴打啊！这些都是非常严重的问题。都住在同一个地球，都奉行世界贸易，那为什么还要抵制某些国家的货物呢？看来，国家之间根本就不和睦。

我们都共同住在一个地球村，就像一个大家庭一样，共同发展，共同协商。不是都说家和万事兴吗？那为什么还要“吵架”呢？不是都伤了和气吗？

只要各国之间都有和平，才能睦邻友好，共同繁荣，共同发展，共同贸易。

所以，秘书长，希望您能重新召开一个大会，能认真地谈判一下这个关于和平的问题。如果这个问题解决了，就不会出现强国攻打弱国的现象了，而后代才能把和平友谊的圣火永远地传承下去。

望您能采纳我的建议。

                                          此致

敬礼！

                                                         姓名：中国

                                                       2010年X月X日

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选5

以和为贵

泸县九中高2010级6班  陈玥如

“特大消息，特大消息，老虎队和山羊队开始篮球比赛了！”球场外广播员小兔子高喊着。是的，三年一届的动物全运会又拉开了帷幕。今年又多加了一个项目——篮球比赛。这不，老虎队和山羊队正要开战了——

球场里，啦啦队精彩的表演秀刚刚结束，球员们就踏着矫健的步伐走了上来。“嘟——”一声哨响，裁判把篮球向上抛起，两队代表开始抢球，你追我赶，你争我夺，你攻我守，比赛激烈地进行着。

“嘟——”中场休息了，比赛分数40:25，山羊队落后了15分。

山羊队的休息室里，老山羊教练认真地和队员们讲解战术，队员们认认真真地听着。一会儿老山羊教练说完了，它闭上嘴，微笑着对队员们说：“孩子们，最重要的是你们要团结，以前你们之间闹了什么不愉快，我希望你们统统忘掉，以和为贵。”队员们你看看我，我看看你，然后一致地点点头，举起手相互打气加油。

而另一方面老虎队这边——

“一号！刚才你是怎么回事？我不是让你防守吗？”

“还有十号，你没吃饭吗？跑步这么慢！”

老虎教练怒叱着，老虎队的队员们全都不管他自顾自地相互埋怨，争吵，大打出手，整个休息室里热闹极了！

不一会儿，裁判的哨子声又响起来了，中场休息结束，下半场开始！

山羊队和老虎队的成员们走了出来。山羊队队员踏着一样的步子，整整齐齐的；而老虎队队员们杂乱无章，甚至还大打出手，幸而有工作员工的阻止。

下半场开始了。山羊队队员们配合默契，而老虎队队员们个个都好大喜功，捉到球都不传出去。渐渐地，渐渐地，山羊队的比分追上了。不一会儿，山羊队的分数就超过了老虎队。“嘟——”下半场也结束了！观众们的目光都一致地投向计分表——天！102:45！山羊队胜了！顿时，欢呼声、掌声不断！

偌大的观众席中间，一张鲜红的横批挂在上面。横批上写着几个大字——以和为贵最重要！

 [微软用户1]精彩！

 [微软用户2]伏笔。不是日常生活中的发福，实则练习跆拳道者的体型。

 [微软用户3]巧妙地运用熟语，好！

 [微软用户4]移用，好！

 [微软用户5]移用，好！

 [微软用户6]移用，好！

 [微软用户7]化用林嗣环《口技》中的句子，妙！

 [微软用户8]移用，妙！

 [微软用户9]夸张兼移用，妙！

园丁赞歌　记叙要选好角度

园丁赞歌　记叙要选好角度

师：CCTV⑩有一句经典广告词，大家知道吗？

    （出示投影）

高度          ，

角度           ，

尺度           。

生：不知道。

师：你们没看电视吗？

生：看啊。

师：没看到过这句广告吗？

生：没有[U1] 。

师：那么你们看电视时看些什么呢？

生：韩剧。

    连续剧。

    快乐大本营。

    ……

师：（出示答案）

    那么，大家背一背吧。

生：（诵读，背诵）

    高度决定视野，

角度改变观念，

尺度把握人生。

 [U1]反思：农村高中的孩子纯朴得就有这么可爱！这个教学设计我先后到3个班去执教过，3个班共216名学生，知道率竟然为0。

师：今天，我们不讨论“高度”，也不讨论“尺度”，专门讨论“角度”。

    请看这张图片。

（出示下图）

    大家认识画面上的这位老人吗？

生：不知道[U1] 。

师：他叫钱伟长，著名物理学家。今年98岁了，7月逝世。他考清华大学的时候，语文考了个满分，历史也考的是满分，但是英语考了个0分，物理也是0分，数学5分。他的历史学得很厉害，二十四史他可以倒背如流，就连哪一册哪一页哪一行第几个字他都能随口答出来，所以被录取到历史系。但是他入学后改主意了，几次三番找校长要求学物理。校长坚决不同意，问钱伟长：“你历史那么好，物理那么差，为什么不发扬你的优势，偏要去学物理？”钱伟长说他学物理是为了造炮弹，用炮弹来打日本的飞机和坦克。因为钱伟长入学的时候正值我国的抗日战争爆发，那时中国的科学技术太落后，日本的飞机和坦克在中国的国土上横行霸道、耀武扬威。校长被钱伟长的爱国精神深深地感动了，答应了他的请求。

听到这里，你们产生了问题没有，急于想知道些什么？

生：他造出炮弹没有？

师：钱伟长造的炮弹没打着日本的飞机和坦克，因为抗日战争只进行了8年，日本就投降了，但是他成了下面这种坦克的克星——

（出示下图）

这是苏联T-62式坦克，重37吨，是当时世界上最先进的坦克，号称“陆军之王”。在1969年发生的中苏珍宝岛争端中，起初中国军队拿它毫无办法，因为我国的40式火箭筒根本打不穿它。3月17日，我军缴获了苏军的一辆坦克。运回北京后，钱伟长去研究了一番，找到了对付它的办法。此后，我军按照钱伟长的办法去打，一发火箭弹就可以摧毁苏军的一辆坦克。钱伟长找到的是什么办法呢？他绕着坦克看了一周后，终于找到了这种坦克的软肋，所以他告诉我军指挥员：“以后就照着这个部位打。”[1]如下图：

同学们明白我军起初为什么打不穿苏军的坦克了吗？

生：因为角度不对。

师：那么大家明白了后来我军又为什么能够百发百中了吗？

生：因为选准了角度。

师：对。所以，干事情首先就得要选好角度。

    再给大家举个例子——

（出示下图）

生：（惊奇）

师：这是2005年一个网名叫做“苇中河”的人发布的一张名为“人头石”的照片，我们暂且把它叫做“网络版的人头石”。照片一公开，点击率一下子就超过了100万，同时也招来了一片质疑之声，不少人都怀疑这是作者为了炒作而用电脑制作出来的，现实中其实是不存在的？那么同学们认为这是真实的呢，还是电脑制作出来的呢？如果现实中真的存在“人头石”，那么它是天然形成的呢，还是人工制作的呢？

生：电脑制作的。

    人工制作的。

    天然形成的。

    ……

师：同学们想的和媒体所关注的一模一样。很多记者都曾经对此进行过一番探究，很多媒体对此都进行过报道，比如CCTV⑩“走进科学”“真实”栏目、BTV“魅力科学”栏目等。那么他们探究的结果到底如何呢？

（出示下图）

    生：（惊奇）

师：这是记者们第一次见识的“人头石”的庐山真面目，我们姑且把它叫做“现实版的人头石”吧。你们看，和“网络版人头石”比起来，两者之间是不是差着十万八千里？

生：是。

师：那么是不是这就说明“苇中河”在造假？

生：（不语）

师：记者对此再次进行了一探究竟。他们找到了“人头石”照片的作者——重庆市云阳县文化部门的一名退休人员：孙为和。

孙为和对记者说，他没有造假，照片是现场拍摄的，而且把记者带到了拍摄现场——一户农家的台阶上。但是，现场的情景却令孙为和狼狈不堪，因为顺着他指的方向，除了一片茂密的竹林和一角蓝蓝的天空外，其余的就一无所有了，连人头石的影子也见不着。孙为和自己也急得满头大汗。

后来，在记者的要求之下，经过请求有关部门的许可和征得竹林主人的同意后，人们开始砍伐竹林，以最后证实神秘的人头石的“庐山真面目”。随着最后一棵竹子的倒下，记者们都不约而同地举起了相机，情不自禁地摄下了下面的画面——

（出示图片）

虽然出现在人们面前的“人像”比网络版上的明显要苍老得多，但是据学者考证，那是由于人头石受雨水的冲刷和风化的影响造成的；即便如此，两者的相似程度仍然在90%以上。

请同学们想一想：过去其他人为什么拍不到人头石的精彩画面，又为什么唯独孙为和拍到了？

生：角度的原因。

师：过去我们常说：“作文作文，见了头疼。”其实，有时不是同学们不会写作文，令你们“头疼”的往往就是一个问题：角度。今天我们的作文要求是“记叙要选好角度”，其实，以后我们写议论文、说明文，同样需要选好角度。不但写作文要选好角度，其实不管干什么事情都需要选好角度，比如：打篮球投篮——

生：要选好角度。

师：踢足球射门——

生：要选好角度。

师：打台球——

生：要选好角度。

师：是啊，可见选角度对我们是多么重要。

【听课教师评价】

【1.新颖、形象、生动。】

【2.导入[U2] 时间过长（有一个老师的统计是18分钟，有一个老师的统计是20分钟）；导入材料过多，三则只要其中一则就能够达到目的了。】

【3.教材是需要教者去进行创造性地发挥的，但是如何发挥，这里牵涉到一个“度”的问题。】

【4.“角度[U3] ”的问题没有讲清楚，比如“视角”和“角度”，比如第一人称、第二人称、第三人称等。】

[1] CCTV⑩“大家”栏目，文中内容为钱伟长自述。

 [U1]反思：又是一个可爱的“不知道”。

 [U2]反思：为什么把我的这部分内容听成是“导入”呢？这一节课我压根儿就没有设计“导入”这个环节，我对这一课的设计就只有四个环节：1.理性认识的启迪。2.习作实践的启发。3.学生练笔实践。4.习作讲评。课进行到这一步，是本堂课的第一个环节：理性认识的启迪。教学这一课，我采用的是直奔主题的方法，并没有采用那些什么弯弯绕绕的这“导入”那“导入”的东西。感谢那些帮我统计时间的老师，他们的统计结果更让我坚定了执行既定教学方案的决心。在一堂课中，“高潮”出现在什么地方最好？不正是在10-20分钟这段时间内吗?那么，把“人头石”的内容安排在这一段时间内不正是恰到好处吗？

此外，时间应该用来度量生命的长度，而不应该用来捆绑教师和学生的手脚。过去，曾经有人用秒表来测算课堂上师生活动的时间；现在，在课改背景下，这根绳索该松一松了！

 [U3]反思：高中作文指导（包括小学和初中的作文指导）不同于大学的《写作学》和《写作》课程。我们不是在研究写作，而是在从事写作实践。因此，我们不必过分注重写作知识的分析和传授，而应该注重写作技能的培养。有人说我国的语文教学模式培养不出作家，只能培养出一些文学评论家，这也是原因之一。《语文课程标准》提出不要过分追求知识体系的完整，就是这个意思。

师：今天我们要写“园丁赞歌”这个话题，该如何选择角度呢？

（指导学生阅读教材61页上的两篇例文：魏巍的《我的老师》和修祥明的《小站歌声》。读后讨论——）

你们倾向于选哪一种角度来写？

生：第二种。

师：选第二种角度来写很感人，是吗？

生：是。

师：（指导学生有感情地朗读《小站歌声》。读后讨论——）

    你们能写出这么感人的文章吗？

生：不能。

师：为什么？

生：因为没有遇到过这么感人的老师？

师：是吗？

生：（随口答出）是。

师：（再问）是吗？

生：（顿了顿。疑惑，有点莫名其妙地）是。

师：站在你们面前的不就有一个活生生的标本吗？

生：（大笑）

师：你们笑什么？

生：（不语，仍笑）

师：怀疑我吗？

生：（礼貌性地摇头，仍然莫名其妙）

师：我离开泸州的一所民办学校几年了。几年来，这所学校的每一次演出都总是要演关于我的节目，每一次开家长会都总是要讲我的事迹。他们总是说：我们的老师是如何如何的负责，我们的老师是如何如何的优秀。人家王老师的父亲得了癌症，但是从来没有迟到过一次，从来没有旷过一节课；头天王老师的父亲过世了，人家第二天就又到学校上班。

我很感激学校领导这么看重我，但是我也感到很心酸：他们不理解我啊!他们不知道父亲在我心目中的地位，他们不懂得我对父亲的感情。我今年42岁了。我之所以能活到42岁，完全靠的是父亲用背篓把我从老家背到泸州背大的——从两岁到四岁半，我患了两年多的肝炎。说起来很好笑，我两岁那年（1970年，那时生活很紧张），有一天我爬上高板凳，看到桌子上的碗里有一块肉，高兴地叫了声：“嘎嘎（注：四川方言，就是‘肉’）！”顺手就抓来吃了，因此就染上了肝炎。那时医疗条件差，老家医不好，只有拿到泸州去医。可是，从老家到泸州有80多里路啊！那时没有班车；即使有，也赶不起啊！就靠着父亲的双腿，用背篓把我从老家背到泸州，然后又把我从泸州背回老家！从两岁到四岁半，足足背了两年多！又一次，父亲差一点把我从沱江大桥上扔到河里去了，因为我已经三天三夜没睁开眼睛了，也没吃一点东西，没喝一点水，喊也喊不答应。父亲想，即使背回去，可能也是一个死人了。你们说，当我的父亲身患绝症的时候，当我的父亲生命垂危的时候，我能够“公而忘私”吗？一个六亲不认的人，能教好自己的学生吗？我还配当一名人民教师吗？他们只知道我没有迟到过一次，没有旷过一节课，可是他们不知道我连夜连晚往家里赶的艰辛，不知道当我接近家的时候，听到父亲那痛苦的呻吟声时那种稍稍宽慰的心情。如果哪一天没有远远地听到父亲的呻吟声，我的心就揪紧了：我是不是今天回去就看不到我的父亲了！

所以，每当我看到《小站歌声》的这种文字的时候，每当我看到《小站歌声》的这种画面的时候，我心里就有一种天然的反感：我们是在颂扬教师吗？这种悲剧是怎样造成的？为什么会发生这种悲剧？教师为什么不能过阳光一般的生活？所以，这次作文，我希望同学们不要把“园丁赞歌”写成了“园丁挽歌”“园丁悲歌”“园丁哀歌”“园丁丧歌”！[微软用户1] 我希望同学们不要把这次作文写成了班主任患白血病、语文老师患癌症、数学老师得糖尿病、英语老师骨折、化学老师瘫痪……

【听课教师评价】

【对教材上介绍的两种角度，应该让学生自由选择，不要用教师的倾向来刻意引导学生选择第二种角度。[U2] 】

当然，如果你确实遇上了这样的老师，理所当然要大书特书。但是，当我们没有遇到过这样的老师的时候，我们怎样来完成这次作文呢？

生：选择第一种角度。

师：但是，选择第一种角度来写也存在着一个难题——

生：不感人。

师：选择第一种角度来写是不是就一定不感人呢？这就要看我们怎么写了。比如下面这篇文章：《特级教师》。

当我们看到题目的时候，大家猜一猜，作者会怎样来写特级教师？

生：课上得特别的好。

师：我们来看一看作者是不是这样来写的——

（出示范文）

在村办学校里，好不容易请来了省里的特级教师，将要来为我们上一节公开课。

学校里的老师都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的……

特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽[U3] 的女性。特级教师说，上课时她将随意走进一间教室。谁也没有料到，她走进了一个全校闻名的后进班。[U4] 

上课的铃声响后，所有听课的老师都进了教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转身面对黑板，轻轻吹去了桌子上的粉笔灰。[U5] 片刻的鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。

讲课的途中她出了几道题目让学生做，之后她讲解了这几道题目的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没有做对的同学笑一笑。”[U6] 

所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师。

大家讨论讨论：作者是从哪几个角度来写特级教师的？

生：（讨论）

——外貌美：“十分年轻美丽的女性。”

——心灵美：“特级教师说，上课时她将随意走进一间教室。谁也没有料到，她走进了一个全校闻名的后进班。”

——行为美：“这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转身面对黑板，轻轻吹去了桌子上的粉笔灰。”

——语言美：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没有做对的同学笑一笑。”

师：同学们请看，没有董存瑞舍身炸暗堡的壮举，没有黄继光用胸口堵机枪眼的豪迈，没有荆轲刺秦王的激昂慷慨，特级教师的形象照样跃然纸上，照样生动感人。学会这种写法，你讲拥有取之不尽的写作源泉。

【听课教师评价】

【1.范文[U7] 太少，可以多选几篇，多给学生提供写作的范例。】

【2.从《特级教师》一文中概括出来的“外貌美”“行为美”“心灵美”“语言美”不是记叙的角度，而是写人的方法[U8] ，因此本课的教学存在着知识的错误。】

 [微软用户1]反思：苏联著名教育家加里宁说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”华东师范大学教授叶澜说：“教育是太阳底下最悲壮的事业。”有一位刚踏上教育岗位的教师，下晚自习后回家，经过斑马线时被一辆“的士”车撞倒，被送到医院后直到第二天才苏醒过来。她对前去看望的领导说的是：“在我倒下去的那一刻，脑子里想到的是：‘终于可以好好地睡一觉了！’”成都市磨子桥小学正在实行“阳光教育”，那里的校长是一名“阳光校长”，那里的教师是一批“阳光教师”，那里的学生是一群“阳光学生”。作为教师，我们多么希望成为一名“阳光教师”啊，我们多么希望我们从事的职业是一门“阳光职业”啊！我们不要做“春蚕”，我们不要做“蜡烛”，我们只希望化作一缕“阳光”！

 [U2]反思：学生选择第二种角度有两点不利：一、在现实生活中，确实没有那么多“苗兰”之类的老师供同学们写。二、因此，“假、大、空”的文章也就不得不大行其道了。所以，引导学生选择第一种角度来进行写作有利于培养学生健康的审美倾向和良好的文风。不是有这样一个笑话么：一些外国人问他们的孩子长大后到哪个国家去留学，很多孩子都回答说：“到中国去留学。”家长问他们为什么，他们回答说：“到中国去留学能发财。”再问他们为什么，他们说：“因为中国很多学生的作文中都写到，他们捡到很多钱。”

 [U3]外貌美

 [U4]心灵美

 [U5]行为美

 [U6]语言美

 [U7]反思：范文不是范本。作文是一种创造性劳动，作文不是做填空题。作文指导的目的是打通思路（武汉著名特级教师刘中和“刘作文”语），作文指导不能搞成老师给学生搭框架，学生只管往里面填充内容就行了。

复旦大学教授、英国诺丁汉大学校长杨福家说：“学生的大脑是一支等待点燃的火把，而不是需要注满的容器。”德国教育家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”本次作文指导就正应该这样，教师只需要点燃学生写作的热情，唤醒学生内心深处对教师的崇敬之情就行了，而不是抛出许多范文来让学生人云亦云、亦步亦趋、依葫芦画瓢。

纪昀在《阅微草堂笔记·泥古不化》一文中说：“阿文勤公（也就是阿桂，清朝少有的名将名相，乾隆朝首席军机大臣，大学士）尝教昀曰：‘满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。’”作文指导也是这样，没有范文不行，范文多了也不行。

 [U8]反思：此论真可谓老学究的说法，死抠字眼。

附：几条蛇尾

邓小平说：“不管黄猫黑猫，逮着耗子就是好猫。”实践是检验真理的唯一标准，因此，谨选几篇优秀习作，作为本堂课的注脚吧：

【习作1】              我的英语老师

在我上初一的那一天，第一堂课就是英语课，我们全班的同学，有认识的，有不认识的，到了要见到英语老师之前，不管认不认识，大家都交头接耳的开始想象英语老师的样子：是貌美如花的大美女，还是英俊潇洒的大帅哥？我们努力的在讨论在想象。这时教室就像是蜂窝一样，非常的吵。这时教室外面走廊上传来一种声音：“噔，噔，噔……”此时，教室一片安静，安静得连自己的心跳声都听得到，好像心跳声就像老师走路的声音。听到这声音，我们大家都知道是一个女老师了。不久老师走了进来，全班很小声地“唉”了一声，但是再小声，全班加起来就大声了。

老师说∶“你们在‘唉’什么？是不是我不是你们心中想的一样，是不是很失望呀！”

全班很不诚实的回答了一句∶“不是啊！”

后来根据我八卦的情报，当时有人心中想这么回答的∶“就是啊！我们要一位‘人见人爱，花见花开，车见车爆胎[微软用户1] ’的大美女老师来教我们，我们上课才会认真听讲的。”我当时知道了大笑了起来。经过我仔细的观察，我们英语老师还是长得不错的，就是有一点儿胖[微软用户2] ，就导致了全班这样的反映。

我还记得当天第一节课一般都是自我介绍，老师先是用英语介绍了自己，但是我的英语能力不是很好，大部分都没听懂，再加上语速太快了，等到她自我介绍完，我们全班尖叫∶“哇！”老师看见我们这样的表情，很亲切的问我们：“是不是没听懂？”我们异口同声的说：“是。”老师又说：“没有关系，以后慢慢就会懂了。”

听完了这句话，我就马上想到一句话：人不可貌相，海水不可斗量。老师这么说让我们感到很亲切。后来，她又用中文来自我介绍了一下，英语老师叫赵琴，年龄保密，身高保密，（她不说我们也大概看得出来）最重要的是我们英语老师还是跆拳道黑带的，这是令我们班男生头痛的一件事。老师说：“我学跆拳道是为了防身，现在用在这里，好像还挺合适的。”这句话让男生们毛骨悚然。后来老师又说了一句：“但是一般情况下，我是不会这么做的。”男生们松了一大口气。

老师自我介绍以后就该我们了，而且要用英语，老师知道这对于我们来说是一件很困难的事情，老师又说：“那么就用最简单的介绍方法来介绍，只说自己的名字，想要多说两句的也可以。”我们突然感觉这老师非常的好，事事为我们着想。

毕业之后，我非常舍不得她，放假之前我还和她合影，离开时我流下了一束束不舍的泪水，英语老师可能在别人眼里不是很美，但是在我的眼里是最完美的了，我在离开时，我最舍不得的老师，就是她了！

（作者：李欢欢）

【习作2】            特别的关怀

   小学时，我属于那种“上课风都吹得倒，下课狗都追不到[微软用户3] ”的学生，天生活泼好动，一下课就往操场百米冲刺。这玩的时间多了，学习的时间就相对少了。这个作业不做是常有的事，所以也没有少被老师“大刑伺候”。当时我们是被地主老师阶级压迫的学生阶级，被欺压得那叫一个惨啊[微软用户4] ！

这天，由于昨晚大战三百回合——和电视机。所以作业就是“无字天书”。嗯，我略一思考：还好，只有语文和数学没有做。语文老师那么温柔，没有做作业应该没有事。可是，数学的袁老师就不行了，他可是“声震八方，威震四海”狠角色。我们班平时最调皮的学生对他都是闻风丧胆。想当年，我们多少英雄好汉对他的“暴政[微软用户5] ”起义[微软用户6] 反抗，但，都一一倒在了他的枪下，他的枪——一根长70 厘米的教棍。不行，必须立即奋战！

翻开作业一看，天助我也，天助我也，全是选择题。于是，我奋笔疾书。终于，在二十秒内就搞定了。

上课了，袁老师走进教室，教室里鸦雀无声。老师四处张望了一会儿，干啥子？不出我所料，检查作业了。幸亏我有先见之明，不然，“肉棍汤”是吃定了！

    “啪、啪、啪”，重棍落下声，小儿齐哭声，一时俱备[微软用户7] 。惨啊!“幸存者”默哀三分钟[微软用户8] 。老师走到我旁边，我暗喜：应该没事吧！不对，老师久久不发声！有结果了，15道题对三道。“啪、啪”，我的手也“长肉”了。

    从那以后，我对袁老师可谓苦大仇深[微软用户9] ，一直和他作对，当然也没有少被打手板了。这天心情特别好，因为小胖（外号）请吃冰激凌。本着“不吃白不吃”的心理。“犹如狮子大张口”猛吃了他5大块。当时心情那个好啊 ，无法形容！但是第二天就“晴转多云”——肚子痛。

     还是袁老师的课，我趴在桌子上，肚子里一片翻江倒海，犹如大闹天宫，那个痛啊，现在还清楚！袁老师见此情况，大步走来，我本着“士可杀，不可辱”的壮烈情怀，准备与老师舌战一番。不过此事古难全，并没有任何喝骂声，只是一声：“你怎么了?身体不舒服？我送你去医院吧。”我尴尬的点了点头，就随老师去医院了。

此后，我与袁老师之间的战争并没有结束，但我却认为这是老师对学生的特别关怀，“玉不琢，不成器”，或许我就需要袁老师这种特别的“关怀”才能好好学习吧！

（作者：夏茂豪）

【习作3】                 杨老师

“叮叮叮……叮叮叮……”下课了，扫地了；扫完了，倒垃圾去了；倒完了，要回家吃饭了；跑得快了……仿佛就在一瞬间，一个陌生而又熟悉的面孔出现在人群中。脑海中闪现出一幕幕精彩的画面。停下脚步，放下垃圾桶，走到那人身边，激动地叫声“杨老师”！

    老师她变了，变了好多好多。记得一年级的时候，她还是刚从大学毕业的新老师；现在看来，精练了许多。她的脖子上依然有根金项链，只是退色了很多，没有以前那么光亮了。脸也变了，肉多了，有皱纹了，眼睛更有杀伤力了，仿佛一放电（瞪大）就能把我吓倒似的。

看着她茫然的样子，我猜中了，老师她似乎不记得我了，毕竟也有五、六年没有见面了。

我刚准备转身离开的时候，“忽如一夜春风来，桃花朵朵开”：“你是高潜！”这声音是那么的肯定。我惊喜的望着她笑了笑，点了点头，转身走了。

    回到寝室，有些不安，好像做错了什么，许许多多的问题出现在脑海中。脑海毕竟是海，抓不住一丝安慰。回想小学种种“英雄行为”，不得了，比荆轲刺杀秦王更“了不得”！

    忆往昔峥嵘岁月稠：和同学打玻璃珠，玩纸牌，上课开小差，捉龙虾，刨沙坑……

    最值得我得意的是刨沙坑。会天大雨，水积沙坑，三顽童，嬉于此。忽猛虎出山，戎装上阵，“哒哒哒”。“你们三个在这里干啥子？”这声音很是吓人。老师快步走来，见我们站在沙坑中，却不知道水中有“陷阱”。老师快步下来，轰——一脚踏进陷阱，水差点就溢进老师的筒靴里了。我们笑惨了。老师又气又笑的对着我们，就差没有倒下了。最后我们被罚站了，老师很温柔。

    其次是捉龙虾。学校外边是田，田中有积水，水中有不明巢穴，巢穴中有不明生物。出于孩子的好奇，一日中，几顽童，弃履上阵。我最厉害，跑得最快，捉得最多的龙虾，问老人后得知），也被夹得最惨。有一个超大的龙虾，不得了，夹倒我不放。哎呦，好痛！龙虾很坚强，但我很顽强！用力猛拉，龙虾感到了排山倒海的气势，也奋力抵抗，可是坚强的它咋敌得过顽强的我。糟了！手杆断了——龙虾的手杆。每到尽兴的时候，就在大龙虾捉到之前，克星来了！“站倒，你们几个干啥子！还不快点上来！”这声音宏大有力，我们不由自主的上岸了，我被打败了，被温柔的老师打败了。最后以破坏农作物为由，参加“阵地”的全被打手板了，老师很严格。

老师的温柔与严格永记于心！

（作者：高潜）

【习作4】                 我的老师

小学时，我有一位慈眉善目，从不生气的自然老师。他瘦高瘦高的，留着短发，双目有神，显得十分精神。虽然不记得叫什么名字，但还是对他有着很深的印象。

    上课的第一天，教室里乱成一团：唱歌的，摆龙门阵的，互相追打的……这时，老师突然以迅雷不及掩耳之势破门而入，又瞬间稳如泰山般的在课桌后站定，说：“同学们上课了。”同时又“凶神恶煞”的扫视了一遍教室，目光所过之处，瞬间变得鸦雀无声。正当我们伤心又遇到一位严厉老师时，他又看似很高兴地笑了笑，说：“同学们好。”

这位老师课讲得比其他老师好得多。在我看来是这样的，因为上其它课的话，总是听到老师叫“安静”的声音，就连班主任上课也会很不安静；唯独上这位老师的课没人会吵，因为同学们都知道安安静静听完前边的课，后面的会更精彩。

这是为什么呢？

    自然老师第一天上课，同学们还没从暑假的激动中缓过神来，所以课堂上照例吵翻了天（先前安静了两分钟）。老师见没人听他的课，竟没有像别的老师那样表现出不高兴，而是大声的说：“如果你们安安静静地听讲，这节课就可以提前讲完，并且还给你们表演表演我的节目。想不想看？”老师用诱惑的口气说。“想！”同学们异口同声的答道。之后同学们安安静静的提前上完了这节课；老师果然放下课本，在自己的包里摸索着。在同学们期盼的目光中，老师摸出了一个看似普通的火柴盒。这时老师突然说：“看，我变出了一个火柴盒。”在同学们的“嘘”声中，老师又说：“精彩的还在后面呢。”教室里顿时没了声音，只见老师手捧火柴盒，对同学们说：“让你们开开眼界！”

说着老师打开了那只火柴盒，里面空空如也。之后他又把它恢复原样托在手心里，对着门外说：“看好了，我要发功了。”接着又叽里呱啦的念了一些咒语，跳大神似的舞了几下，停下后他问同学们：“你们说这里面有东西了吗？”同学们有的说“有”，有的说“没有”。老师说：“肯定有了，我都感觉比以前重了一些。”说着打开它，在同学们惊讶的表情下从火柴盒里拿出了一个一元硬币。老师接着说：“请神容易，送神难，现在才是难的时候。”说着又把硬币放回去，接着又唱又跳了几下，打开一看，又是空的。同学们哪见过这等奇事，于是立刻哗然了。接着，老师对这个小魔术进行了揭秘，原来……

自然老师除了变魔术厉害，故事讲的那也是绘声绘色。从地方故事，到民间故事、外国故事、书上的故事……他几乎无所不知，令我记忆尤深。有点遗憾的是，有个故事没有讲完，那是上最后一节课，他讲：“……，当时，福尔摩斯一转头，突然……”他讲到这里突然不讲了，说是留个悬念，结果这个悬念就留到了现在。

这就是我的自然老师，集合了众多优点，我至今仍记忆尤深。

（作者：李浩）

【习作5】                   我的老师

今天，老师叫我们把从幼儿园到高一的全部科任教师及班主任的名字通通列在表格上。听到这个任务，全班同学都傻了，认为这根本就是天方夜谭嘛！当同学们都在“叫苦连天”的时候，老师又说：“那就把不记得的老师给空上吧！”同学们像是取得了反法西斯斗争的胜利，个个都欢呼起来。

    我仔细地用尺子把表格打好，并标上这些年所读过的年级。算起来还真多呀！可是，细看来除了从初一到高一的老师们的名字我还记得外，全都已经忘得一干二净了。只有一人，不管过多久我都记得他：记得他的名字，记得他的样子，记得他上课时的动作和神态。于是在一年级的空格处毫不犹豫地填上了陈XX这个名字……

    他是我刚上一年级时的班主任，身材魁梧高大，戴了一副老式的大眼镜，是一个年近五十的中年男子。记得去报名的那天，奶奶站在我身后，老师问我叫什么名字和几岁了时，我很害怕，于是奶奶代我回答。他抬起头，望了望我，又望了望奶奶，笑了笑，说：“你已经是学生啰，应该可以自己回答这些问题了！”于是他又问了问我叫什么名字。我很小声地回答了他。他说：“你的名字取得好，将来肯定是一个孝顺的孩子。”接着又冲我笑了笑。不知怎么的，我的紧张似乎被他的笑容冲淡了，声音也大了起来。当他问我最后一个问题——出生日是多久时，我笑了笑说：“就今天，7月13日。”老师先是惊讶地看了看我，接着又来了一个温柔慈祥的笑脸说：“真的啊，那老师要祝你生日快乐哦！”我亲切的说了声谢谢。这就算是与老师认识了吧！

    老师很喜欢我，每次都像是在刻意照顾我一样，安排座位时，总要让我坐前排，因此我的成绩也一步步地上升。爷爷奶奶看陈老师对我那么好，于是每逢家里有什么事都会请他来做客。他没有推辞，但也不会像城里被贿赂的领导，他会像平常走人户一样，拿着糖和人亲钱来。爷爷奶奶总是把他当贵宾招待。每次他来，他总是会叫我拿出书、笔和本子，要么考我的算术，要么考我课文，而这些我总是能轻松解决，村里的人直对爷爷夸我：“你孙女能干啊，将来有出息……”笑得爷爷奶奶合不拢嘴，一旁的陈老师也笑着对我点了点头。

这样的日子一直持续着。

直到二年级开学，一个平时常见但不知名的老师，走上那原本属于陈老师的讲台，对我们说：“你们的班主任患了肝癌，现在在医院里，以后就由我当你们的班主任了。”年幼的我们，还不知道肝癌是什么东西，甚至有些同学还问：“严重吗？他多久回来呀？”讲台上的老师没有发话并开始上课……

    几周之后，奶奶带着我去“做大夜”。直到到了那里，我才知道，我们是去陈老师那里，并且知道死的人就是陈老师。当看见陈老师的儿子女儿们个个哭得那么的凄惨时，奶奶也跟着流下了眼泪。而我，我却不知道他们为何而哭……

    如今，已长大的我，懂得了什么是死亡，才知道，他们当时的心情又多少痛苦，而现在回过头去感伤，又是那么地“为时已晚”！

（作者：李孝进）

【习作6】             曾老师or“矮子曾”

初一，开学典礼上，我被分到10级1班。我站在队伍最后一排，想要目睹新班主任的风采。我等了很久，但始终没有发现他。我耐不住性子大嚷道：“别班的班主任都到了，为什么我们班主任还没到？他可真不准时，是不是打算把蚂蚁们全踩死，才来呀！”我哈哈大笑起来，同时，同学们也哈哈大笑地转身望着我。我以为是我的笑话逗乐了大家，但当我从人群缝隙中看到最前面那个足足比我矮一个头，穿着灰色T恤的男子时，我愣住了。他正望着我笑。我很尴尬的苦乐。他迈着轻快的步子走向我，来到我跟前，两手背到身后，笑着说：“我其实很有爱心，不忍心伤害‘蚂蚁’。”他把“蚂蚁”二字说得很重，但我从他眼里却看不到丝毫的生气，完全一副淡定自若的样子。紧接着他自我介绍道：“我叫曾万银，同学们可以叫我曾老师。我虽然个子矮，但心却很高。”他看了我一眼，继续说：“希望同学们也有一颗像我一样的心，特别是个子比较高的同学，一定要记住。”

这就是我对曾老师的第一印象——“矮子曾”。因为他的名字很容易让我联想到他欠我万两银子，所以我记住了他。

或许还有另外一个更重要的原因吧？

在接下来的日子里，我终于找到了这一个答案——

那是一次运动会上，我参加了800m跑。枪声响了，我冲出起跑线，一圈又一圈地跑着。每跑一圈都会看到曾老师，他每次都会笑，每次他都会在一旁拿着两支啦啦棒，互相敲着，大声为我加油。我想：“他太可爱了！真是一个老顽童！”最后一圈，我咬紧牙关冲刺，最后只得了第三名，但我并没有在意，因为在终点，是曾老师接住了我，我一头栽进他坚实的胸膛。他一手拍着我的背，另一手递上了一杯温水。我接过温水，心里默默地说了一声“谢谢”！他扶着我开始漫步。他很骄傲地说：“拿了第三名，真厉害！”我有些惭愧，也有些喜悦，更多的是对一个教师的尊重。

在于曾老师相处的日子里，我学到了许多待人处世的道理，也学会了勇敢和坚强。

在临近中考的两个月里，我每天都是心不在焉的，一直想着玩，每天都忍不住和同学切磋我最热爱的篮球。

而在那时，是您，每天走到操场里提醒我该做什么了！是您每天询问我上课的状态和每天的收获！是您充当了我生命的闹钟，一次次把我从睡梦中叫醒，让我不至于沉沦。

在我踏入高中校门时，我想起了您。

我想对您说：

——曾老师您辛苦了！您是我迷失在热带雨林中的北斗星，让我重归正途；您是写字桌上那一枝乳白色的蜡烛，每天都熬到最后；您是那温暖的港湾，让我有了依靠。

——曾老师您操劳了！我永远不会忘记您温暖的胸膛；我永远不会忘记您心的高度；我永远不会忘记我是您的学生，永远都是。

（作者：杨超）

【习作7】               “师”情“话”意

老师常常唠叨只有好好学习才有出路这类的话语，我们听都听烦了。我们常希望每一位老师都能用某种令我们感兴趣的话来激励我们好好学习。有的老师不喜欢用语言，就大胆地学起了打手，直接以武力进行教育。虽然我不赞成这些做法，但是老师们所说的和所做的对我们的将来都有影响。

我初中的班主任是一位脾气火爆的男老师。他可能是受古人的一句话“不打不成材”的影响的老师。其实，他平常时候也很友好，好到都忘了我们是师生关系。但是我尊敬他。

我还记得一件令我刻骨铭心的事。那是在初二的时候。早上，我来到班上，看班上没有一个人影，我就大胆地拿着粉笔在黑板上写班主任的名字，并且在名字的后面写上了很多不文明的外号。正在这时，一个令我恐怖的身影走了进来。他用手使劲地拍了我一下。我还以为是同班同学，就用手把他的手推开。这时我感到不对啊，我们班的同学好像没有这么大的手啊！我回头一看，粉笔突然掉在了地上，我的脸涨得就像一个快爆炸的气球，拿着黑板擦只知道在黑板上乱擦一番。

后来，老师把我叫到办公室，首先就给我来了一个大嘴巴。我痛得发出呜呜的哭声。班主任说：“这么小就乱给别人起外号，将来怎么死的都不知道。”我的两行泪就像黄河水一样滔滔不绝。我向老师承认了错误。我回到教室，回想着老师说的话。对啊！现在不学好，将来怎么死的都不知道。我从那以后，就再也没有给别人取外号。

还有就是我考试，考试让我明白了一个道理：考试不复习，绝对考不好。这道理是从老师经常想我们说的话里得出来的。那句话就是：“要考试了哦！要下去复习哦！”

从小学一直到初一，我考试是从来都不复习的。比如考文科之类的，我就是记得多少就写多少，不会的全部乱写。让我改变这个坏习惯的是我的政治老师。

初二的第一学月考试，我的政治得了全年级的倒数第一。后来政治老师找到我，问我为什么考这么差。我只是随便地应付了一句：“我听不懂你讲的是什么。”后来政治老师就让我把所有做错的题抄了10遍。

半期考试时，我为了不再抄，在考试之前看了政治书，也背了，第一次尝到了复习的甜头。从此后，我考试前一般都要复习了。

老师是我们辛勤的园丁，他们说的每一句话，虽然简单，但有——“诗情画意”。

（作者：邝德平）

在紧接着举行的半期考试中，本来是一道不好着笔的作文题，可是由于有几个同学的角度选得好，因此还是得到了不菲的分数。兹列举如下：

题目：

俗话说，和气生财，和为贵，天时不如地利，地利不如人和。的确如此，国际和则世界宁，国家和则民族旺，单位和则事业成，家庭和则万事兴，人心和则事事顺。这里的“和”内涵丰富，可以理解为和气、和睦、和谐、和平、温和、平和等等。

请以“和”为话题，写一篇文章。可以写你的经历、见闻、体验和感受，也可以编故事，抒发感情，发表议论，展开想象等。

要求：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选1

鹬·蚌

泸县九中高2010级6班  支缤

相争

在一个出太阳的日子里，蚌张开壳出来晒太阳。它张开嘴，懒洋洋的睡着了，不曾注意天空中飘过的乌云是一个凶兆。

天空中的乌云是一只鹬。它看见了在晒太阳的蚌。它心里想：这蚌是一块肉，我已经很久没吃饭了，这可是一顿大餐。它猛的飞下去，用力去啄那蚌。

蚌被惊醒了，骂道：“是哪个不怕死的敢来吃我蚌啊？”

“是我，鹬。”鹬从容地答道。

蚌用力一收，把鹬的嘴给夹住了。

鹬怒叫道：“快放开！让我来吃你的肉。”

蚌说：“不放。让我把你渴死在这毒辣的太阳下面。”

鹬说：“你也会死的。”

蚌说：“不怕。大家一起死。”

鹬说：“我也不怕。”

就这样，谁也不松开。

一个渔翁从这里经过，看见了鹬和蚌，结果这两个动物都被渔翁放进自己的行囊中。渔人高兴地笑了。

相和

在一个同样的太阳下面，另一个蚌在晒太阳，又有一只鹬遇见了。

这只鹬也十分饥饿，它想吃蚌肉，于是，狠狠地咬了蚌一口。

蚌猛地收起壳子，夹住了鹬嘴，没有放开。它说：“谁让你来吃我的肉的？”

鹬说：“对不起！但我十分的饿，所以才来咬你的。”

这时，来了一个渔人。渔人看见这一幕，心里想：今晚的晚餐有着落了。便把小舟划了过去。

蚌看见渔人过来了，连忙放开了壳子，对鹬说：“快飞吧，渔人要抓住你了。”

鹬也看见了渔人，便用嘴把蚌推进了江中。

等渔人到的时候，鹬飞走了，蚌也落入江中，渔人什么也没得到。

如果蚌又不放开鹬，那么，这两个活物又被渔人抓住了。因为它们宽容的心，使自己和对方都没有被抓住。

看来“和” 是最好的解决事情的办法，以后一定要事事相和。

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选2

猫和老鼠

泸县九中高2010级5班  高潜

开启儿童智慧的金钥匙——动画片。

相信大家都看过一部搞笑动画片吧。这部人见人爱的动画片就是《猫和老鼠》。今天我所讲的故事就是《猫和老鼠》中的一小节，令人难忘的一小节。

故事的开头是这样的——

很久很久以前，居里夫人的家里养了一只没用的猫和一只叫闷墩儿的狗，还有一只从战乱的俄国的斯大林家里偷渡来的老鼠。它们三个之间的战争从来没有停过。猫一直都捉不到老鼠，但猫的主人并没有抛弃它，还给它取了个名字叫汤姆。

猫与老鼠之间是天生的对头，而狗与猫之间也是冤家。这天，当它们三个在打闹的时候，远处行来一辆汽车。由于路不平，车上的货物掉了一大包。司机没有发觉。物品落下的声音惊动了正在打闹的家伙，它们都放下了自己的武器，一齐跑到大包包面前。狗、猫、鼠都很疑惑，不知里面是什么。

狗发话了，大声地说：“肯定是骨头！”

猫说：“不，肯定是钱！”

老鼠没有发话。

狗打开包包，三个家伙齐声说道：“安逸，是肉！”

接下来的一幕让所有的人震惊，可以说震惊“美外”。猜，怎么了？它们三个家伙竟然做了朋友，一齐享用这肉去了！

多么可笑的故事啊！一只屡战屡败的猫，一只聪明绝顶的鼠，一只勇猛强悍的狗，它们三个之间竟然做了朋友！这天方夜谭的故事啊，奇闻啊！确实是一个故事，但不是没用的故事，故事都有自己的寓意的。它的寓意是什么呢？

老鼠可以和猫之间做朋友，猫可以和狗之间做朋友，为什么世界还有战争呢？地球是我们共同的家园，就像居里夫人的家一样，国家之间的关系就像大战的猫、狗、鼠一样，难道只有像“肉”一样的奇迹出现的时候才能和平吗？

和平是全世界人民共同的愿望！难道不是吗？答案是肯定的。可现实总是有几个不是人的人夹杂在里面搞破坏。日本就像是一只披着人皮的狼！侵华战争就不用说了，都已经过去了，可现在为什么日本还对中国的钓鱼岛紧咬不放？和平，世界和平任重而道远！

一个家庭，一个学校，一个社会，一个国家，只有和平，才能发展。中国新一代的青年们，为中国、为世界的和平事业而努力吧！只有学习更多的先进文化知识，才能正确地、轻松地做和平的猫和老鼠，没有战争、没有冲突的猫和老鼠！

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选3

一棵树，两家人

泸县九中高2010级6班  周勤会

我是一棵树。

我是一棵树，被种在两家人围墙的中间。这两家人是很早以前就住在一起的邻居。这些年我时时发现一些有趣事。下面我给大家讲几个情景吧：

情景一

时间：某大清早

地点：家

人物：东边一家人和西边一家人

事件：

大清早东边的女主人就把早餐做好，然后再叫公公、婆婆、丈夫、孩子起床吃饭，一家人其乐融融的。

而日晒三竿了却依然不见西家人有什么动静。孩子倒是先去上学了。后来就听见主卧里传来骂声：“凭什么每天都是我做早饭？我不干了！你们谁要吃自己做去。”然后是侧卧里传来几声低沉的声音：“凭什么要我们两老起床给他们做饭？”

情景二

时间：中秋节

地点：院子里

人物：东家男主人，西家男主人

事件：

（东家）男主人一脸兴奋，从屋里搬出桌椅、水果、月饼，叫孩子去把邻居请来一起赏月。

（西家）男主人一脸郁闷的坐在石凳上，家里一个人也没有，两老昨天就出去旅游了，老婆和他今早吵了一架，带着孩子回娘家了。听着隔壁传来的笑声，真是无限凄凉啊！

情景三

时间：某天上午

地点：东家，西家

人物：东家人和西家人

事件：

东家主人因为在单位里做事踏实，待人和气，升迁了。单位分了套房子，今天他们在搬家，两老一直笑呵呵地和老邻居们告别，孩子也在和一起玩的伙伴告别，女主人收拾了房子说要租出去，把一些家具给了西家。

等东家人走后，西家屋里又闹起来了。

女主人尖声骂道：“你这没用的东西，跟了你算我倒了八辈子的霉！”

“你还倒霉！我儿子有你这个不旺夫的老婆才倒霉！”老夫人回驳道。

哎！又是一场世界大战了！

我掏了掏耳朵，还是继续当我的树吧。可是我想我再也看不见那和谐的东边一家人了。

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选4

世界真的需要和平啊！

泸县九中高2010级X班  XXX

敬爱的联合国秘书长：

我是一位中国人。虽然我还小，但对于许多人而言，为什么你们没看清楚的事实，偏偏我就看得很清楚呢？

我就直说了吧！就是关于和平这个问题，我希望你们要严谨对待，不能马虎。

我们国家已经经受了太多的灾难了，再也承受不起更多的灾难了。

从鸦片战争到八国联军入侵中国，从第一次世界大战到第二次世界大战……这已经有许多个数不清的战争了，中国丧失了许多的领土和主权，世界各国人民流离失所，无家可归，到处是一片狼籍，到处是一片死尸。虽然那时我们还不强大，任由别人欺负，但现在，我们逐渐强大了，不再任由别人摆布了。

现在，随着各个国家的强大，像原子弹，氢弹，什么弹的研发，战机的使用，那是轻而易举的事，都是为了壮大各个国家的国防力量，为了不再重蹈当年的覆辙。可有谁能保证，不用这些武器去攻打别的国家呢，像美国攻打伊拉克一样？

虽然现在签订了《防止核扩散》的条约，不让核武器扩散，是有一定的作用，但在别个方面呢？如上个月，就什么要打击日货啊！不准买日本的东西，买了就要被殴打啊！这些都是非常严重的问题。都住在同一个地球，都奉行世界贸易，那为什么还要抵制某些国家的货物呢？看来，国家之间根本就不和睦。

我们都共同住在一个地球村，就像一个大家庭一样，共同发展，共同协商。不是都说家和万事兴吗？那为什么还要“吵架”呢？不是都伤了和气吗？

只要各国之间都有和平，才能睦邻友好，共同繁荣，共同发展，共同贸易。

所以，秘书长，希望您能重新召开一个大会，能认真地谈判一下这个关于和平的问题。如果这个问题解决了，就不会出现强国攻打弱国的现象了，而后代才能把和平友谊的圣火永远地传承下去。

望您能采纳我的建议。

                                          此致

敬礼！

                                                         姓名：中国

                                                       2010年X月X日

2010年秋期高2010级半期考试优秀作文选5

以和为贵

泸县九中高2010级6班  陈玥如

“特大消息，特大消息，老虎队和山羊队开始篮球比赛了！”球场外广播员小兔子高喊着。是的，三年一届的动物全运会又拉开了帷幕。今年又多加了一个项目——篮球比赛。这不，老虎队和山羊队正要开战了——

球场里，啦啦队精彩的表演秀刚刚结束，球员们就踏着矫健的步伐走了上来。“嘟——”一声哨响，裁判把篮球向上抛起，两队代表开始抢球，你追我赶，你争我夺，你攻我守，比赛激烈地进行着。

“嘟——”中场休息了，比赛分数40:25，山羊队落后了15分。

山羊队的休息室里，老山羊教练认真地和队员们讲解战术，队员们认认真真地听着。一会儿老山羊教练说完了，它闭上嘴，微笑着对队员们说：“孩子们，最重要的是你们要团结，以前你们之间闹了什么不愉快，我希望你们统统忘掉，以和为贵。”队员们你看看我，我看看你，然后一致地点点头，举起手相互打气加油。

而另一方面老虎队这边——

“一号！刚才你是怎么回事？我不是让你防守吗？”

“还有十号，你没吃饭吗？跑步这么慢！”

老虎教练怒叱着，老虎队的队员们全都不管他自顾自地相互埋怨，争吵，大打出手，整个休息室里热闹极了！

不一会儿，裁判的哨子声又响起来了，中场休息结束，下半场开始！

山羊队和老虎队的成员们走了出来。山羊队队员踏着一样的步子，整整齐齐的；而老虎队队员们杂乱无章，甚至还大打出手，幸而有工作员工的阻止。

下半场开始了。山羊队队员们配合默契，而老虎队队员们个个都好大喜功，捉到球都不传出去。渐渐地，渐渐地，山羊队的比分追上了。不一会儿，山羊队的分数就超过了老虎队。“嘟——”下半场也结束了！观众们的目光都一致地投向计分表——天！102:45！山羊队胜了！顿时，欢呼声、掌声不断！

偌大的观众席中间，一张鲜红的横批挂在上面。横批上写着几个大字——以和为贵最重要！

 [微软用户1]精彩！

 [微软用户2]伏笔。不是日常生活中的发福，实则练习跆拳道者的体型。

 [微软用户3]巧妙地运用熟语，好！

 [微软用户4]移用，好！

 [微软用户5]移用，好！

 [微软用户6]移用，好！

 [微软用户7]化用林嗣环《口技》中的句子，妙！

 [微软用户8]移用，妙！

 [微软用户9]夸张兼移用，妙！