第14课难忘九一八优质课教案推荐

地区： 湖北省 - 襄阳市 - 樊城区

学校：襄阳市第二十一中学

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

1、知识与能力：通过对本课的学习让学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

2、过程与方法：通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。  

3、情感态度与价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，引导学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的行径和蒋介石“绝对不抵抗”政策的客观评价，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

现在的学生对于抗日战争没有多少直观认识，所以我采用ppt课件的方式让学生走进那个让人悲痛热血的时代。

使学生身临其境，与我们的先烈们一起共呼吸。

教学重点------九一八事变和西安事变

教学难点-----分析西安事变的性质及其和平解决。

以《松花江上》歌曲导入，提问：
欣赏-回答：
       《松花江上》这首歌蕴含着东北人民什么样的感情？

1、在初中教材中，中国近代发生的战争哪些和日本有关？
2、一九三一年日本又发动了什么事变？
3、简单谈谈日本发动九一八事变的经过？

日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？

1、九一八事变后为什么东北三省沦陷如此之快？

2、面对蒋介石的不抵抗政策全国人民的态度如何？

3、东北人民的抗日战争起了什么作用？

１在中华民族生死存亡的关头，中国共产党提出什么主张和要求？

２国民党中的一些爱国将领态度如何？他们抗日救国的愿望在当时能够马上实现吗？为什么？

国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石?

在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么呢？

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

以《松花江上》歌曲导入，提问：
欣赏-回答：
       《松花江上》这首歌蕴含着东北人民什么样的感情？

1、在初中教材中，中国近代发生的战争哪些和日本有关？
2、一九三一年日本又发动了什么事变？
3、简单谈谈日本发动九一八事变的经过？

日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？

1、九一八事变后为什么东北三省沦陷如此之快？

2、面对蒋介石的不抵抗政策全国人民的态度如何？

3、东北人民的抗日战争起了什么作用？

１在中华民族生死存亡的关头，中国共产党提出什么主张和要求？

２国民党中的一些爱国将领态度如何？他们抗日救国的愿望在当时能够马上实现吗？为什么？

国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石?

在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么呢？

• 优点:

  设计合理、条理清晰；学科新旧知识的过渡、衔接好；有利于培养学生的宏观综合能力；学科知识拓展有厚度；教学引导问题在思辨性和深入性方面较好，对学生历史课程教学目标的实现非常有利。

• 缺点:

  学生参与有深度但缺乏广度。

• 优点:

  教师讲解到位，学生学习积极性高，教学设计合理，培养学生阅读史料的能力。

• 缺点:

  学生活动较少，

• 优点:

  课件制作好，数字资源应用合理，对教学有很好的促进作用，教学注重对学生的思想教育。

• 缺点:

  教师以讲为主，学生的主体地位体现不明显。

• 优点:

  教态亲切自然，教学重、难点突出，条例清楚；课堂气氛比较活跃，学生学习兴趣浓厚，使不同层次的学生都有不同程度的收获，教学效果明显！

• 缺点:

  德育渗透需进一步强化一点！

• 优点:

  教师教态自然大方，教学态度严谨认真；在教学过程中，很好地利用多媒体辅助教学，收到很好的教学效果；教学过程能较好地体现学生自主、合作、探究。教师的引导的形式多样，整个教学过程的各个环节紧凑，合理。

• 缺点:

  缺少教学设计资源