第14课难忘九一八教学设计实例

地区： 吉林省 - 吉林市 - 舒兰市

学校：舒兰市第八中学校

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

1、通过本课的学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

2、通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。

3、通过本课学习，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；向学生进行热爱共产党的教育。

初二学生针对这段历史还很陌生，通过学习本课，更加增强学生对爱国的意识的增强

九一八事变；西安事变。

播放《在松花江上》的歌曲视频。

提出问题：（1）这首歌唱的“我的家”是指哪里？

（2）是什么事件是东北形势发生了变化？

屏幕显示：九一八事变的残历碑，导入新课。

（一）九一八事变

同学们知道九一八事变是哪个国家发动的吗？

 说到日本对中国的侵略，可谓由来已久，同学们能列举出一些历史事实吗？

学生思考后回答：

资料收集：

日本为什么要发动侵略中国的九一八事变呢？

1929——1933年资本主义经济危机，日本为摆脱危机加紧侵略中国。（这是最主要的原因）

3、同学们，请看课本“九一八事变”目下的前两段内容，哪位同学能复述九一八事变的真实过程。（教师多媒体演示）

4、请大家想一想，日本侵略军侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？

学生可以互相交换看法，进行讨论。

5、九一八事变后，全国要求抗日的呼声日益高涨，南京政府、蒋介石的态度怎样呢？

学生思考后回答：

6教师过渡：由于蒋介石下达了不抵抗令，军令如山，担任东北军总司令的张学良只好带领十几万东北军撤人关内，结果，4个月后，东北三省一百多平方千米的土地全部沦于敌手，东北三省3000多万同胞开始了长达14年之久的亡国奴生涯。

7、多媒体展示图片：使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。

8、面对日本的侵略，其他社会阶层是否也在坐以待毙呢？与蒋介石的不抵抗政策对应的是九一八事变后，全国很快掀起了抗日高潮。

（学生看书第70——71页）

思考：（1）沦陷的东北大地上出现了那两支主要抗日队伍？

（2）抗日义勇军是由那些人组成的？

（3）抗日游击队是中共派谁组建的？

9、东北人民抗日斗争的展开，标志着中国人民局部抗战的开始。

（二）西安事变

1、同学们，不到四个月，丧失了一百多万平方千米的锦绣河山。这个责任应该由谁来负呢？导致东北三省在四个月沦陷的主要原因是蒋介石的不抵抗政策。（多媒体展示：蒋介石给张学良密电）

2、由于蒋介石的不抵抗政策，使东北三省很快沦亡，同时也助长了日本侵略者的嚣张气焰，日军占领东北只是侵略中国计划的一部分，很快将魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张、要求国民党停止内战，一致抗日。中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张得到爱国志士的广泛拥护和支持。其中国民党两位爱国将领推动了这一历史进程，他们是谁？

3、学生看“西安事变”一目下前三段内容，看完之后从中归纳西安事变的背景。

4、西安事变发生于何时？

   发动者是谁？

   张学良、杨虎城发动西安事变是不是为了夺权？那是为了什么？

5、多媒体展示问题，学生回答。

6、提问：西安事变到底是怎样解决的呢？学生思考后回答。

7、提问：和平解决西安事变，谁在中间起到了关键作用？

8、多媒体展示：

活动与探究题：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他，这是为什么？

学生讨论回答

9、西安事变和平解决的意义？

10、歌谣小结：（多媒体展示）

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

播放《在松花江上》的歌曲视频。

提出问题：（1）这首歌唱的“我的家”是指哪里？

（2）是什么事件是东北形势发生了变化？

屏幕显示：九一八事变的残历碑，导入新课。

（一）九一八事变

同学们知道九一八事变是哪个国家发动的吗？

 说到日本对中国的侵略，可谓由来已久，同学们能列举出一些历史事实吗？

学生思考后回答：

资料收集：

日本为什么要发动侵略中国的九一八事变呢？

1929——1933年资本主义经济危机，日本为摆脱危机加紧侵略中国。（这是最主要的原因）

3、同学们，请看课本“九一八事变”目下的前两段内容，哪位同学能复述九一八事变的真实过程。（教师多媒体演示）

4、请大家想一想，日本侵略军侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？

学生可以互相交换看法，进行讨论。

5、九一八事变后，全国要求抗日的呼声日益高涨，南京政府、蒋介石的态度怎样呢？

学生思考后回答：

6教师过渡：由于蒋介石下达了不抵抗令，军令如山，担任东北军总司令的张学良只好带领十几万东北军撤人关内，结果，4个月后，东北三省一百多平方千米的土地全部沦于敌手，东北三省3000多万同胞开始了长达14年之久的亡国奴生涯。

7、多媒体展示图片：使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。

8、面对日本的侵略，其他社会阶层是否也在坐以待毙呢？与蒋介石的不抵抗政策对应的是九一八事变后，全国很快掀起了抗日高潮。

（学生看书第70——71页）

思考：（1）沦陷的东北大地上出现了那两支主要抗日队伍？

（2）抗日义勇军是由那些人组成的？

（3）抗日游击队是中共派谁组建的？

9、东北人民抗日斗争的展开，标志着中国人民局部抗战的开始。

（二）西安事变

1、同学们，不到四个月，丧失了一百多万平方千米的锦绣河山。这个责任应该由谁来负呢？导致东北三省在四个月沦陷的主要原因是蒋介石的不抵抗政策。（多媒体展示：蒋介石给张学良密电）

2、由于蒋介石的不抵抗政策，使东北三省很快沦亡，同时也助长了日本侵略者的嚣张气焰，日军占领东北只是侵略中国计划的一部分，很快将魔爪伸向华北，在中华民族生死存亡关头，中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张、要求国民党停止内战，一致抗日。中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张得到爱国志士的广泛拥护和支持。其中国民党两位爱国将领推动了这一历史进程，他们是谁？

3、学生看“西安事变”一目下前三段内容，看完之后从中归纳西安事变的背景。

4、西安事变发生于何时？

   发动者是谁？

   张学良、杨虎城发动西安事变是不是为了夺权？那是为了什么？

5、多媒体展示问题，学生回答。

6、提问：西安事变到底是怎样解决的呢？学生思考后回答。

7、提问：和平解决西安事变，谁在中间起到了关键作用？

8、多媒体展示：

活动与探究题：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他，这是为什么？

学生讨论回答

9、西安事变和平解决的意义？

10、歌谣小结：（多媒体展示）