第2课大河流域──人类文明的摇篮优秀说课稿

日期:2015-12-17 15:45 阅读:

共1课时

第2课　大河流域──人类… 初中历史人教2001课标版

1教学目标

知识目标

１、古代埃及与金字塔

２、古代巴比伦与汉谟拉比法典

３、古代印度与种姓制度

能力目标

１、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力。

２、能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力。

情感目标

通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。

2学情分析

本课内容是学生熟悉又陌生的，教师可利用四大文明古国的多种图片，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣。利用多媒体手段，放映有关尼罗河风光，金字塔及狮身人面像的资料片，让学生尽可能多角度地获取课本外的知识信息，拓展学生的思维空间，引领学生去探究古文明的发展历程。

3重点难点

教学重点

　　１、金字塔的建造

　　２、汉谟拉比法典

３、印度的种姓制度

教学难点

　　１、古代文明为何产生在大河流域？

　　２、对印度种姓制度的认识。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入

今天我们学习课本第7页第2课《大河流域——人类文明的摇篮》，我们今天的生活越来越好，出门旅游已不是一件新鲜的事儿，上课之前，老师先问大家一个私人的问题：“大家听说过四大文明古国吗？”

学生回答：（略）

出示图片，分别介绍。

那么，就让我们穿越时空，沿着历史的脚步，来游览一下人类历史上的四大文明古国。

活动2【讲授】二、金字塔的国度

1、先让学生朗读课本第1段。

2、之后让学生归结出埃及位于尼罗河流域，出现早期国家时间：前3500年；初步统一国家：前3000年；

我们对于埃及比较熟悉的有：木乃伊、金字塔、狮身人面像。

3、分别介绍木乃伊、金字塔和狮身人面像。

4、金字塔的10个神奇。

5、金字塔是谁修建的？

6、说一说：从金字塔的修建中你认识到什么？

7、知识归纳：一、金字塔的国度

△埃及文明：前3500年

△文明象征：金字塔、狮身人面像

活动3【讲授】三、新月沃地孕育的古国

1、介绍两河流域地理。

2、约公元前3500年出现了很多的奴隶奴隶制小国。后来，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，（提醒学生注意“谟”字的写法）。

3、为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了法典，（介绍《汉谟拉比法典》）

4、想一想：根据给出的资料，谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。

5、知识归纳：二、新月沃地孕育的古国

△古巴比伦文明：前3500年△文明象征：空中花园△成就：汉谟拉比法典

活动4【活动】四、古代印度的种姓制度

1、讲解印度引子。

2、播（三、古代印度的种姓制度。印度河、恒河流域图片）

3、印度早期国家的建立图片。

4、播种姓制度图片，并介绍。

5、种姓制度特点并以课本第11页动脑筋引导学生讨论并表演。

活动5【练习】五、课堂巩固

1、今天我们沿着历史的脚步，重新游览了除中国之外的四大文明古国，谁能归结一下你解的四大文明古国呢？

2、读图思考：亚非四大文明古国在自然地理环境方面有什么共同特点？它对古代文明产生有哪些影响？

3、学习测评。

第2课　大河流域──人类文明的摇篮　

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