|
共2课时
第2课 大河流域──人类… 初中历史 人教2001课标版 1教学目标古代埃及国家出现和统一的时间；金字塔是埃及国王的陵墓；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉莫拉比法典；古代印度的种姓制度 2学情分析分析把握学生的特长、兴趣、爱好和语言表达解决问题的能力，采取相应的措施；制作多媒体课件，用现代化教育技术手段，增强教学的直观性。 3重点难点重点：金字塔，汉莫拉比法典，古代印度的等级制度 难点：古代印度的种姓制度。 4教学过程 4.1 第一学 评论(0) 新设计教师准备 查阅资料，确定相应的教学目标，教学重点难点、教学方法及学法指导等 学生准备 收集古代埃及文明·、古代两河流域文明、古代印度文明的有关资料； 教学过程 导入新课 出示金字塔和狮身人面像。 师；同学们屏幕上的·1图片是什么？ 生：金字塔，狮身人面像。 师：对，他们是古代埃及早期文明的标准之一，是人类文明的卓越成就，世界上有四大文明古国， 它们分别是？ 生：回答 金字塔的国度 1、奴隶制国家的出现和统一。 师：从什么时候开始尼罗河流域出现奴隶制国家？这些国家又是什么时候统一的？ 生：回答 2、埃及国王的陵墓——金字塔 师：国度埃及文明的重要标志就是金字塔，金字塔是什么？ 师：同学们，你们对金字塔的建造有何看法呢？ 生：讨论回答 新月沃地孕育的古国 1、两河流域南部早期奴隶制国家 2、古巴比伦王国 3、汉莫拉比法典 师：请同学们就以上图片、资料，谈谈你对《汉莫拉比法典》的看法。 生：各抒己见 古代印度的种姓制度 1、古代印度早期奴隶制小国 2、雅利安人入侵 3、古代印度的种姓制度 小结 今天我们一起探究了古代大河流域辉煌灿烂的古代文明。 屏幕显示板书设计，师生一起重温本课内容
第2课 大河流域──人类文明的摇篮 课时设计 课堂实录第2课 大河流域──人类文明的摇篮 1第一学 新设计教师准备 查阅资料，确定相应的教学目标，教学重点难点、教学方法及学法指导等 学生准备 收集古代埃及文明·、古代两河流域文明、古代印度文明的有关资料； 教学过程 导入新课 出示金字塔和狮身人面像。 师；同学们屏幕上的·1图片是什么？ 生：金字塔，狮身人面像。 师：对，他们是古代埃及早期文明的标准之一，是人类文明的卓越成就，世界上有四大文明古国， 它们分别是？ 生：回答 金字塔的国度 1、奴隶制国家的出现和统一。 师：从什么时候开始尼罗河流域出现奴隶制国家？这些国家又是什么时候统一的？ 生：回答 2、埃及国王的陵墓——金字塔 师：国度埃及文明的重要标志就是金字塔，金字塔是什么？ 师：同学们，你们对金字塔的建造有何看法呢？ 生：讨论回答 新月沃地孕育的古国 1、两河流域南部早期奴隶制国家 2、古巴比伦王国 3、汉莫拉比法典 师：请同学们就以上图片、资料，谈谈你对《汉莫拉比法典》的看法。 生：各抒己见 古代印度的种姓制度 1、古代印度早期奴隶制小国 2、雅利安人入侵 3、古代印度的种姓制度 小结 今天我们一起探究了古代大河流域辉煌灿烂的古代文明。 屏幕显示板书设计，师生一起重温本课内容
Tags：2课,大河,流域,人类,文明
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
