第14课难忘九一八教学设计(第一课时)

地区： 广　西 - 贺州市 - 八步区

学校：八步区铺门镇铺门中学

第14课　难忘九一八　 初中历史       人教2001课标版

知识与能力目标

1、通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变和平解决及意义。

2、通过对九一八事变经过的讲述及西安事变背景的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读理解历史材料的能力。

过程与方法：引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。培养主动探究历史知识及合作学习的方法。

情感、态度与价值观

1、通过学习，使学生认识到九一八事变是中华民族局部抗战的开始；认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，抗日成为中华民族的主要责任。牢记历史，勿忘国耻。

2、通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受到张学良、杨虎城的正义感和爱国责任感，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟，向学生进行爱国爱党的教育。发奋图强，振兴中华。

学生在前面的学习过程中已经知道了日本的侵华行为，为本节课的学习奠定基础。八年级的学生已经能够具有讲述和分析历史事件的能力，即（能够读图学史，读文讲史），本课的教学内容能激发学生的正义感和爱国热情。

教学重点：九一八事变和西安事变。
教学难点：分析西安事变的背景及其和平解决的历史影响。

1.创设防空警报的情境，让学生初步感知。（听）
2.出示PPT图片和文字资料导入。（看+想）

3．师板书课题《难忘九一八》

1.了解九一八事变的经过、结果。

1-1．通过视频回顾历史（看+想）

1-2．学生讲述九一八事变的经过。（讲）

1-3．小组活动：出示“九一八事变要素表格”学生思考归纳并写在中卡上。（看+做+小动）

2．思考：导致东北三省在四个月沦陷的主要原因是什么？

2-1.学生阅读出示的材料思考（看+想）

2-2教师提问检测。

3．了解东北人民与中国共产党所作出的反应。

3-1.默读课文归纳并写在小卡上

1.介绍背景。

1-1播放视频及出示图片资料，让学生从三个方面归纳背景。（看+想+做）
1-2唱国歌。

2.了解西安事变的经过。

2-1．学生看课文后讲述西安事变的经过。（看+想+讲）

2-2．教师适当补充。

3．小组活动：围绕蒋介石该如何处置展开讨论。（想+讲+小动）

3-1．设置“我是小记者”和“小小评论家”环节，四人小组，畅所欲言。

4．学生看课文归纳西安事变的结果及意义。（看+想+讲）

1.四人小组用自己喜欢的方式在大卡上呈现本课的小结或心灵感悟。（想+做）
2.小组汇报、展示。（表达呈现+大动）

1、导入部分充分利用图、文、音结合，创设情境，调动学生各种感观，激发学生学习兴趣。

第14课　难忘九一八　

第14课　难忘九一八　

1.创设防空警报的情境，让学生初步感知。（听）
2.出示PPT图片和文字资料导入。（看+想）

3．师板书课题《难忘九一八》

1.了解九一八事变的经过、结果。

1-1．通过视频回顾历史（看+想）

1-2．学生讲述九一八事变的经过。（讲）

1-3．小组活动：出示“九一八事变要素表格”学生思考归纳并写在中卡上。（看+做+小动）

2．思考：导致东北三省在四个月沦陷的主要原因是什么？

2-1.学生阅读出示的材料思考（看+想）

2-2教师提问检测。

3．了解东北人民与中国共产党所作出的反应。

3-1.默读课文归纳并写在小卡上

1.介绍背景。

1-1播放视频及出示图片资料，让学生从三个方面归纳背景。（看+想+做）
1-2唱国歌。

2.了解西安事变的经过。

2-1．学生看课文后讲述西安事变的经过。（看+想+讲）

2-2．教师适当补充。

3．小组活动：围绕蒋介石该如何处置展开讨论。（想+讲+小动）

3-1．设置“我是小记者”和“小小评论家”环节，四人小组，畅所欲言。

4．学生看课文归纳西安事变的结果及意义。（看+想+讲）

1.四人小组用自己喜欢的方式在大卡上呈现本课的小结或心灵感悟。（想+做）
2.小组汇报、展示。（表达呈现+大动）

1、导入部分充分利用图、文、音结合，创设情境，调动学生各种感观，激发学生学习兴趣。

• 优点:

  学情分析从学生实际出发，分析简洁明了

• 缺点:

  无

• 优点:

  三维目标定位准确，叙述简洁明了，符合新课程标准和学生实际情况

• 缺点:

  无

• 优点:

  优点: 本节课是MS--EEPO要素组合课型，授课教师从预设教学目标出发，反思教学过程，总结成功所在：将要素组合各要素运用恰当，充分调动学生学习积极性、主动性；鼓励发挥学生创造性等；同时也思考了自己的不足：如时间的控制、问题设置要有针对性等。

• 缺点:

  若能加上教学感悟就更完美了

• 优点:

  整个教学环节，学生主体作用得到充分发挥；唱国歌，有助于学生理解西安事变的背景，教师适宜的对学生进行爱国主义教育；小记者环节促进生生互动，锻炼了学生表达呈现能力。

• 缺点:

  无

• 优点:

  多媒体播放视频辅助教学，吸引学生注意力，有利于学生整体九一八事变；小组活动将要素组合各要素（看、想、讲、听、做）恰当运用，有效防止学生学习疲劳，也可促进生生互动。

• 缺点:

  无

• 优点:

  团队展示不仅可以提升学生成就感、参与感，同时还可以有效的检测学生学习情况，促进师生互动、生生互动。

• 缺点:

  团队展示的时间可能有点不够

• 优点:

  教师能自如运用多媒体播放防空警报，创设情境导入新课，有利于激发学生学习兴趣，很好！

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学重难点符合新课程标准，教师准确把握明确，叙述简洁明了。

• 缺点:

  无