第15课独立自主的和平外交课堂实录及点评

第15课　独立自主的和平外… 初中历史       人教2001课标版

教学目标：

1、知识与能力：学生识记和平共处五项原则提出的背景、内容，理解其意义；识记万隆会议的时间、地点、特点及结果，理解“求同存异”方针提出的背景及意义。
2、过程与方法：通过材料展示比较新、旧中国外交政策的本质区别，培养学生获取历史信息、比较历史问题及分析历史问题的能力。通过分析建国初期外交政策提出的背景及和平共处五项原则的意义，培养学生分析问题及知识迁移的能力。
3、情感、态度及价值观：通过学习，学生认识到新中国外交政策的正确性、合理性。感受周恩来等老一辈外交家的外交智慧，从中领悟宽容、谦逊、真诚等中华民族的传统美德，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。

学情分析：

　　初二学生个性突出，对新鲜、有趣的事物有着强烈的好奇心，但他们的理性思维较差，知识整合能力及知识迁移能力有待提高。所以，在教学中，应从学生感兴趣的话题切入，创设情境，增强学生的感性认识，再培养学生的理性思维，激发学生学习的积极性和主动性。

教学重、难点：

1、重点：和平共处五项原则、万隆会议
2、难点：新中国外交政策制定的背景

幻灯片展示：照片《清政府与八国联军政府签订不平等条约》、《一系列不平等条约文本》。

教师提问：你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？

学生回答：不平等、不独立、不自主

幻灯片展示：周恩来《近代中国外交》片断

总结：新中国成立后，奉行怎样的外交政策？与旧中国的屈辱外交有何区别？让我们一起走进今天的历史课堂来寻找这些问题的答案。

教师提问：建国之初，我国面临怎样的外交环境，当时的国际形势是什么样的？

幻灯片展示：图片《二战后的国际形势》

教师讲授：二战后，世界上的主要国家被分为两大阵营，一个是以美国为首的资本主义阵营，另一个则是以苏联为首的社会主义阵营，这两在阵营相互对峙，也曾发生过激烈地对抗，世界形成了两极格局。

教师提问：通过图片，我们可以看出，中国属于哪一阵营？

学生回答：社会主义阵营

教师总结并提问：所以，当时我国面临的国际环境是非常复杂的。谁能具体说一下？

学生回答：以美国为首的西方国家敌视、孤立新中国；以苏联为首的社会主义国家帮助、支持新中国；与有着共同命运的亚非国家互相扶持。

教师提问：面对如此纷繁复杂的国际环境，我们采取了怎样的外交政策？

学生回答：独立自主的和平外交政策

幻灯片展示：《毛泽东在开国大典上的讲话》片断。

教师提问：大家知道，新中国的首任外交部长是谁吗？

学生回答：周恩来

教师设问置疑：建国初期，我国在周恩来的领导下，外交领域取得了哪些重大的成就呢？

（一）建国第一年，与苏联等17个国家建交

幻灯片展示：《世界地图》及“与新中国建交的国家名称”。

教师提问：大家来看一下这些国家的名称，咱们想一想，这些国家主要是什么性质的国家？

学生回答：社会主义国家

教师总结：从这一点，也充分体现出了当时世界两极格局的特点。

教师设问：新中国成立后，第一个与我国建交的是哪个国家？

学生回答：苏联

幻灯片展示：照片《苏联首任驻华大使向毛主席递交国书后的合影》

教师讲授：中苏建交后，为加强两国友谊，进一步发展两国的友好关系，1949年12月，毛泽东主席率中国代表团出访苏联。

幻灯片展示：照片《毛主席到达莫斯科火车站》、《毛主席出席斯大林七十寿辰庆祝大会》

教师讲授：毛主席此行是新中国成立后，中国最高领导人的首次出访，也是毛主席出国访问时间最长的一次。而这次出访，促使两国关系变得更加紧密。

幻灯片展示：照片《周恩来总理与苏联签约》

教师提问：在这次出访苏联的过程中，中苏双方签订了什么条约？

学生回答：《中苏友好同盟互助条约》

教师讲授：除此之外，苏联还承诺给中国3亿美元的贷款，并派出大量的苏联专家到中国帮助中国进行社会主义建设。

教师提问：这些举措对中国有何影响？

学生回答：保障了新中国的国家安全；促进了中国经济的恢复和发展；有利于中国的社会主义建设

（二）提出“和平共处五项原则”

幻灯片展示：照片《周恩来接见印度代表团》、《中印边界问题示意图》

教师讲授：1953年底，印度代表团来访，就中印两国的边界问题进行谈判。两国的边界问题也是历史遗留问题，也是决定中印两国关系的重大问题。在谈判的过程中，周恩来总理首次提出了“和平共处五项原则”。

教师提问：什么是“和平共处五项原则”，它的内容是什么？

学生回答：互相尊重领土主权，互不侵犯，互不干涉内政，平等互惠，和平共处。

幻灯片展示：照片《周恩来出访印度》、《周恩来出访缅甸》

教师讲授：1954年，周总理出访印度、缅甸，先后会见了两国的总理尼赫鲁和吴努，周总理再次重申了“和平共处五项原则”，在这期间，还发生了一段“小插曲”，我们请一位同学给大家介绍一下。

学生朗读：书77页小字部分

教师总结：后来，中国分别与印度、缅甸发表联合声明，双方一致同意以“和平共处五项原则”作为指导中印、中缅关系的基本原则，后来在三国总理的共同倡导下，“和平共处五项原则”走向了世界。

教师提问：后来我国的这一外交政策在措辞上进行了一定的修改，使之更加完善。大家能不能找一找，进行了哪些修改？

学生回答：将“平等互惠”改为“平等互利”；将“互相尊重领土主权”改为“互相尊重主权及领土完整”。

教师总结：“和平共处五项原则”的提出也成为了我国外交政策成熟的重大标志，后来也成为处理国与国之间关系的基本准则。

过渡：新中国成立后，除了积极发展与部分国家的友好关系外，还参加了一些重要的国际会议，进一步打开了我国的外交局面。下面，我们就来看一看中国参加万隆会议的具体情况。

“合作探究”活动：将学生进行分组，选出组长，进行组内的交流合作，完成学习任务。

播放视频：万隆会议

教师简介：请同学们认真观看视频，并结合教材思考以下几个问题，各小组进行讨论，由组长选派代表进行总结发言。

幻灯片展示探究的问题：

1、介绍万隆会议的基本概况（包括时间、地点、特点及中心议题等）。
2、找出与会国家的“异”与“同”。
3、会议中中国代表团遇到了哪些障碍？以美国为首的帝国主义国家为何要破坏会议？
4、以周恩来为首的中国代表团是如何解决和处理的？

学生分小组进行讨论，组长组织并进行记录。讨论后小组展示：

第一题：

时间：1955年

地点：印度尼西亚的万隆

特点：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议。

中心议题：讨论如何维护民族独立，发展民族经济及保卫世界和平。

（其他小组聆听，并判断正误和进行订正）

第二题：

相同点：这些国家的遭遇相同，都曾遭受殖民主义的侵略和掠夺；面临的问题相同，即如何维护本民族的独立及发展民族经济；

不同点：这些国家的社会制度不同，意识形态存在一定分歧，所走的发展道路也不一样。

（其他小组聆听，并判断正误和进行订正）

第三题：

在会议过程中，有的代表团当着中国代表的面攻击共产主义，怀疑中国对邻国搞　“颠覆”。这些帝国主义国家妄图破坏亚非国家间的团结，以便控制部分亚非国家，坐收“渔人之利”。

（其他小组聆听，并判断正误和进行订正）

第四题：

周总理在大会上发言，提出了“求同存异”的方针。他说：“我们中是代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来求同，而不是来立异的。我们的会议应该求同存异。”

（其他小组聆听，并判断正误和进行订正）

教师评价：各小组的表现都非常好，我们完满地完成了本次的合作探究活动。通过咱们的共同学习，大家知道了中国代表团在万隆会议中所做的贡献，周总理提出的“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。

幻灯片展示：照片《周总理同亚非各国领导人进行亲切交谈》

教师讲授：最后，万隆会议通过了《亚非会议最后公报》，会议获得了圆满成功。

幻灯片展示：本课知识结构

教师讲授：通过本课书的学习，我想同学们对一句话会有更深的感悟，那就是，“苏联将外交变成了一门科学，而中国将外交变成了一门艺术”。

幻灯片展示：美国前总统尼克松对周恩来的评价。

教师讲授:此时，我们不得不要提到一个人，这就是我们敬爱的周总理，也是我国的第一位外交部长。他在任期间，使我国在外交领域取得了许多重大的成就，也使世界各国人民领略了中国外交家的风采。

下面，我们就请一些同学，为大家介绍一下周总理的外交轶事。

学生们畅所欲言。

播放视频：周恩来外交成就展。

1．《剑桥中华人民共和国史》评论说：在1955年的一次国际会议上，“周恩来利用了他个人的巨大魅力和外交机敏逐渐减弱了那些怀疑中国或怀疑共产主义的领导人的敌对情绪”。在这次会议上，周恩来提出的外交方针是

A．“求同存异”   　B.和平共处五项原则    　C.“另起炉灶”　　D．“打扫干净屋子再请客”

2、【2014·福建】下列成语最能反映周恩来成功解决万隆会议分歧的是

A．纸上谈兵           B．三顾茅庐    　　C．唇亡齿寒           D．求同存异

3、【2014·广东】孔子曰：“君子和而不同”，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突”。1955年的万隆会议上，周恩来总理运用这种思想提出哪一外交方针，促进了会议的圆满成功？

A．互不侵犯        　B．和平共处  　　C．求同存异    　    D．平等互惠

4、【2014·山西】1954年12月，缅甸总理吴努应周恩来总理邀请回访中国时表示：“中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆……很坦率地讲，我们对中国很恐惧。但是周恩来访问缅甸后，大大消除了缅甸人这种恐惧。”缅甸消除这种恐惧的主要原因是（   ）

A．中国取得抗美援朝战争的胜利         B．中国提出和平共处五项原则

C．中国恢复了在联合国的合法席位       D．中美关系由对抗开始走向正常化

周总理在几十年的外交中，以幽默风趣著称。他反应敏捷、妙语连珠、应酬自如。你也搜集一些周总理的外交故事，体会一下儿总理的外交魅力吧。

第15课　独立自主的和平外交　

第15课　独立自主的和平外交　

幻灯片展示：照片《清政府与八国联军政府签订不平等条约》、《一系列不平等条约文本》。

教师提问：你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？

学生回答：不平等、不独立、不自主

幻灯片展示：周恩来《近代中国外交》片断

总结：新中国成立后，奉行怎样的外交政策？与旧中国的屈辱外交有何区别？让我们一起走进今天的历史课堂来寻找这些问题的答案。

教师提问：建国之初，我国面临怎样的外交环境，当时的国际形势是什么样的？

幻灯片展示：图片《二战后的国际形势》

教师讲授：二战后，世界上的主要国家被分为两大阵营，一个是以美国为首的资本主义阵营，另一个则是以苏联为首的社会主义阵营，这两在阵营相互对峙，也曾发生过激烈地对抗，世界形成了两极格局。

教师提问：通过图片，我们可以看出，中国属于哪一阵营？

学生回答：社会主义阵营

教师总结并提问：所以，当时我国面临的国际环境是非常复杂的。谁能具体说一下？

学生回答：以美国为首的西方国家敌视、孤立新中国；以苏联为首的社会主义国家帮助、支持新中国；与有着共同命运的亚非国家互相扶持。

教师提问：面对如此纷繁复杂的国际环境，我们采取了怎样的外交政策？

学生回答：独立自主的和平外交政策

幻灯片展示：《毛泽东在开国大典上的讲话》片断。

教师提问：大家知道，新中国的首任外交部长是谁吗？

学生回答：周恩来

教师设问置疑：建国初期，我国在周恩来的领导下，外交领域取得了哪些重大的成就呢？

（一）建国第一年，与苏联等17个国家建交

幻灯片展示：《世界地图》及“与新中国建交的国家名称”。

教师提问：大家来看一下这些国家的名称，咱们想一想，这些国家主要是什么性质的国家？

学生回答：社会主义国家

教师总结：从这一点，也充分体现出了当时世界两极格局的特点。

教师设问：新中国成立后，第一个与我国建交的是哪个国家？

学生回答：苏联

幻灯片展示：照片《苏联首任驻华大使向毛主席递交国书后的合影》

教师讲授：中苏建交后，为加强两国友谊，进一步发展两国的友好关系，1949年12月，毛泽东主席率中国代表团出访苏联。

幻灯片展示：照片《毛主席到达莫斯科火车站》、《毛主席出席斯大林七十寿辰庆祝大会》

教师讲授：毛主席此行是新中国成立后，中国最高领导人的首次出访，也是毛主席出国访问时间最长的一次。而这次出访，促使两国关系变得更加紧密。

幻灯片展示：照片《周恩来总理与苏联签约》

教师提问：在这次出访苏联的过程中，中苏双方签订了什么条约？

学生回答：《中苏友好同盟互助条约》

教师讲授：除此之外，苏联还承诺给中国3亿美元的贷款，并派出大量的苏联专家到中国帮助中国进行社会主义建设。

教师提问：这些举措对中国有何影响？

学生回答：保障了新中国的国家安全；促进了中国经济的恢复和发展；有利于中国的社会主义建设

（二）提出“和平共处五项原则”

幻灯片展示：照片《周恩来接见印度代表团》、《中印边界问题示意图》

教师讲授：1953年底，印度代表团来访，就中印两国的边界问题进行谈判。两国的边界问题也是历史遗留问题，也是决定中印两国关系的重大问题。在谈判的过程中，周恩来总理首次提出了“和平共处五项原则”。

教师提问：什么是“和平共处五项原则”，它的内容是什么？

学生回答：互相尊重领土主权，互不侵犯，互不干涉内政，平等互惠，和平共处。

幻灯片展示：照片《周恩来出访印度》、《周恩来出访缅甸》

教师讲授：1954年，周总理出访印度、缅甸，先后会见了两国的总理尼赫鲁和吴努，周总理再次重申了“和平共处五项原则”，在这期间，还发生了一段“小插曲”，我们请一位同学给大家介绍一下。

学生朗读：书77页小字部分

教师总结：后来，中国分别与印度、缅甸发表联合声明，双方一致同意以“和平共处五项原则”作为指导中印、中缅关系的基本原则，后来在三国总理的共同倡导下，“和平共处五项原则”走向了世界。

教师提问：后来我国的这一外交政策在措辞上进行了一定的修改，使之更加完善。大家能不能找一找，进行了哪些修改？

学生回答：将“平等互惠”改为“平等互利”；将“互相尊重领土主权”改为“互相尊重主权及领土完整”。

教师总结：“和平共处五项原则”的提出也成为了我国外交政策成熟的重大标志，后来也成为处理国与国之间关系的基本准则。

过渡：新中国成立后，除了积极发展与部分国家的友好关系外，还参加了一些重要的国际会议，进一步打开了我国的外交局面。下面，我们就来看一看中国参加万隆会议的具体情况。

“合作探究”活动：将学生进行分组，选出组长，进行组内的交流合作，完成学习任务。

播放视频：万隆会议

教师简介：请同学们认真观看视频，并结合教材思考以下几个问题，各小组进行讨论，由组长选派代表进行总结发言。

幻灯片展示探究的问题：

1、介绍万隆会议的基本概况（包括时间、地点、特点及中心议题等）。
2、找出与会国家的“异”与“同”。
3、会议中中国代表团遇到了哪些障碍？以美国为首的帝国主义国家为何要破坏会议？
4、以周恩来为首的中国代表团是如何解决和处理的？

学生分小组进行讨论，组长组织并进行记录。讨论后小组展示：

第一题：

时间：1955年

地点：印度尼西亚的万隆

特点：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议。

中心议题：讨论如何维护民族独立，发展民族经济及保卫世界和平。

（其他小组聆听，并判断正误和进行订正）

第二题：

相同点：这些国家的遭遇相同，都曾遭受殖民主义的侵略和掠夺；面临的问题相同，即如何维护本民族的独立及发展民族经济；

不同点：这些国家的社会制度不同，意识形态存在一定分歧，所走的发展道路也不一样。

（其他小组聆听，并判断正误和进行订正）

第三题：

在会议过程中，有的代表团当着中国代表的面攻击共产主义，怀疑中国对邻国搞　“颠覆”。这些帝国主义国家妄图破坏亚非国家间的团结，以便控制部分亚非国家，坐收“渔人之利”。

（其他小组聆听，并判断正误和进行订正）

第四题：

周总理在大会上发言，提出了“求同存异”的方针。他说：“我们中是代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来求同，而不是来立异的。我们的会议应该求同存异。”

（其他小组聆听，并判断正误和进行订正）

教师评价：各小组的表现都非常好，我们完满地完成了本次的合作探究活动。通过咱们的共同学习，大家知道了中国代表团在万隆会议中所做的贡献，周总理提出的“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。

幻灯片展示：照片《周总理同亚非各国领导人进行亲切交谈》

教师讲授：最后，万隆会议通过了《亚非会议最后公报》，会议获得了圆满成功。

幻灯片展示：本课知识结构

教师讲授：通过本课书的学习，我想同学们对一句话会有更深的感悟，那就是，“苏联将外交变成了一门科学，而中国将外交变成了一门艺术”。

幻灯片展示：美国前总统尼克松对周恩来的评价。

教师讲授:此时，我们不得不要提到一个人，这就是我们敬爱的周总理，也是我国的第一位外交部长。他在任期间，使我国在外交领域取得了许多重大的成就，也使世界各国人民领略了中国外交家的风采。

下面，我们就请一些同学，为大家介绍一下周总理的外交轶事。

学生们畅所欲言。

播放视频：周恩来外交成就展。

1．《剑桥中华人民共和国史》评论说：在1955年的一次国际会议上，“周恩来利用了他个人的巨大魅力和外交机敏逐渐减弱了那些怀疑中国或怀疑共产主义的领导人的敌对情绪”。在这次会议上，周恩来提出的外交方针是

A．“求同存异”   　B.和平共处五项原则    　C.“另起炉灶”　　D．“打扫干净屋子再请客”

2、【2014·福建】下列成语最能反映周恩来成功解决万隆会议分歧的是

A．纸上谈兵           B．三顾茅庐    　　C．唇亡齿寒           D．求同存异

3、【2014·广东】孔子曰：“君子和而不同”，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突”。1955年的万隆会议上，周恩来总理运用这种思想提出哪一外交方针，促进了会议的圆满成功？

A．互不侵犯        　B．和平共处  　　C．求同存异    　    D．平等互惠

4、【2014·山西】1954年12月，缅甸总理吴努应周恩来总理邀请回访中国时表示：“中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆……很坦率地讲，我们对中国很恐惧。但是周恩来访问缅甸后，大大消除了缅甸人这种恐惧。”缅甸消除这种恐惧的主要原因是（   ）

A．中国取得抗美援朝战争的胜利         B．中国提出和平共处五项原则

C．中国恢复了在联合国的合法席位       D．中美关系由对抗开始走向正常化

周总理在几十年的外交中，以幽默风趣著称。他反应敏捷、妙语连珠、应酬自如。你也搜集一些周总理的外交故事，体会一下儿总理的外交魅力吧。