8小狗包弟教学评价实录

日期:2015-12-17 12:31 阅读:

共1课时

8　小狗包弟 高中语文人教2003课标版

1教学目标

知识与能力：

1、把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。
2、学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。

过程与方法：

1、培养学生自己动手合作探究的能力。
2、品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。

情感态度价值观：

1、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。

2学情分析

1、现在的孩子在自我反省意识方面都非常差，学习本课对他们意识到这个问题有良好的教育意义。

2、借此契机，让学生能够了解文革那个时期的大致状况，从而更好的理解巴金先生的忏悔。

3重点难点

教学重点：

1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。
2、了解本文的以小见大的写作特点。

教学难点：

1、正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
2、理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1、把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。

2、学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。

3、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

评论(0) 教学重点

把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗的行为

评论(0) 学时难点

学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧

教学活动 活动1【导入】激情导入

虽然早被认为是21世纪不多的几位文学大师之一，但巴金从来不认为自己为文学而文学，甚至从不以文学家、作家自居。他认为自己的写作就是为了说心里话，发出内心的呐喊。

被誉为中国当代散文“里程碑”的《随想录》便是巴金直面“文革”灾难，正视人格扭曲，再现历史真实，说真话，表真心的典范之作。今天，我们一起来拜读《随想录》中的名篇《小狗包弟》，品味他被誉为“20世纪中国的良心”的个中真意。

活动2【活动】自读课文，思考问题

快速阅读课文，找出小狗包弟的特征。填写句式：这是一条____________的狗，因为它____________。

明确：可爱、聪明、有情义、通人性。

活动3【活动】小组讨论探究

思考：　　　

1、包弟的最终结局是什么？

2、包弟为什么要离开巴金家？

3、包弟成为“包袱”的原因是什么？

4、包弟作为“礼物”为什么送不出去？

明确：个人原因+社会原因

活动4【讲授】回顾历史

从１９６６年５月至１９７６年１０月，“文化大革命”历时１０年。这场“文化大革命”是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金是其中一个。
面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了。

活动5【活动】深入思考

小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？作家的写作目的是什么？

明确：

欢喜-担忧-轻松-沉重-歉意。

明确：

怀念包弟、表达歉意、揭露社会现实。

活动6【练习】比较阅读

阅读鲁迅《一件小事》，并与巴金《小狗包弟》进行比较，寻找两篇文章在手法方面的异同点。

明确：都用到了以小见大、以小胜大的写作手法。

活动7【练习】展开联想，挖掘含义

1、看见了落叶，我想到了________________________。

2、看到拔河比赛，我想到了_________________________。

3、看到试卷，我想到了__________________________。

8　小狗包弟

课时设计课堂实录