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共1课时
奥斯维辛没有什么新闻 高中语文 人教2003课标版 1教学目标能力目标： 1.能抓住关键语言，通过分析对比，体会作者的强烈感情和本文的写作意图。 情感目标：培养人道主义精神，对丑和恶的强烈憎恨，对美和善的强烈热爱，培养爱国情感。 高一学生： (1)平常经常接触新闻，具有一定的阅读和欣赏能力； (2)青春期情感比较丰富，调动他们的情感体验，较易引起他们的情感共鸣； (3)已具有一定的合作、交流、探究能力，有强烈的被认可的欲望； (4)将来大部分要面临残酷的招聘竞争，有登台表现的需要。 3重点难点重点：学会抓住关键语句体会作者的感情。 难点：学会用对比的眼光观察审视身边的世界。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】走进集中营视频：一列火车满载犹太人驶入集中营，男人与妇女被分为两队，分别走向地狱的方向…… 活动2【活动】师生交流收集的材料投影展示同学们在课前收集的有关奥斯维辛集中营的文字介绍和图片，边看图片边介绍边谈感受。教师也用多媒体展示自己收集的资料和图片，使老师和学生在情感上寻找共鸣点。 活动3【讲授】对课文标题的探讨老师问：这是外国作品，有不同的译本。它有另一个译名——《布热金卡：阳光明媚，鸟语花香》。比较一下，同学们喜欢哪个标题？ 引导：课文为什么不选择后一种呢？比较一下两者的不同。提醒一下，答案就在文本中。细心地读1、2、3自然段。这三段中是否反复出现一个词？……“可怕”。 再引导：为什么说“可怕”？ 讲解：“可怕”，是因为美丑的强烈反差，在这么美丽的地方，过去竟然发生过那么惨绝人寰的屠杀，一回想起来就让人觉得恐怖。其实，今人并没有遗忘历史，后面参观者的敏感表现有力地证明了这一点！在布热金卡追逐游戏的只有孩子，好玩本是他们的天性，对他们总不能要求太多；遗忘历史的只有自然景物，对它们更不能苛求了！ 参考答案：我觉得课文用原标题《布热金卡：阳光明媚，鸟语花香》会更好，它能使美丑对比更加强烈，能让人更加坚定追求美的信念。课文修改标题反而是画蛇添足了。 活动4【讲授】对比手法的运用老师问：人和动物为什么长有两只眼睛？正因为两只眼睛各自所看到的物象稍有不同，我们通过对其对比分析，可以得到一个立体的印象。世界之所以是立体的，正因为我们长着两颗眼睛！ 引导学生解读文本：文中有哪些地方体现了鲜明的对比？ 例如：现在的美景与过去的恶行，焚尸炉与雏菊花，参观者惊惧万分与解说员的“这里没有什么值得看的”，可爱的姑娘与残暴的屠杀等。 活动5【活动】深入探讨文章的关键语句请学生阅读课文，将对课文不理解的地方圈画出来，指导他们开展小组交流，相互质疑。 在学生讨论的基础上，教师用多媒体展示重点研讨题： ①第8段“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸废墟上，雏菊花在怒放”，怎么理解这个细节？ （例如：一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。） ②第11段“参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸。”为什么他会羞红了脸？ ③第13段写到丰满、可爱、温和微笑的姑娘，当时她在想什么？能说说你的理解吗？她现在又在想着什么呢？ ④第14段“在奥斯维辛，没有可以祷告的地方” 怎么理解？ （这部分教学鼓励学生发表自己个性化的观点，只要能自圆其说，都是值得表扬的好答案！） 小结：本文作者用经典的细节抒发了对德国纳粹残酷暴行的强烈控诉，表达了作者对生命、尊严与和平的美的向往。本文具有强大的感染力，给人以深刻的启迪。（通过自主、合作、探究的学习方式，让学生更进一步地理解文章的思想感情和作者的写作意图。） 强调：在我们的一生中，要坚决对抗兽行，要为美，为生命的尊严而不懈奋斗！ 活动6【讲授】新闻的价值新闻作品在当今世界的重大作用 这是一篇新闻稿, 有同学注意到这一点吗？从文章哪里可以看得出来? 这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了世界新闻史上的佳作。 本单元学的是新闻和报告文学，我们是不是应该关注到新闻的价值所在，新闻的作用是什么？记者的使命是什么？ 普利策有一段名言（多媒体显示）： ——倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。 ——普利策 同学们有没有经常看新闻？看什么新闻？（引导学生关注国内外新闻现状，通过比较，认识到我国新闻界与国际发达国家之间的异同。） 新闻媒体应成为民众的喉舌，民主的武器，而国内新闻媒体还存在着报喜避忧的现象，国内新闻距离普利策的理想还有一定的距离。（培养学生的民主思想） 活动7【作业】布置课外作业周末多看新闻，针对其中一则新闻报道，写一篇观后感，字数300字以上。 活动8【练习】运用对比，学以致用奥斯维辛的屠杀是可怕的，我们祖国有没有发生过类似的事情？（类比思维） 南京大屠杀（多媒体显示） 西方人有没有遗忘那一历史？（德日对比） 尽管遗忘的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈服，牢记是我们的道义和责任。——施罗德 日本人呢？日本人本性难移，野心不死，我们要警惕日本人！ 从目前来看，日本并没有正视历史，日本修改教科书、回避历史、掩饰罪行，右翼分子不承认对中国人民造成了巨大伤害。 我们呢？是否铭记历史？ 日本的广岛和中国的南京是二战中破坏最严重的两座城市，对历史的态度值得对比！ 法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市，她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录的比较详细，先摘抄一些： 广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以找到当年屠城遗址。 南京：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆“哭墙”上只刻有3000个死者的名字；广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位数。 广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了哀悼大会会场，鲜见肃立默哀场面。 南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占全市人口的1/2800或1/500；广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21...... 感叹：两个民族对历史的记忆,为什么差别那么大呢? 活动9【讲授】牢记历史，擦亮眼睛！2010年11月01日 11:50 凤凰卫视 俄总统到访北方四岛 菅直人称深表遗憾 2012-08-11 03:13 环球时报 韩国总统李明博登临独岛 要求日本“真诚道歉” 2012年8月22日 南方都市报 总统候选人朴槿惠力挺李明博登岛 2012年8月15日 凤凰网 香港保钓协会“启丰二号”抵达钓鱼岛。7位保钓人员涉海登岛成功，将五星红旗插上钓鱼岛。同日，14名保钓人员被日本非法拘捕。 2014-10-28 10:05:00 中国新闻网 日本部署新巡视船“警备”钓鱼岛 将继续增配 多媒体配乐显示警句： “忘记大屠杀等于第二次屠杀” 落后就要挨打！ 我们要奋勇拼搏，为祖国的更加强大而读书！ 奥斯维辛没有什么新闻 课时设计 课堂实录奥斯维辛没有什么新闻 1第一学时 教学活动 活动1【导入】走进集中营视频：一列火车满载犹太人驶入集中营，男人与妇女被分为两队，分别走向地狱的方向…… 活动2【活动】师生交流收集的材料投影展示同学们在课前收集的有关奥斯维辛集中营的文字介绍和图片，边看图片边介绍边谈感受。教师也用多媒体展示自己收集的资料和图片，使老师和学生在情感上寻找共鸣点。 活动3【讲授】对课文标题的探讨老师问：这是外国作品，有不同的译本。它有另一个译名——《布热金卡：阳光明媚，鸟语花香》。比较一下，同学们喜欢哪个标题？ 引导：课文为什么不选择后一种呢？比较一下两者的不同。提醒一下，答案就在文本中。细心地读1、2、3自然段。这三段中是否反复出现一个词？……“可怕”。 再引导：为什么说“可怕”？ 讲解：“可怕”，是因为美丑的强烈反差，在这么美丽的地方，过去竟然发生过那么惨绝人寰的屠杀，一回想起来就让人觉得恐怖。其实，今人并没有遗忘历史，后面参观者的敏感表现有力地证明了这一点！在布热金卡追逐游戏的只有孩子，好玩本是他们的天性，对他们总不能要求太多；遗忘历史的只有自然景物，对它们更不能苛求了！ 参考答案：我觉得课文用原标题《布热金卡：阳光明媚，鸟语花香》会更好，它能使美丑对比更加强烈，能让人更加坚定追求美的信念。课文修改标题反而是画蛇添足了。 活动4【讲授】对比手法的运用老师问：人和动物为什么长有两只眼睛？正因为两只眼睛各自所看到的物象稍有不同，我们通过对其对比分析，可以得到一个立体的印象。世界之所以是立体的，正因为我们长着两颗眼睛！ 引导学生解读文本：文中有哪些地方体现了鲜明的对比？ 例如：现在的美景与过去的恶行，焚尸炉与雏菊花，参观者惊惧万分与解说员的“这里没有什么值得看的”，可爱的姑娘与残暴的屠杀等。 活动5【活动】深入探讨文章的关键语句请学生阅读课文，将对课文不理解的地方圈画出来，指导他们开展小组交流，相互质疑。 在学生讨论的基础上，教师用多媒体展示重点研讨题： ①第8段“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸废墟上，雏菊花在怒放”，怎么理解这个细节？ （例如：一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。） ②第11段“参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸。”为什么他会羞红了脸？ ③第13段写到丰满、可爱、温和微笑的姑娘，当时她在想什么？能说说你的理解吗？她现在又在想着什么呢？ ④第14段“在奥斯维辛，没有可以祷告的地方” 怎么理解？ （这部分教学鼓励学生发表自己个性化的观点，只要能自圆其说，都是值得表扬的好答案！） 小结：本文作者用经典的细节抒发了对德国纳粹残酷暴行的强烈控诉，表达了作者对生命、尊严与和平的美的向往。本文具有强大的感染力，给人以深刻的启迪。（通过自主、合作、探究的学习方式，让学生更进一步地理解文章的思想感情和作者的写作意图。） 强调：在我们的一生中，要坚决对抗兽行，要为美，为生命的尊严而不懈奋斗！ 活动6【讲授】新闻的价值新闻作品在当今世界的重大作用 这是一篇新闻稿, 有同学注意到这一点吗？从文章哪里可以看得出来? 这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了世界新闻史上的佳作。 本单元学的是新闻和报告文学，我们是不是应该关注到新闻的价值所在，新闻的作用是什么？记者的使命是什么？ 普利策有一段名言（多媒体显示）： ——倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。 ——普利策 同学们有没有经常看新闻？看什么新闻？（引导学生关注国内外新闻现状，通过比较，认识到我国新闻界与国际发达国家之间的异同。） 新闻媒体应成为民众的喉舌，民主的武器，而国内新闻媒体还存在着报喜避忧的现象，国内新闻距离普利策的理想还有一定的距离。（培养学生的民主思想） 活动7【作业】布置课外作业周末多看新闻，针对其中一则新闻报道，写一篇观后感，字数300字以上。 活动8【练习】运用对比，学以致用奥斯维辛的屠杀是可怕的，我们祖国有没有发生过类似的事情？（类比思维） 南京大屠杀（多媒体显示） 西方人有没有遗忘那一历史？（德日对比） 尽管遗忘的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈服，牢记是我们的道义和责任。——施罗德 日本人呢？日本人本性难移，野心不死，我们要警惕日本人！ 从目前来看，日本并没有正视历史，日本修改教科书、回避历史、掩饰罪行，右翼分子不承认对中国人民造成了巨大伤害。 我们呢？是否铭记历史？ 日本的广岛和中国的南京是二战中破坏最严重的两座城市，对历史的态度值得对比！ 法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市，她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录的比较详细，先摘抄一些： 广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以找到当年屠城遗址。 南京：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆“哭墙”上只刻有3000个死者的名字；广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位数。 广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了哀悼大会会场，鲜见肃立默哀场面。 南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占全市人口的1/2800或1/500；广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21...... 感叹：两个民族对历史的记忆,为什么差别那么大呢? 活动9【讲授】牢记历史，擦亮眼睛！2010年11月01日 11:50 凤凰卫视 俄总统到访北方四岛 菅直人称深表遗憾 2012-08-11 03:13 环球时报 韩国总统李明博登临独岛 要求日本“真诚道歉” 2012年8月22日 南方都市报 总统候选人朴槿惠力挺李明博登岛 2012年8月15日 凤凰网 香港保钓协会“启丰二号”抵达钓鱼岛。7位保钓人员涉海登岛成功，将五星红旗插上钓鱼岛。同日，14名保钓人员被日本非法拘捕。 2014-10-28 10:05:00 中国新闻网 日本部署新巡视船“警备”钓鱼岛 将继续增配 多媒体配乐显示警句： “忘记大屠杀等于第二次屠杀” 落后就要挨打！ 我们要奋勇拼搏，为祖国的更加强大而读书！ Tags：奥斯维,没有,什么,新闻,开课
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