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共1课时
8 小狗包弟 高中语文 人教2003课标版 1教学目标 ＜p＞１、知识与能力目标： ⑴ 把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。 ⑵ 学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。 ２、过程与方法目标： ⑴ 培养学生自己动手合作探究的能力。 ⑵ 品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。 ３、情感态度与价值观目标： ⑴ 能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 ⑵ 感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。＜br＞＜/p＞ 2学情分析 ＜p＞１、教学重点： 领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。 ２、教学难点： 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 ＜br＞＜/p＞ 3重点难点 ＜p＞１、教学重点： 领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。 ２、教学难点： 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 ＜br＞＜/p＞ 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学内容和步骤 ＜p＞＜p＞法、启发式教学法、讨论法。 ＜br＞【教学内容和步骤】 第一课时 一． 导入 故事：一位非常受学生欢迎的语文教师，因为讲述胆略过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，并被判刑８年，最终丧妻失子。对这样一个故事，你做何感想？ 巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”在文革中，很多很多人的心灵都产生了大量的垃圾，或是被垃圾所掩埋。今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表现出的勇气和力量。 二． 关于文革 图片展示：大字报，刘少奇被批斗，彭德怀被批斗，老舍走进了大明湖。 文革体验： 在这十年中，雄厚的古老文明奇迹般地消失，人间演出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入地下，丑与恶肆意宣泄；千千万万家庭被轰毁，千千万万生命被吞噬。无论压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的，都是它的牺牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它强制性的重新塑造。坚强的化为怯弱，诚实的化为诡诈，恬静的化为疯狂，豁朗的化为阴沉。人性、人道、人权、人的尊严、人的价值，所有含有人的最高贵的成分，都是它公开践踏的内容。虽然这不是大动干戈的战争，但是再惨烈的战争也难以达到如此残酷——灵魂的虐杀。如果说法西斯暴行留下的是难以数计的血淋淋的尸体，“文革”浩劫留下的是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂。 ──冯骥才《一百个人的十年》 ＜/p＞＜p＞三． 作者巴金 图片展示：巴金各时期的照片，巴金与家人 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》） 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 <感动中国>2003年度人物——巴 金， 巴金在文革中：他在《怀念萧珊》一文中所说的：“在‘四害’横行的时候，我在原单位（中国作家协会上海分会）给人当作‘罪人’和‘贱民’看待，日子十分难过。我每天在‘牛棚’里劳动、学习、写交代、写检查、写思想汇报。任何人都可以责骂我、教训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来，高兴拿什么就拿什么??” 巴金在文革后：主张建立“文革博物馆”，创作了《随想录》。 巴金，中国知识分子的良心与榜样。 四． 整体感知 梳理文章结构： 请按开端、发展、高潮、结局的线索对文章各部分的内容进行概括。 引子（１）艺术家与狗的故事 ↓ 开端（２）包弟来历 ↓ 发展（３～６）在家七年，与包弟相处很好 ↓ 高潮（７～９）送走包弟 ↓ 结局（１０～１３）深深忏悔 五． 内容理解 1.文眼 你认为本文的文眼是那一句？ 明确：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 2.“我”为什么对包弟充满歉意？ 明确：“我”为了保全自己把包弟送到解剖桌上。 3. 通读全文，你对本文的情感基调感受如何？ 明确：悲伤 4.包弟与作者相处得很好，有哪些具体表现？ 包弟其狗其事： 1）.对陌生人吠，一声叫唤就跑开； 2）.作揖讨糖果吃＜/p＞＜br＞＜/p＞8 小狗包弟 课时设计 课堂实录8 小狗包弟 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学内容和步骤 ＜p＞＜p＞法、启发式教学法、讨论法。 ＜br＞【教学内容和步骤】 第一课时 一． 导入 故事：一位非常受学生欢迎的语文教师，因为讲述胆略过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，并被判刑８年，最终丧妻失子。对这样一个故事，你做何感想？ 巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”在文革中，很多很多人的心灵都产生了大量的垃圾，或是被垃圾所掩埋。今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表现出的勇气和力量。 二． 关于文革 图片展示：大字报，刘少奇被批斗，彭德怀被批斗，老舍走进了大明湖。 文革体验： 在这十年中，雄厚的古老文明奇迹般地消失，人间演出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入地下，丑与恶肆意宣泄；千千万万家庭被轰毁，千千万万生命被吞噬。无论压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的，都是它的牺牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它强制性的重新塑造。坚强的化为怯弱，诚实的化为诡诈，恬静的化为疯狂，豁朗的化为阴沉。人性、人道、人权、人的尊严、人的价值，所有含有人的最高贵的成分，都是它公开践踏的内容。虽然这不是大动干戈的战争，但是再惨烈的战争也难以达到如此残酷——灵魂的虐杀。如果说法西斯暴行留下的是难以数计的血淋淋的尸体，“文革”浩劫留下的是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂。 ──冯骥才《一百个人的十年》 ＜/p＞＜p＞三． 作者巴金 图片展示：巴金各时期的照片，巴金与家人 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》） 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 <感动中国>2003年度人物——巴 金， 巴金在文革中：他在《怀念萧珊》一文中所说的：“在‘四害’横行的时候，我在原单位（中国作家协会上海分会）给人当作‘罪人’和‘贱民’看待，日子十分难过。我每天在‘牛棚’里劳动、学习、写交代、写检查、写思想汇报。任何人都可以责骂我、教训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来，高兴拿什么就拿什么??” 巴金在文革后：主张建立“文革博物馆”，创作了《随想录》。 巴金，中国知识分子的良心与榜样。 四． 整体感知 梳理文章结构： 请按开端、发展、高潮、结局的线索对文章各部分的内容进行概括。 引子（１）艺术家与狗的故事 ↓ 开端（２）包弟来历 ↓ 发展（３～６）在家七年，与包弟相处很好 ↓ 高潮（７～９）送走包弟 ↓ 结局（１０～１３）深深忏悔 五． 内容理解 1.文眼 你认为本文的文眼是那一句？ 明确：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 2.“我”为什么对包弟充满歉意？ 明确：“我”为了保全自己把包弟送到解剖桌上。 3. 通读全文，你对本文的情感基调感受如何？ 明确：悲伤 4.包弟与作者相处得很好，有哪些具体表现？ 包弟其狗其事： 1）.对陌生人吠，一声叫唤就跑开； 2）.作揖讨糖果吃＜/p＞＜br＞＜/p＞Tags：小狗,包弟,优质,教案
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