第10课五四爱国运动和中国共产党的成立教案推荐

地区： 贵州省 - 黔　南 - 荔波县

学校：荔波县甲良中学

第10课　五四爱国运动和中… 初中历史       人教2001课标版

1．知识目标：掌握五四爱国运动和中共一大召开的基本史实；掌握五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；掌握中国共产党的成立及其意义。

2．能力目标：通过本课的学习，使学生学会归纳课文的方法；通过分析讨论五四爱国运动发生和中国共产党成立的历史背景和历史意义，培养学生分析历史问题的能力；通过学习，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

3．情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到五四爱国运动是一次彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命就焕然一新了；通过本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

八年级学生具备了一定的历史基础和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。甲良中学是一所乡级学校，所有学生都来自农村，学生课外查阅资料的途径只有只有阅览室的图书，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。所以我在教学中，注意利用现有的资源，挖掘教学潜力，给学生更多的历史背景资料。并且利用多媒体体教学，激发学生学习兴趣，使学生印象更深。产生进一步的知识和智慧生成。

【教学重点】五四爱国运动的过程和历史意义；中国共产党的成立。

【教学难点】理解五四精神；五四爱国运动和中国共产党成立之间的内在的联系；中国共产党诞生的历史意义。

导入新课

教师活动：播放歌曲《光荣啊，中国共青团》。

学生活动：带着兴趣听歌曲，思考与本课的联系。（激发学生学习本课的兴趣，为学好本课做铺垫。）

(一)：创设情境，回到历史

教师活动：（指导学生阅读课本46页第一段小字）假如你是当时一名中国旅欧记者,高兴地采访了参加巴黎和会的中方代表后却愤怒了,想一想为何高兴的记者愤怒了?

学生活动：阅读课本内容后同桌之间交流。（创设历史教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生走进历史，感知历史）。 

(二)：体验历史，感悟历史（小组合作）

教师活动：中央电视台《百家讲坛》将邀请你讲述五四爱国运动的史实，你应该怎样讲呢？（教师指导学生进行小组合作并对学生回答进行点评，结合课件补充总结，把握重点。）

学生活动：阅读课本46—47页相关内容和观看视频后，小组合作，学生代表展示。（从五四运动的时间、口号、经过、结果、性质、意义等方面。创设历史教学情境，并培养学生阅读能力、合作能力及表达能力。） 

教师活动：出示“五四”传单的两则材料并与现实相结合帮助学生理解五四精神，突破难点。

学生活动：根据要求，同桌交流后回答问题。（培养学生的阅读史料的能力，并明白历史是为现实服务的。）

活动四：创设情境，回到历史。

教师活动：指导学生阅读课本第二目并欣赏歌曲《共产党好》: 假如你是中共一大的代表正在参加中共一大：请说出中国共产党成立的历史条件、一大的时间、地点、参会代表、大会内容、意义？（教师指导学生进行小组合作并对学生回答进行点评，结合课件补充总结，把握重点。）

学生活动：指导学生阅读课本47—49页相关内容和观看中共一大的相关视频后，小组合作，学生代表展示。（创设历史情境，让学生感知历史并锻炼学生的阅读能力及归纳能力。）

活动五：合作探究

教师活动：（指导学生合作）“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”。“新”的内涵？

学生活动：同桌交流后回答问题。（通过合作，突破难点。）

引导学生归纳、总结。（使学生对本课有一个整体感知。）

一九一九五四起，拒绝和约不签字；

彻底反帝反封建，无产阶级上来了；

新民主主义革命始中共“一大”开会议，一九二一在上海；

书记选为陈独秀，中共诞生开天地；

社会主义蓬勃起

大屏幕出示。学生可自由选择相应分值的题。

1、1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报敬告国人》一书，沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”该材料反映的是（      ） 

   A．《马关条约》的签订    

   B．列强掀起瓜分中国的狂潮

   C．巴黎和会中国外交失败 

   D．九一八事变的爆发

2、最能体现五四爱国运动性质的是   （   ）

A 外争主权，内除国贼

B 取消二十一条

C 还我青岛

D 打倒日本帝国主义

3、新旧民主主义革命的根本区别是（ ）

  A、领导阶级的不同         

  B、指导思想的不同     

  C、所处时代不同                

  D、革命前途不同

4、右图（见课件）是张强在上海考察一处革命遗址时拍摄的照片。如果让你选择一个与这幅照片直接相关的历史事件的主题词，下列哪项最准确（     ）

  A．抗战胜利 举国欢庆

  B．生死攸关 历史转折

  C．革命圣地  延安精神  

  D．开天辟地 党的诞生

5、下列不属于中共“一大”内容的是（ ）

A  确定党的奋斗目标 

B  提出建立党的革命统一战线

C  确定党的中心任务

D  选举陈独秀为中央局书记

学习了本课之后有什么感悟?（使学生明白学史以明智）

第10课　五四爱国运动和中国共产党的成立

第10课　五四爱国运动和中国共产党的成立

导入新课

教师活动：播放歌曲《光荣啊，中国共青团》。

学生活动：带着兴趣听歌曲，思考与本课的联系。（激发学生学习本课的兴趣，为学好本课做铺垫。）

(一)：创设情境，回到历史

教师活动：（指导学生阅读课本46页第一段小字）假如你是当时一名中国旅欧记者,高兴地采访了参加巴黎和会的中方代表后却愤怒了,想一想为何高兴的记者愤怒了?

学生活动：阅读课本内容后同桌之间交流。（创设历史教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生走进历史，感知历史）。 

(二)：体验历史，感悟历史（小组合作）

教师活动：中央电视台《百家讲坛》将邀请你讲述五四爱国运动的史实，你应该怎样讲呢？（教师指导学生进行小组合作并对学生回答进行点评，结合课件补充总结，把握重点。）

学生活动：阅读课本46—47页相关内容和观看视频后，小组合作，学生代表展示。（从五四运动的时间、口号、经过、结果、性质、意义等方面。创设历史教学情境，并培养学生阅读能力、合作能力及表达能力。） 

教师活动：出示“五四”传单的两则材料并与现实相结合帮助学生理解五四精神，突破难点。

学生活动：根据要求，同桌交流后回答问题。（培养学生的阅读史料的能力，并明白历史是为现实服务的。）

活动四：创设情境，回到历史。

教师活动：指导学生阅读课本第二目并欣赏歌曲《共产党好》: 假如你是中共一大的代表正在参加中共一大：请说出中国共产党成立的历史条件、一大的时间、地点、参会代表、大会内容、意义？（教师指导学生进行小组合作并对学生回答进行点评，结合课件补充总结，把握重点。）

学生活动：指导学生阅读课本47—49页相关内容和观看中共一大的相关视频后，小组合作，学生代表展示。（创设历史情境，让学生感知历史并锻炼学生的阅读能力及归纳能力。）

活动五：合作探究

教师活动：（指导学生合作）“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”。“新”的内涵？

学生活动：同桌交流后回答问题。（通过合作，突破难点。）

引导学生归纳、总结。（使学生对本课有一个整体感知。）

一九一九五四起，拒绝和约不签字；

彻底反帝反封建，无产阶级上来了；

新民主主义革命始中共“一大”开会议，一九二一在上海；

书记选为陈独秀，中共诞生开天地；

社会主义蓬勃起

大屏幕出示。学生可自由选择相应分值的题。

1、1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报敬告国人》一书，沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”该材料反映的是（      ） 

   A．《马关条约》的签订    

   B．列强掀起瓜分中国的狂潮

   C．巴黎和会中国外交失败 

   D．九一八事变的爆发

2、最能体现五四爱国运动性质的是   （   ）

A 外争主权，内除国贼

B 取消二十一条

C 还我青岛

D 打倒日本帝国主义

3、新旧民主主义革命的根本区别是（ ）

  A、领导阶级的不同         

  B、指导思想的不同     

  C、所处时代不同                

  D、革命前途不同

4、右图（见课件）是张强在上海考察一处革命遗址时拍摄的照片。如果让你选择一个与这幅照片直接相关的历史事件的主题词，下列哪项最准确（     ）

  A．抗战胜利 举国欢庆

  B．生死攸关 历史转折

  C．革命圣地  延安精神  

  D．开天辟地 党的诞生

5、下列不属于中共“一大”内容的是（ ）

A  确定党的奋斗目标 

B  提出建立党的革命统一战线

C  确定党的中心任务

D  选举陈独秀为中央局书记

学习了本课之后有什么感悟?（使学生明白学史以明智）