第10课五四爱国运动和中国共产党的成立教案1

地区： 江苏省 - 南通市 - 通州市

学校：南通市通州区金郊初级中学

第10课　五四爱国运动和中… 初中历史       人教2001课标版

       1．知识与能力

       掌握五四爱国运动和中共一大召开的基本史实；掌握五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；掌握中国共产党的成立及其意义。通过本课的学习，使学生学会归纳课文的方法；通过分析讨论五四爱国运动发生和中国共产党成立的历史背景和历史意义，培养学生分析历史问题的能力；通过学习，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

       2．过程与方法

       本课可以通过搜集有关历史资料，再造历史场景、充分运用图表等历史材料等途径，培养学生整理知识、创造思维、动手和语言表达等能力。

       3．情感、态度与价值观

       通过本课的学习，使学生认识到五四爱国运动是一次彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命就焕然一新了；通过本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

       知识面少。虽然课改注重兴趣的培养，但对历史题材的文学、影视作品感兴趣的不多，这在一定程度上影响了他们的历史学习的兴趣。另外，课改注重大事，相当多的历史事件、历史知识，学生只知道有这回事，即便有所叙述，学生也只知大概。在本课的学习中有必要穿插一些课外知识补充。

       学习能力较低。学生只会死记硬背，缺少能力的培养。而历史学科必备能力，如归纳概括能力、分析比较能力，初中极少要求。时间、科目、能力培养的限制，有条件可以更多注重能力的培养。

       教学重点：五四爱国运动的过程和历史意义；中国共产党的成立。

       教学难点：理解五四精神；五四爱国运动和中国共产党成立之间的内在的联系；中国共产党诞生的历史意义。

每年的五月放的假期叫什么？引出中国青年节的时间和由来。

       一、五四爱国运动

       同学们，从这课开始我们又要学习新的一个单元了，我们一起来读一下本单元的课题，看看本单元罗列了哪些重点，在讲五四爱国运动的具体内容之前，先对本单元的结构有一大致的了解。1．新民主主义革命的含义：指的是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命。2．本单元的时间范围：开始于1919年的五四爱国运动，结束于1936年红军长征的胜利。3．本单元的主题知识：五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重大历史事件。

下面我们来学习本课内容：五四爱国运动和中国共产党的诞生。

首先大家花几分钟时间预习本课，完成以下问题（课件展示）

然后教师请学生讲述问题的答案，与课件展示的答案核对，有误集体讨论，没有问题教师讲授新课。（课件、书本和地图册相结合）

       1．五四爱国运动的背景及导火线

       学生不了解五四爱国运动的背景，而这一内容最能引起学生的兴趣，采用讲述法，给学生补充这一内容。

       第一次世界大战后，和会行将开始之时，列名战胜国的中国上下欣喜、满街旌旗、鼓乐喧闹、欢呼入云，拆除了德国公使克林德所立的昭雪碑，改建为“公理战胜”，北京大学校长蔡元培教授，举行演说会陈说胜利的重大意义。不到三个月，巴黎的噩耗连续传来，有如当头一棒，你们知道发生了什么事吗？

       自主学习，思考：①五四爱国运动的导火线是什么？（请学生看教材导言和第一段楷体字，从中找出五四爱国运动的导火线，并用一句话来概括。）②动脑筋：在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？给学生阅读教材、地图册（提示学生看书时把主要内容用笔画出来，各合作小组合作讨论）

       2．五四爱国运动的经过、结果和意义

       （1）自主学习，结合教材《还我青岛》《五四爱国运动》《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》与地图册《五四爱国运动形势图》思考五四爱国运动爆发的时间、地点、口号、领导者、主力（分前期、后期）、结果及其意义。

       （2）归纳总结板书

       总结：五四爱国运动中青年学生发挥了先锋作用，工人阶级登上了历史舞台，起到了主力军的作用，从这个意义上说五四爱国运动标志着中国新民主主义革命的开始。通过这样的教学过程，认识学生的爱国行为，认清北洋军阀政府的反动本质，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。

       过渡：同学们，我们刚才在谈到五四爱国运动的意义时，提到五四爱国运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，那么，除了五四爱国运动以外，中国共产党诞生的条件还有哪些？中国共产党是什么时候诞生的？她的诞生有什么意义？下面，我们就来学习具体内容。

       二、中国共产党的诞生

       1．中国共产党诞生的条件

请同学们思考，中国共产党成立的阶级基础、思想基础、组织基础是什么？教师引导学生看关于中共一大的内容，找出相关信息（边分析，边板书）。

       2．中共一大和中国共产党的成立

       （1）教师简介李大钊：他是中国共产党的主要创始人。谁还知道他的哪些事迹？

       学生看书看图获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

运用教材有关中共诞生的三则历史材料，加深印象，加深理解。

       （2）《共产党早期组织分布示意图》：

       ①共产党早期组织分布于哪些地方？（国外有东京和巴黎；国内有北京、上海、济南、武昌、长沙、广州等）②中国共产党第一次全国代表大会代表了哪些地方的党员？（国外和国内的党员）

       （3）参加会议的三位代表人物像：

设问：完成动脑筋：“中共一大的代表有没有陈独秀？陈独秀没有出席中共一大，为什么会被选择为中央局书记？”请同学们结合前面学过的知识回答。

       （4）“一大”嘉兴南湖游船会址：设问：中国共产党第一次全国代表大会从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？

       三则材料间有何内在联系？（“示意图”是中共一大召开的条件，“人物像”是中共一大的参加者，“南湖游船”是中共一大召开的地点；三则材料均与中国共产党第一次全国代表大会有关。）

       总结：①时间：1921年7月。②地点：上海，后移到嘉兴南湖的一只游船。③代表：毛泽东、董必武、李达等13人，还有共产国际代表。④内容：通过了党的纲领，确定了党的中心任务，选举了党的中央领导机构（边分析，边板书）。

       中共 “二大”的内容，学生自主阅读教材，独立填写下表： （课外补充）

       时间

       内容

       意义

       4．中国共产党成立的历史意义

       “开天辟地”“焕然一新”中国革命面貌焕然一新，“新”在哪里？（中国共产党28年的成功实践，建立新中国，认识“没有共产党就没有新中国”；纵向比较各个派别的历史行为及结果，认识“只有共产党才能救中国”；联系新中国成立以来中国发生的翻天覆地的变化事实，认识“只有共产党才能发展中国”。）

       梳理本课知识点之间的逻辑关系。分组讨论，教师分组解决疑难点。最后教师指出：由于“一大”是当年7月召开的，以后就把每年的7月1日定为党的生日。由于五四运动是爱国的青年学生首先发起的，以后就把每年的5月4日定为青年节。

       1．下列几条口号最能体现五四运动性质的是（ ）

       A．誓死力争，还我青岛 B．外争主权，内除国贼

       C．取消“二十一条” D．驱除鞑虏，恢复中华

       2．中共共产党成立的时间（ ）

       A．1921．7 B．1927．8 C．1949．10 D．1979．1

       《新课程自主学习与测评》第10课选择题

       《新课程自主学习与测评》第10课非选择题

第10课　五四爱国运动和中国共产党的成立

第10课　五四爱国运动和中国共产党的成立

每年的五月放的假期叫什么？引出中国青年节的时间和由来。

       一、五四爱国运动

       同学们，从这课开始我们又要学习新的一个单元了，我们一起来读一下本单元的课题，看看本单元罗列了哪些重点，在讲五四爱国运动的具体内容之前，先对本单元的结构有一大致的了解。1．新民主主义革命的含义：指的是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命。2．本单元的时间范围：开始于1919年的五四爱国运动，结束于1936年红军长征的胜利。3．本单元的主题知识：五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重大历史事件。

下面我们来学习本课内容：五四爱国运动和中国共产党的诞生。

首先大家花几分钟时间预习本课，完成以下问题（课件展示）

然后教师请学生讲述问题的答案，与课件展示的答案核对，有误集体讨论，没有问题教师讲授新课。（课件、书本和地图册相结合）

       1．五四爱国运动的背景及导火线

       学生不了解五四爱国运动的背景，而这一内容最能引起学生的兴趣，采用讲述法，给学生补充这一内容。

       第一次世界大战后，和会行将开始之时，列名战胜国的中国上下欣喜、满街旌旗、鼓乐喧闹、欢呼入云，拆除了德国公使克林德所立的昭雪碑，改建为“公理战胜”，北京大学校长蔡元培教授，举行演说会陈说胜利的重大意义。不到三个月，巴黎的噩耗连续传来，有如当头一棒，你们知道发生了什么事吗？

       自主学习，思考：①五四爱国运动的导火线是什么？（请学生看教材导言和第一段楷体字，从中找出五四爱国运动的导火线，并用一句话来概括。）②动脑筋：在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？给学生阅读教材、地图册（提示学生看书时把主要内容用笔画出来，各合作小组合作讨论）

       2．五四爱国运动的经过、结果和意义

       （1）自主学习，结合教材《还我青岛》《五四爱国运动》《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》与地图册《五四爱国运动形势图》思考五四爱国运动爆发的时间、地点、口号、领导者、主力（分前期、后期）、结果及其意义。

       （2）归纳总结板书

       总结：五四爱国运动中青年学生发挥了先锋作用，工人阶级登上了历史舞台，起到了主力军的作用，从这个意义上说五四爱国运动标志着中国新民主主义革命的开始。通过这样的教学过程，认识学生的爱国行为，认清北洋军阀政府的反动本质，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。

       过渡：同学们，我们刚才在谈到五四爱国运动的意义时，提到五四爱国运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，那么，除了五四爱国运动以外，中国共产党诞生的条件还有哪些？中国共产党是什么时候诞生的？她的诞生有什么意义？下面，我们就来学习具体内容。

       二、中国共产党的诞生

       1．中国共产党诞生的条件

请同学们思考，中国共产党成立的阶级基础、思想基础、组织基础是什么？教师引导学生看关于中共一大的内容，找出相关信息（边分析，边板书）。

       2．中共一大和中国共产党的成立

       （1）教师简介李大钊：他是中国共产党的主要创始人。谁还知道他的哪些事迹？

       学生看书看图获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

运用教材有关中共诞生的三则历史材料，加深印象，加深理解。

       （2）《共产党早期组织分布示意图》：

       ①共产党早期组织分布于哪些地方？（国外有东京和巴黎；国内有北京、上海、济南、武昌、长沙、广州等）②中国共产党第一次全国代表大会代表了哪些地方的党员？（国外和国内的党员）

       （3）参加会议的三位代表人物像：

设问：完成动脑筋：“中共一大的代表有没有陈独秀？陈独秀没有出席中共一大，为什么会被选择为中央局书记？”请同学们结合前面学过的知识回答。

       （4）“一大”嘉兴南湖游船会址：设问：中国共产党第一次全国代表大会从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？

       三则材料间有何内在联系？（“示意图”是中共一大召开的条件，“人物像”是中共一大的参加者，“南湖游船”是中共一大召开的地点；三则材料均与中国共产党第一次全国代表大会有关。）

       总结：①时间：1921年7月。②地点：上海，后移到嘉兴南湖的一只游船。③代表：毛泽东、董必武、李达等13人，还有共产国际代表。④内容：通过了党的纲领，确定了党的中心任务，选举了党的中央领导机构（边分析，边板书）。

       中共 “二大”的内容，学生自主阅读教材，独立填写下表： （课外补充）

       时间

       内容

       意义

       4．中国共产党成立的历史意义

       “开天辟地”“焕然一新”中国革命面貌焕然一新，“新”在哪里？（中国共产党28年的成功实践，建立新中国，认识“没有共产党就没有新中国”；纵向比较各个派别的历史行为及结果，认识“只有共产党才能救中国”；联系新中国成立以来中国发生的翻天覆地的变化事实，认识“只有共产党才能发展中国”。）

       梳理本课知识点之间的逻辑关系。分组讨论，教师分组解决疑难点。最后教师指出：由于“一大”是当年7月召开的，以后就把每年的7月1日定为党的生日。由于五四运动是爱国的青年学生首先发起的，以后就把每年的5月4日定为青年节。

       1．下列几条口号最能体现五四运动性质的是（ ）

       A．誓死力争，还我青岛 B．外争主权，内除国贼

       C．取消“二十一条” D．驱除鞑虏，恢复中华

       2．中共共产党成立的时间（ ）

       A．1921．7 B．1927．8 C．1949．10 D．1979．1

       《新课程自主学习与测评》第10课选择题

       《新课程自主学习与测评》第10课非选择题