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共1课时
第13课 海峡两岸的交往 … 初中历史 人教2001课标版 1教学目标一．知识目标 和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。 二．能力目标 通过海峡两岸关系从隔绝到交往的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力；通过对台湾历史的了解，初步培养学生史论结合的能力；通过对目前台湾局势现状了解，培养学生获取历史信息的能力。 三．情感态度价值观目标 通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心； 通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。两岸和平统一是中国梦。 2学情分析教学对象是厦门三中的初二学生，学生中有很大一部分是闽南籍的，他们家有亲戚或朋友在台湾，对于两岸的来往有所了解。闽南的民俗或多或少见识过，在厦门，台湾品牌众多，有利于学生对交往的理解。初二的学生经历了初一年一年的历史学习，对台湾与祖国大陆的历史也有所了解，有助于讨论的开展。当然，由于初中生认识水平有限，对于政策问题比较不容易理解。 3重点难点教学重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。 教学难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】图片导入图：割不断的乡愁， 为什么他们相聚是如此激动，因为人为的隔断了海峡两岸的来往，相聚不易。50年后才想见，而人生能有多少个50年？说明了两岸的团圆是人心所向，大势所趋。 海峡两岸又是如何从隔绝状态走到今天的密切往来 今天我们就来学习第13课，海峡两岸的交往。 活动2【讲授】讲授新课讲授新课： 自古两岸往来如何？ 出示“同根源”（指导学生阅读） 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 大陆和台湾同根同源。 历史上两岸一直都有着密切的往来 台湾沦为日本殖民地，抗日战争胜利回归祖国 今天台湾问题的由来：是1949年国民党蒋介石败退，退守台湾，使得台湾和祖国大陆分离至今。1950年美国第七舰队入侵台湾，阻止人民解放军解放台湾。台湾问题是我们自己的问题，是内政问题，决不允许他国来干涉。 推进祖国统一大业（板书） 1、大政方针（板书） 指导学生阅读课文并思考：党和政府为了推进祖国统一大业，采取了哪些措施？ 党和政府对台湾问题的政策 时间 领导人 政策 新中国成立初 毛泽东 解放台湾 50年代中期 用和平方式解放台湾 改革开放后 邓小平 和平统一，一国两制 江泽民 八项主张 （在学生回答后，师加以说明） 师：新中国成立后,党和政府明确提出要解放台湾,为什么在20世纪50年代中期,又确立了争取用和平方式解放台湾的思想呢? 明确提出要解放台湾,是因为台湾是祖国的一部分,实现台湾和祖国大陆的统一,是我们每个炎黄子孙的神圣使命。确立用和平方式解放台湾思想,只是完成统一的方式方法上的变化,这样的统一可以避免大规模战争带来的人员和物质的重大损失,是有利于中华民族的。但还是要解放台湾，因此两岸双方是一种隔绝的状态。 改革开放后，邓小平却有了新的构想。出示： 1982年1月10日，邓小平在接见来华访问的美国华人协会主席李耀基时说：“在实现国家统一的前提下，国家的主体性实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度。”在这次谈话中，邓小平第一次正式提出了“一个国家，两种制度”的概念。 我们知道，在一国两制的框图下，已经解决了香港，澳门问题。 师：一国两制的方针是可不可行？ 一国两制的方针是可行的。 随着祖国大陆政策的改变，两岸的关系发生了什么样的变化？ （指导学生在书中找出，并做记号） 2、两岸关系的变化（板书） 出示数轴：让学生说出两岸关系的变化 调整 “三不”（板书） 台湾当局被迫调整三不“政策”。1987年,台湾当局开始被迫调整“三不”政策,开放台湾居民赴大陆探亲,并在经济、文化交流等方面,逐步采取了一些开放措施。两岸关系发生了历史性的变化。 海协会，海基会的成立 两岸都授权这两个民间团体开始进行经济性、事务性商谈和政治对话。 九二共识（板书） 1992年,两会就“海峡两岸坚持一个中国原则”达成共识。 “汪辜会谈” （板书） 1993年,海协会会长汪道涵和海基会董事长辜振甫在新加坡举行会谈,将“加强两岸经济交流,互补互利”写入协议,并就两岸经济、科技、文化交流达成共识。
意义：海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。 阅读以下材料，回答问题。
材料二：近年来，“台独”分裂势力的活动不断加剧，给台海地区的和平稳定造成了严重影响，给两岸关系发展和国家统一造成了严重危害，也造成了岛内的思想混乱和政治动荡。
（3）当前海峡两岸实现统一的主要障碍有哪些？ 过渡：台独分裂势力也影响不了两岸日益密切的交往 海协会，海基会又恢复了谈话，海峡两岸开启了大三通。来往于两岸更加方便。可以看到，现在海峡两岸是更加密切。 日益密切的交往（板书） 你能找出身边的例子来说一说海峡两岸日益密切的往来吗？ 可以从经济，文化，政治 （示图来引导学生） 经济合作， 文化交往， 政治合谈 五缘大桥原名钟宅湾大桥，更名五缘大桥实际也是两岸密切来往的反映，有同学知道什么是“五缘”？ 师：指的是闽台之间地缘相近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循。 动脑筋：海峡两岸经济，文化交流迅速发展的基础是什么？他们说得对吗，还有什么更重要的？ 共同的语言，文字，共同的传统文化，这是促进两岸经济，文化发展的有利因素。 最重要的是海峡两岸都是中华民族，血浓于水。 党和政府顺应民族大义，对台方针政策的不断调整也是促进双方经贸交流的重要因素。 李克强妙谈两岸关系：两“两岸同胞打断骨头连着筋，没有解不开的结。” 让学生理解：前一句说明两岸同根同源，后一句表明两岸统一是大势所趋，民心所向，是历史的必然趋势 出示送台熊猫，你们知道他们的名字吗？“团团”“圆圆”这个名字反映了海峡两岸对团圆的祝愿。 师小结： 因为两岸：同根，同源，同愿，我们相信，台湾问题一定可以解决，祖国的统一，一定可以实现。这个中国梦，一定能够圆梦。 活动3【活动】学生图：割不断的乡愁， 为什么他们相聚是如此激动，因为人为的隔断了海峡两岸的来往，相聚不易。50年后才想见，而人生能有多少个50年？说明了两岸的团圆是人心所向，大势所趋。 指导学生阅读课文并思考：党和政府为了推进祖国统一大业，采取了哪些措施？ 自古两岸往来如何？ 出示“同根源”（指导学生阅读）并回答问题 阅读以下材料，回答问题。
材料二：近年来，“台独”分裂势力的活动不断加剧，给台海地区的和平稳定造成了严重影响，给两岸关系发展和国家统一造成了严重危害，也造成了岛内的思想混乱和政治动荡。
（3）当前海峡两岸实现统一的主要障碍有哪些？ 五缘大桥原名钟宅湾大桥，更名五缘大桥实际也是两岸密切来往的反映，有同学知道什么是“五缘”？ 师：指的是闽台之间地缘相近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循。 动脑筋：海峡两岸经济，文化交流迅速发展的基础是什么？他们说得对吗，还有什么更重要的？ 共同的语言，文字，共同的传统文化，这是促进两岸经济，文化发展的有利因素。 最重要的是海峡两岸都是中华民族，血浓于水。 党和政府顺应民族大义，对台方针政策的不断调整也是促进双方经贸交流的重要因素。 李克强妙谈两岸关系：两“两岸同胞打断骨头连着筋，没有解不开的结。” 让学生理解：前一句说明两岸同根同源，后一句表明两岸统一是大势所趋，民心所向，是历史的必然趋势 活动4【练习】选择题选择题： 1. 在“一国两制”的科学构想基础上形成的对台基本方针是（ ） 2. 海峡两岸关系迈出历史性重要一步的是（ ） 3. 20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是（ ） 课后拓展：你能分析台湾回归祖国的有利条件吗？ 第13课 海峡两岸的交往 课时设计 课堂实录第13课 海峡两岸的交往 1第一学时 教学活动 活动1【导入】图片导入图：割不断的乡愁， 为什么他们相聚是如此激动，因为人为的隔断了海峡两岸的来往，相聚不易。50年后才想见，而人生能有多少个50年？说明了两岸的团圆是人心所向，大势所趋。 海峡两岸又是如何从隔绝状态走到今天的密切往来 今天我们就来学习第13课，海峡两岸的交往。 活动2【讲授】讲授新课讲授新课： 自古两岸往来如何？ 出示“同根源”（指导学生阅读） 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 大陆和台湾同根同源。 历史上两岸一直都有着密切的往来 台湾沦为日本殖民地，抗日战争胜利回归祖国 今天台湾问题的由来：是1949年国民党蒋介石败退，退守台湾，使得台湾和祖国大陆分离至今。1950年美国第七舰队入侵台湾，阻止人民解放军解放台湾。台湾问题是我们自己的问题，是内政问题，决不允许他国来干涉。 推进祖国统一大业（板书） 1、大政方针（板书） 指导学生阅读课文并思考：党和政府为了推进祖国统一大业，采取了哪些措施？ 党和政府对台湾问题的政策 时间 领导人 政策 新中国成立初 毛泽东 解放台湾 50年代中期 用和平方式解放台湾 改革开放后 邓小平 和平统一，一国两制 江泽民 八项主张 （在学生回答后，师加以说明） 师：新中国成立后,党和政府明确提出要解放台湾,为什么在20世纪50年代中期,又确立了争取用和平方式解放台湾的思想呢? 明确提出要解放台湾,是因为台湾是祖国的一部分,实现台湾和祖国大陆的统一,是我们每个炎黄子孙的神圣使命。确立用和平方式解放台湾思想,只是完成统一的方式方法上的变化,这样的统一可以避免大规模战争带来的人员和物质的重大损失,是有利于中华民族的。但还是要解放台湾，因此两岸双方是一种隔绝的状态。 改革开放后，邓小平却有了新的构想。出示： 1982年1月10日，邓小平在接见来华访问的美国华人协会主席李耀基时说：“在实现国家统一的前提下，国家的主体性实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度。”在这次谈话中，邓小平第一次正式提出了“一个国家，两种制度”的概念。 我们知道，在一国两制的框图下，已经解决了香港，澳门问题。 师：一国两制的方针是可不可行？ 一国两制的方针是可行的。 随着祖国大陆政策的改变，两岸的关系发生了什么样的变化？ （指导学生在书中找出，并做记号） 2、两岸关系的变化（板书） 出示数轴：让学生说出两岸关系的变化 调整 “三不”（板书） 台湾当局被迫调整三不“政策”。1987年,台湾当局开始被迫调整“三不”政策,开放台湾居民赴大陆探亲,并在经济、文化交流等方面,逐步采取了一些开放措施。两岸关系发生了历史性的变化。 海协会，海基会的成立 两岸都授权这两个民间团体开始进行经济性、事务性商谈和政治对话。 九二共识（板书） 1992年,两会就“海峡两岸坚持一个中国原则”达成共识。 “汪辜会谈” （板书） 1993年,海协会会长汪道涵和海基会董事长辜振甫在新加坡举行会谈,将“加强两岸经济交流,互补互利”写入协议,并就两岸经济、科技、文化交流达成共识。
意义：海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。 阅读以下材料，回答问题。
材料二：近年来，“台独”分裂势力的活动不断加剧，给台海地区的和平稳定造成了严重影响，给两岸关系发展和国家统一造成了严重危害，也造成了岛内的思想混乱和政治动荡。
（3）当前海峡两岸实现统一的主要障碍有哪些？ 过渡：台独分裂势力也影响不了两岸日益密切的交往 海协会，海基会又恢复了谈话，海峡两岸开启了大三通。来往于两岸更加方便。可以看到，现在海峡两岸是更加密切。 日益密切的交往（板书） 你能找出身边的例子来说一说海峡两岸日益密切的往来吗？ 可以从经济，文化，政治 （示图来引导学生） 经济合作， 文化交往， 政治合谈 五缘大桥原名钟宅湾大桥，更名五缘大桥实际也是两岸密切来往的反映，有同学知道什么是“五缘”？ 师：指的是闽台之间地缘相近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循。 动脑筋：海峡两岸经济，文化交流迅速发展的基础是什么？他们说得对吗，还有什么更重要的？ 共同的语言，文字，共同的传统文化，这是促进两岸经济，文化发展的有利因素。 最重要的是海峡两岸都是中华民族，血浓于水。 党和政府顺应民族大义，对台方针政策的不断调整也是促进双方经贸交流的重要因素。 李克强妙谈两岸关系：两“两岸同胞打断骨头连着筋，没有解不开的结。” 让学生理解：前一句说明两岸同根同源，后一句表明两岸统一是大势所趋，民心所向，是历史的必然趋势 出示送台熊猫，你们知道他们的名字吗？“团团”“圆圆”这个名字反映了海峡两岸对团圆的祝愿。 师小结： 因为两岸：同根，同源，同愿，我们相信，台湾问题一定可以解决，祖国的统一，一定可以实现。这个中国梦，一定能够圆梦。 活动3【活动】学生图：割不断的乡愁， 为什么他们相聚是如此激动，因为人为的隔断了海峡两岸的来往，相聚不易。50年后才想见，而人生能有多少个50年？说明了两岸的团圆是人心所向，大势所趋。 指导学生阅读课文并思考：党和政府为了推进祖国统一大业，采取了哪些措施？ 自古两岸往来如何？ 出示“同根源”（指导学生阅读）并回答问题 阅读以下材料，回答问题。
材料二：近年来，“台独”分裂势力的活动不断加剧，给台海地区的和平稳定造成了严重影响，给两岸关系发展和国家统一造成了严重危害，也造成了岛内的思想混乱和政治动荡。
（3）当前海峡两岸实现统一的主要障碍有哪些？ 五缘大桥原名钟宅湾大桥，更名五缘大桥实际也是两岸密切来往的反映，有同学知道什么是“五缘”？ 师：指的是闽台之间地缘相近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循。 动脑筋：海峡两岸经济，文化交流迅速发展的基础是什么？他们说得对吗，还有什么更重要的？ 共同的语言，文字，共同的传统文化，这是促进两岸经济，文化发展的有利因素。 最重要的是海峡两岸都是中华民族，血浓于水。 党和政府顺应民族大义，对台方针政策的不断调整也是促进双方经贸交流的重要因素。 李克强妙谈两岸关系：两“两岸同胞打断骨头连着筋，没有解不开的结。” 让学生理解：前一句说明两岸同根同源，后一句表明两岸统一是大势所趋，民心所向，是历史的必然趋势 活动4【练习】选择题选择题： 1. 在“一国两制”的科学构想基础上形成的对台基本方针是（ ） 2. 海峡两岸关系迈出历史性重要一步的是（ ） 3. 20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是（ ） 课后拓展：你能分析台湾回归祖国的有利条件吗？ Tags：13课,海峡,岸的,交往,教学设计
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