第10课五四爱国运动和中国共产党的成立名师教学设计1

地区： 辽宁省 - 沈阳市 - 皇姑区

学校：沈阳市虹桥中学

第10课　五四爱国运动和中… 初中历史       人教2001课标版

知识与能力：了解五四爱国运动的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。

通过本课的学习，学会从史料中获得有效信息，提高解决问题的能力；

过程与方法：通过旧民主主义革命和新民主主义革命的比较，培养分析比较的能力。

情感态度价值观：认识到五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

本课面对的对象是初中二年级的学生， 经过一年的学习， 他们已经初步具备了一定学习历史 的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心， 有主动学习的良好愿望，同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，因此，在 课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，，激发学生主动学习，巧妙引导学生在合作中动脑、动手、动口，树立与时俱进、勇于创新的学习理念。

重点：五四爱国运动的史实、五四精神。通过播放视频，了解五四运动的经过，感受五四青年的爱国热情。既创设了情境，激发了学生的爱国情感。

难点：五四爱国运动的背景。五四运动的爆发是必然的。革命爆发的基础在于中国内部正发生的变化。中国人民不屈的探索与抗争及20世纪初中国经济、政治、思想结构的大变动，是爆发革命运动的内在因素。中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，使更多的中国人清醒，必须寻求新的出路。而十月革命，恰好为在黑暗中苦斗的中国人民指明了一条新的方向。认识革命不可避免，同时自然反驳了一种错误的说法：“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，这种说法夸大了偶然性因素，忽视了必然因素。

请问大家，每年的五月四日是什么节日？青年节。这个节日是为了纪念哪个历史事件？纪念五四运动。这节课我们就来学习第10课第一部分五四爱国运动（板书）。

五四运动前，中国处于北洋政府统治之下，它代表封建地主和军阀的利益。北洋政府对内对外政策的怎样的？请大家看两段材料回答。【从打击民主力量看出北洋政府对内独裁；为了维护统治，得到日本的支持，签订出卖国家利益的二十一条，说明对外投靠帝国主义国家。】在这样的政府统治之下，国家和人民的利益都没有保障。同时，中国人民的探索和斗争一直在继续。1915年，在思想文化领域发生了一件大事，是什么？【新文化运动】代表人物有哪些？【陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅】高举什么口号？【民主科学】新文化运动的后期宣传了什么思想？【马克思主义】在陈独秀、李大钊等人的号召下，在新思想、新文化的洗礼下，人们的思想会发生什么变化？【接受了民主和科学，从封建思想的束缚中解放出来。】从而促进了人民的觉醒，弄够意识到国家利益也关系到每个人的利益。【同时马克思主义得到传播】越来越多的人接受了这一理论，成为了马克思主义者。这就是国内的形势。

当时的世界局势是第一次世界大战爆发了，中国在日本的唆使下参加了一战。战争结束后，战胜的一方召开了一次和平会议，我们称巴黎和会。中国也作为战争国的一方参加了会议。关于这次会议请看一段视频，然后回答下面两个问题：中国代表提出了什么要求？列强又是什么态度？【中国代表提出：取消帝国主义在华的一切特权，废除二十一条，收回山东青岛。】你认为这些要求合理吗？为什么？【合理，因为中国是战胜国，这些要求都是中国的主权和国家利益，应该收回。】那列强的态度呢？【拒绝了】中国的主权和利益没有归还给中国，而是给了谁？【日本】北洋政府面对这种情况，又一次妥协了，收益中国代表签字。这就意味着在巴黎和会上中国的外交失败了(板书)。这一消息传到国内，中国人民会有什么反应呢？

请大家看大屏幕，通过这段资料和图片，回答问题。斗争从何时何地开始？【1919年5月4日，北京】哪些人首先站了出来？【学生】他们用什么样的方式进行斗争？【集会演讲、游行示威。】游行过程中，提出哪些口号？【外争主权，内除国贼……】你怎么理解这些口号？外争主权，内除国贼【和谁争？日本。争的是哪的主权？山东青岛。国贼是什么意思？出卖国家的人。从另一口号我们知道了曹汝霖是卖国贼。当时有一些亲日派，出卖国家利益给日本，我们把他们成为卖国贼。有曹汝霖，还有张宗祥、陆宗舆等】取消“二十一条”【你怎么理解？要求谁去取消？北洋政府】反对在对德和约上签字【反对的也是北洋政府授意的签字】所以从这些口号我们可以看出，学生把斗争矛头指向了谁？【帝国主义国家和出卖国家利益的卖国贼、封建军阀政府】所以说五四运动的性质是反对帝国主义和封建主义的。他们为了谁在斗争？【国家】所以是爱国的。

请看材料。学生在天安门前集会演讲后，又准备去哪里？准备去东交民巷使馆区。去做什么？递交陈词，他们想找各国公使申诉，要他们为中国主持正义。但是却遇到了谁的阻拦？军警。谁派出的？北洋政府。这说明了什么？北洋政府为了保护各国公使而牺牲爱国学生。随后学生又做了什么？火烧赵家楼。赵家楼是明代姓赵的大臣（赵文肃）的家，后来成为曹汝霖的家。学生的一系列举动会带来什么结果呢？请看大屏幕。你能从这幅图片得到哪些信息？【有学生，有身穿警服、荷枪实弹的军警，军警逮捕了学生。】在5月4日这一天，军警镇压学生，并逮捕了30多人。学生面对镇压、逮捕，有什么反应呢？在第二天，北京学生举行了总罢课。倡导民主科学的陈独秀、李大钊等人，参加到斗争中来，领导北京学生进行斗争。他们成为五四运动的领导者。随后北京学生组成学界联合会，继续斗争，同时向全国各界进行爱国宣传。北京成为了爱国斗争的中心，学生成为斗争的主力。

在北京学生的斗争影响下和爱国宣传下，上海、南京、天津等大城市的学生也用罢课游行声援北京学生，全国有数百万学生参加到斗争中来。我们从学生的斗争感受到了哪些精神？爱国，不怕牺牲，不达目的誓不罢休。所以他们的斗争坚决，彻底（板书）。我们把这些精神成为五四精神。

请看材料：学生一直坚持斗争，北洋政府的态度有什么改变吗？没有。6月3日、4日，逮捕了更多的学生。北洋政府逮捕爱国学生的行为会带来什么影响呢？请看材料，你能得到哪些信息？工人罢工来声援学生。人数多。工人罢工的影响呢？工厂停产，交通瘫痪。对北洋政府的统治是巨大的冲击，同时对帝国主义国家在华的利益也是有力的打击。接下来看下面三幅图片：第一幅上海工人的游行队伍，你能得到什么信息？【地点，上海。阶层，工人。规模很大】第二幅图五四运动时的上海街头，从街头的宣传标语，表达了人们怎么样的情感？【宁为救国死，勿作亡国奴。市民的爱国情感】第三幅图上海商界罢工游行，说明什么？【上海商人参加斗争】从三幅图片和上面材料我们看，6月3日以后，五四运动有什么新的变化？【从学生到工人、商人，社会各界参与其中。上海成为斗争中心地点。斗争方式从学生罢课发展为罢工、罢课、罢市斗争。规模越来越大，影响越来越大。】

上海的罢工罢市罢课斗争影响巨大，请大家看大屏幕，回答：五四运动接下来的发展有什么特点？全国范围内，各个阶层参与其中。发展成为全民的爱国运动。

在全国人民的爱国斗争下，北洋政府的态度有什么变化吗？请看材料，你是怎么理解的？【学生的斗争，政府不但不答应学生的要求，还进行镇压。商人罢市一天，政府释放了被捕学生。工人罢工五天，政府罢免了卖国贼的职务。】哪个阶层发挥的作用最大？工人。由于工人人数众多，斗争更为彻底，影响力更大。所以成为后期斗争的主力，这也标志着工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。北洋政府做出了哪些让步？随后不久，中国代表拒绝在对德和约上签字。我们从政府的让步看，五四运动是否取得了胜利？我们一起看学生提出的哪些要求是否实现了？内除国贼，反对在对德和约上签字实现了。外争主权，取消二十一条没有实现。也就是说帝国主义对中国的侵略在继续，出卖国家利益的北洋政府的统治在继续，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变所以我们说五四运动的结果取得初步胜利。

一、选择题

（      ）1、我们今天的许多节日都与近现代史上的重大历史事件有关。其中与“青年节”有直接关系的是

A.五四运动       B.中共一大        C.辛亥革命          D.新文化运动

（      ）2、“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生罢课，庆贺商店开门。”这首打油诗反映的重大历史事件是

 A.辛亥革命   B.洋务运动        C. 五四运动         D.新文化运动

（      ）3、下列哪一口号最能反映五四运动是一场反帝反封建的爱国运动

A.取消二十一条             B.反对在对德和约上签字

C.誓死力争，还我青岛        D.外争主权，内除国贼

（      ）4、新民主主义革命的开端是（ ）

A. 五四爱国运动   B. 新文化运动   C. 辛亥革命   D. 戊戌变法

（      ）5、五四运动提出的口号得以初步实现的有                                       （ ）

①外争主权，内除国贼   ②废除二十一条   ③拒绝在和约上签字   ④自强、求富

A．①②③④            B．①②③         C．①③            D．②④

二、阅读材料，回答问题：

材料：

“外争主权，内除国贼”，取消“二十一条”，“誓死力争，还我青岛”

请回答：

（1）材料中的口号是哪一历史事件提出的？ 

（2）事件的历史意义是什么？ 

（3）我们应该学习他们的哪些精神？

第10课　五四爱国运动和中国共产党的成立

第10课　五四爱国运动和中国共产党的成立

请问大家，每年的五月四日是什么节日？青年节。这个节日是为了纪念哪个历史事件？纪念五四运动。这节课我们就来学习第10课第一部分五四爱国运动（板书）。

五四运动前，中国处于北洋政府统治之下，它代表封建地主和军阀的利益。北洋政府对内对外政策的怎样的？请大家看两段材料回答。【从打击民主力量看出北洋政府对内独裁；为了维护统治，得到日本的支持，签订出卖国家利益的二十一条，说明对外投靠帝国主义国家。】在这样的政府统治之下，国家和人民的利益都没有保障。同时，中国人民的探索和斗争一直在继续。1915年，在思想文化领域发生了一件大事，是什么？【新文化运动】代表人物有哪些？【陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅】高举什么口号？【民主科学】新文化运动的后期宣传了什么思想？【马克思主义】在陈独秀、李大钊等人的号召下，在新思想、新文化的洗礼下，人们的思想会发生什么变化？【接受了民主和科学，从封建思想的束缚中解放出来。】从而促进了人民的觉醒，弄够意识到国家利益也关系到每个人的利益。【同时马克思主义得到传播】越来越多的人接受了这一理论，成为了马克思主义者。这就是国内的形势。

当时的世界局势是第一次世界大战爆发了，中国在日本的唆使下参加了一战。战争结束后，战胜的一方召开了一次和平会议，我们称巴黎和会。中国也作为战争国的一方参加了会议。关于这次会议请看一段视频，然后回答下面两个问题：中国代表提出了什么要求？列强又是什么态度？【中国代表提出：取消帝国主义在华的一切特权，废除二十一条，收回山东青岛。】你认为这些要求合理吗？为什么？【合理，因为中国是战胜国，这些要求都是中国的主权和国家利益，应该收回。】那列强的态度呢？【拒绝了】中国的主权和利益没有归还给中国，而是给了谁？【日本】北洋政府面对这种情况，又一次妥协了，收益中国代表签字。这就意味着在巴黎和会上中国的外交失败了(板书)。这一消息传到国内，中国人民会有什么反应呢？

请大家看大屏幕，通过这段资料和图片，回答问题。斗争从何时何地开始？【1919年5月4日，北京】哪些人首先站了出来？【学生】他们用什么样的方式进行斗争？【集会演讲、游行示威。】游行过程中，提出哪些口号？【外争主权，内除国贼……】你怎么理解这些口号？外争主权，内除国贼【和谁争？日本。争的是哪的主权？山东青岛。国贼是什么意思？出卖国家的人。从另一口号我们知道了曹汝霖是卖国贼。当时有一些亲日派，出卖国家利益给日本，我们把他们成为卖国贼。有曹汝霖，还有张宗祥、陆宗舆等】取消“二十一条”【你怎么理解？要求谁去取消？北洋政府】反对在对德和约上签字【反对的也是北洋政府授意的签字】所以从这些口号我们可以看出，学生把斗争矛头指向了谁？【帝国主义国家和出卖国家利益的卖国贼、封建军阀政府】所以说五四运动的性质是反对帝国主义和封建主义的。他们为了谁在斗争？【国家】所以是爱国的。

请看材料。学生在天安门前集会演讲后，又准备去哪里？准备去东交民巷使馆区。去做什么？递交陈词，他们想找各国公使申诉，要他们为中国主持正义。但是却遇到了谁的阻拦？军警。谁派出的？北洋政府。这说明了什么？北洋政府为了保护各国公使而牺牲爱国学生。随后学生又做了什么？火烧赵家楼。赵家楼是明代姓赵的大臣（赵文肃）的家，后来成为曹汝霖的家。学生的一系列举动会带来什么结果呢？请看大屏幕。你能从这幅图片得到哪些信息？【有学生，有身穿警服、荷枪实弹的军警，军警逮捕了学生。】在5月4日这一天，军警镇压学生，并逮捕了30多人。学生面对镇压、逮捕，有什么反应呢？在第二天，北京学生举行了总罢课。倡导民主科学的陈独秀、李大钊等人，参加到斗争中来，领导北京学生进行斗争。他们成为五四运动的领导者。随后北京学生组成学界联合会，继续斗争，同时向全国各界进行爱国宣传。北京成为了爱国斗争的中心，学生成为斗争的主力。

在北京学生的斗争影响下和爱国宣传下，上海、南京、天津等大城市的学生也用罢课游行声援北京学生，全国有数百万学生参加到斗争中来。我们从学生的斗争感受到了哪些精神？爱国，不怕牺牲，不达目的誓不罢休。所以他们的斗争坚决，彻底（板书）。我们把这些精神成为五四精神。

请看材料：学生一直坚持斗争，北洋政府的态度有什么改变吗？没有。6月3日、4日，逮捕了更多的学生。北洋政府逮捕爱国学生的行为会带来什么影响呢？请看材料，你能得到哪些信息？工人罢工来声援学生。人数多。工人罢工的影响呢？工厂停产，交通瘫痪。对北洋政府的统治是巨大的冲击，同时对帝国主义国家在华的利益也是有力的打击。接下来看下面三幅图片：第一幅上海工人的游行队伍，你能得到什么信息？【地点，上海。阶层，工人。规模很大】第二幅图五四运动时的上海街头，从街头的宣传标语，表达了人们怎么样的情感？【宁为救国死，勿作亡国奴。市民的爱国情感】第三幅图上海商界罢工游行，说明什么？【上海商人参加斗争】从三幅图片和上面材料我们看，6月3日以后，五四运动有什么新的变化？【从学生到工人、商人，社会各界参与其中。上海成为斗争中心地点。斗争方式从学生罢课发展为罢工、罢课、罢市斗争。规模越来越大，影响越来越大。】

上海的罢工罢市罢课斗争影响巨大，请大家看大屏幕，回答：五四运动接下来的发展有什么特点？全国范围内，各个阶层参与其中。发展成为全民的爱国运动。

在全国人民的爱国斗争下，北洋政府的态度有什么变化吗？请看材料，你是怎么理解的？【学生的斗争，政府不但不答应学生的要求，还进行镇压。商人罢市一天，政府释放了被捕学生。工人罢工五天，政府罢免了卖国贼的职务。】哪个阶层发挥的作用最大？工人。由于工人人数众多，斗争更为彻底，影响力更大。所以成为后期斗争的主力，这也标志着工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。北洋政府做出了哪些让步？随后不久，中国代表拒绝在对德和约上签字。我们从政府的让步看，五四运动是否取得了胜利？我们一起看学生提出的哪些要求是否实现了？内除国贼，反对在对德和约上签字实现了。外争主权，取消二十一条没有实现。也就是说帝国主义对中国的侵略在继续，出卖国家利益的北洋政府的统治在继续，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变所以我们说五四运动的结果取得初步胜利。

一、选择题

（      ）1、我们今天的许多节日都与近现代史上的重大历史事件有关。其中与“青年节”有直接关系的是

A.五四运动       B.中共一大        C.辛亥革命          D.新文化运动

（      ）2、“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生罢课，庆贺商店开门。”这首打油诗反映的重大历史事件是

 A.辛亥革命   B.洋务运动        C. 五四运动         D.新文化运动

（      ）3、下列哪一口号最能反映五四运动是一场反帝反封建的爱国运动

A.取消二十一条             B.反对在对德和约上签字

C.誓死力争，还我青岛        D.外争主权，内除国贼

（      ）4、新民主主义革命的开端是（ ）

A. 五四爱国运动   B. 新文化运动   C. 辛亥革命   D. 戊戌变法

（      ）5、五四运动提出的口号得以初步实现的有                                       （ ）

①外争主权，内除国贼   ②废除二十一条   ③拒绝在和约上签字   ④自强、求富

A．①②③④            B．①②③         C．①③            D．②④

二、阅读材料，回答问题：

材料：

“外争主权，内除国贼”，取消“二十一条”，“誓死力争，还我青岛”

请回答：

（1）材料中的口号是哪一历史事件提出的？ 

（2）事件的历史意义是什么？ 

（3）我们应该学习他们的哪些精神？