9 * 记梁任公先生的一次演讲教学目标

9　＊　记梁任公先生的一… 高中语文       人教2003课标版

（一）知识与能力目标

 1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

 2、学习加旁批的阅读方法

 3、学习在记叙中加入自己的评论和感受

（二）过程和方法目标

 1、让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。

 2、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

 （三）情感态度和价值观目标

 1、感知伟人的人格魅力。

 2、塑造自我美好心灵。

本课看似叙事实则记人，内容简单易懂，关键是通过学习本文让学生积累基础知识，掌握一些阅读的技巧和方法（旁加批注）以及提升阅读的能力，这是我们学生最欠缺的。

重点：引导学生学习细节描写及侧面烘托的写作方法。

难点：学习在记叙中加入自己的评论和感受。

1、 拟一则海报。假若你是当时清华大学的一名学生会干部，请你拟一则海报，向其他同学告知这次演讲的相关信息。

 明确： 海报 主讲人：梁任公先生

题目： 《中国韵文里头所表现的情感》

 时间：1921 年左右（民国十年左右）

 地点：清华学校高等科楼大教堂里

 欢迎各位同学参加报告会！ 清华大学 1921 年 某 月 某 日

梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？

 明确：留下深刻印象，从课文中找原句：

 ⑴ 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

 ⑵ 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，……这就是梁任公先生。

 ⑶ 我记得他开头讲一首古诗。

 ⑷ 我在听先生这篇演讲后二十余年，偶然获得机会在茅津渡候船渡河……顿时忆起先生讲的这首古诗。

 ⑸ 除了当时所受的感动外，不少人从此对中国文学发生了强烈的爱好。

(6) 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

3、提问：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？

请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。

 提示： 梁任公演讲特点：

开场白：独特 “启超没有什么学问” （谦逊） “可是也有一点喽！ ” （自负）

 声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳、睿智）

 内容：丰富有趣（博闻强识、学识丰富）

 表情：成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）

 肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍，步履稳健，风神潇洒（潇洒自信） ，眼神光芒四射

神态：生动有趣（自负、谦逊）

 语言：旁征博引（风趣、博闻强识）

 动作：手舞足蹈（自由洒脱） 、 总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。

4、朗读第7自然段，

（1）想想任公先生背诵出色体现在哪里？观众有什么明显的反应？

 明确：出色——能够脱稿演讲，博闻强记 （博闻：随时引证许多作品；强记：成本大套地背诵下去）

观众反应：他记不起来，观众屏息以待；他记起来时，观众跟着他欣喜。（他的背诵十分牵动人心，让观众的情感完全跟随他而起伏）

（2）作者为什么说“先生的演讲，到紧张处，便成为表演”？

 明确：手之舞之足之蹈之，掩面、顿足、狂笑、太息。 （感情相当投入，语言动作并重，就如同忘我的表演）

读完全文，我们看书作者对对梁启超先生抱着什么样的态度，是怎样表达的？

 提示：作者对梁启超表达了由衷的敬仰、欣赏、赞美之情。

A、直接表达：

 ⑴ 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。

 ⑵ 先生尝自谓“笔锋常带情感”， 其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈了多少倍。

 ⑶ 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？

B、半直接半含蓄的表达：

 ⑴ 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。

 ⑵ 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

 ⑶ 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。３c、完全含蓄的表达：

 ⑴ 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

 ⑵ 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。

（3）标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁（梁启超号任公，称呼别人的号表达敬意，陶渊明，又名陶潜，字元亮，号 “ 五柳先生” ，如称陶渊明为五柳先生） ，也是一种尊敬和爱戴。

6、作者为了反映梁任公忘情的表演，列举了哪些事例？

孔尚任《桃花扇》——痛苦流涕、不能自已

杜甫《闻官军收河南河北》——涕泗交流之中张口大笑

补充：①《桃花扇》 ：清初作家孔尚任作品，四大古典名剧之一（ 《西厢记》元杂居王实 甫《牡丹亭》明汤显祖《桃花扇》《长生殿》清初洪晟）描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏 庸无能，任由奸臣阮大铖、马士英兴风作浪，致使大明江山被断送，清军入关，百姓陷入 战乱祸害的历史。

 ②《闻官军收河南河北》 ：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？ 漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。

 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。

 蓟北：河北省北部地区，即“安史之乱”叛军根据地一带。

 背景：诗歌作于唐代宗广德元年（公元 763 年春，梓州，即今天四川省三台县） ，唐军收 复河南各县再进军河北，终于结束了七年多的安史之乱。

9　＊　记梁任公先生的一次演讲　

9　＊　记梁任公先生的一次演讲　

1、 拟一则海报。假若你是当时清华大学的一名学生会干部，请你拟一则海报，向其他同学告知这次演讲的相关信息。

 明确： 海报 主讲人：梁任公先生

题目： 《中国韵文里头所表现的情感》

 时间：1921 年左右（民国十年左右）

 地点：清华学校高等科楼大教堂里

 欢迎各位同学参加报告会！ 清华大学 1921 年 某 月 某 日

梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？

 明确：留下深刻印象，从课文中找原句：

 ⑴ 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

 ⑵ 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，……这就是梁任公先生。

 ⑶ 我记得他开头讲一首古诗。

 ⑷ 我在听先生这篇演讲后二十余年，偶然获得机会在茅津渡候船渡河……顿时忆起先生讲的这首古诗。

 ⑸ 除了当时所受的感动外，不少人从此对中国文学发生了强烈的爱好。

(6) 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

3、提问：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？

请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。

 提示： 梁任公演讲特点：

开场白：独特 “启超没有什么学问” （谦逊） “可是也有一点喽！ ” （自负）

 声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳、睿智）

 内容：丰富有趣（博闻强识、学识丰富）

 表情：成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）

 肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍，步履稳健，风神潇洒（潇洒自信） ，眼神光芒四射

神态：生动有趣（自负、谦逊）

 语言：旁征博引（风趣、博闻强识）

 动作：手舞足蹈（自由洒脱） 、 总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。

4、朗读第7自然段，

（1）想想任公先生背诵出色体现在哪里？观众有什么明显的反应？

 明确：出色——能够脱稿演讲，博闻强记 （博闻：随时引证许多作品；强记：成本大套地背诵下去）

观众反应：他记不起来，观众屏息以待；他记起来时，观众跟着他欣喜。（他的背诵十分牵动人心，让观众的情感完全跟随他而起伏）

（2）作者为什么说“先生的演讲，到紧张处，便成为表演”？

 明确：手之舞之足之蹈之，掩面、顿足、狂笑、太息。 （感情相当投入，语言动作并重，就如同忘我的表演）

读完全文，我们看书作者对对梁启超先生抱着什么样的态度，是怎样表达的？

 提示：作者对梁启超表达了由衷的敬仰、欣赏、赞美之情。

A、直接表达：

 ⑴ 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。

 ⑵ 先生尝自谓“笔锋常带情感”， 其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈了多少倍。

 ⑶ 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？

B、半直接半含蓄的表达：

 ⑴ 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。

 ⑵ 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

 ⑶ 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。３c、完全含蓄的表达：

 ⑴ 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

 ⑵ 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。

（3）标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁（梁启超号任公，称呼别人的号表达敬意，陶渊明，又名陶潜，字元亮，号 “ 五柳先生” ，如称陶渊明为五柳先生） ，也是一种尊敬和爱戴。

6、作者为了反映梁任公忘情的表演，列举了哪些事例？

孔尚任《桃花扇》——痛苦流涕、不能自已

杜甫《闻官军收河南河北》——涕泗交流之中张口大笑

补充：①《桃花扇》 ：清初作家孔尚任作品，四大古典名剧之一（ 《西厢记》元杂居王实 甫《牡丹亭》明汤显祖《桃花扇》《长生殿》清初洪晟）描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏 庸无能，任由奸臣阮大铖、马士英兴风作浪，致使大明江山被断送，清军入关，百姓陷入 战乱祸害的历史。

 ②《闻官军收河南河北》 ：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？ 漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。

 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。

 蓟北：河北省北部地区，即“安史之乱”叛军根据地一带。

 背景：诗歌作于唐代宗广德元年（公元 763 年春，梓州，即今天四川省三台县） ，唐军收 复河南各县再进军河北，终于结束了七年多的安史之乱。