第四节输血与血型课堂实录【1】

地区： 湖南省 - 株洲市 - 醴陵市

学校：醴陵市南桥镇南桥中学

第四节　输血与血型 初中生物       人教2011课标版

知识与技能：列举ABO血型的类型，概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。

过程与方法：参与关于血液制品与人类生活关系的调查。

情感、态度与价值观：认同我国的无偿献血制度，培养珍爱生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

教学重点：1、说出 ABO血型的类型及输血的原则； 2、认同我国的无偿献血制度

教学难点：对于表格的分析

1.首先给学生出示一张失血严重的病人被抢救的图片。   2.学生观察，思考问题：如果我是医生，应该怎么办？   3.学生回答，补充，完善，评价。  引导学生输血应该注意的问题，导入本课

 1、血型的发现过程
输血早在十九世纪初期，英国妇产科医生布伦德尔，第一次成功地用输血的方式救活了一名大出血的产妇。此后许多医生用输血的方法使濒临绝境的病人重获新生，然而不幸的事情也接二连三的发生，有人输血后出现昏迷甚至死亡，为什么呢？——血型不合。
     由于输血事故的频频发生，使输血疗法沉寂了达半个世纪之久，直到1900年，奥地利医生兰德斯坦纳首先揭开了血型之谜，也因此获得了诺贝尔奖，他是怎样发现血型的呢？他用他们组六个人的血液来做一次试验。三种血型——A型、B型、C型（O型）
1902年兰德斯坦纳的俩个学生对155名正常人重复了兰德斯坦纳的实验。发现：151人与兰德斯坦纳宣布的结果相同，而另外4人同其他人的都凝集，说明有第四种血
用生活中的事例进行导入，学生容易产生兴趣。
   通过资料的介绍让学生了解血型的发现过程血型存在。称之为D型（AB型）。因为AB型人所占的比例很少（10%）当时兰茨坦纳只对6个人做了实验，因此没有发现这最后一种。这也是科学探索强调的原则之一——可重复性。至此，人类的ABO血型系统得到了完善，即：ABO血型系统有四种血型──A型、B型、O型、AB型。
阅读资料回答下列问题：
①对血型发现贡献较大的科学家是谁？ ②基本的四种血型是什么？ ②你认为血型的发现有哪些意义？ 学生阅读 回答:
在输血过程中应该注意哪些问题呢？引入下一问题 2、输血的原则 出示表格让学生分析：
某人血型 可以接受的血型 可输给的血型 A A、O A、AB B B、O B、AB AB AB、A、B、O AB
O
O
A、B、O、AB
 ①哪种血型可以为其他血型的人输血？  ②种血型可以接受其他血型的人输血？  条件：少量输血  原则：输同型血
 了解ABO血型系统      通过表格的对比让学生掌握输血的原则同型输血        

[过渡] 输血的原理搞清楚了，目前临床上面临的问题是什么呢？
 分析不愿献血人的原因：（1）意识差   （2）恐惧感  究竟丢失多少血量会对身体有影响呢？             3、血量和输血
指导学生分析教材，尝试完成下列问题： ① 正常成年人的血量是多少？
② 失多少血时会头晕，眼前发黑等症状？
③ 对一个正常成年个人来说一次献血多少不会影响健康?为什么？ 学生自学 讨论回答。
4、为了检查一下同学们自学的情况，我们要进行一场比赛。现在就以同学们坐的位置分组，第一轮是必答题，每个组必须在我念完题后5秒内给出答案。 ① 常见的ABO血型分成几种类型？（第一组） ② 输血时为什么先要检查血型？（第二组） ③ 输血的原则是什么？（第三组）
④ 当不同血型的人输血时，血液中的什么物质可能使红细胞发生凝集反应？（第四组）
⑤ 什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？（第一组）
⑥ 什么血型的人可以少量地接受A型或B型血？（第二组）       学生通过自学教材来理解人体的血量和输血    通过问题的形式巩固知识点 
 ⑦ 对于一个健康的成年人来说，一次失血超过多少，生命就会发生危险。（第三组）
⑧ 健康的成年人，每次可以献血多少毫升？（第四组）
5、必答题目太简单了，同学们都完全答对了。下面进行抢答题了。现在的题目有了一定的难度，同学们可要认真考虑了。
① ABO血型除了用于输血之外，还有什么用途？
② 临床上常要根据病人的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人的体内，如： A、对于严重贫血的病人。
B、对于大面积烧伤的病人。（烧伤会丢失体内的大量水分） C、对于严重血小板减少症患者。
③有人认为献血会伤元气，而且还会造成贫血。你同意这种说法吗？请说出你的理由？ 学生回答，老师分析。
举例献血狂人杨主银6年无偿献血41次，累计达1万毫升已属违法超常献血。
6、播放无偿献血场面的图片，激发学生成年后参与无偿献血的决心和愿望，并从心底认同我国的无偿献血制度。

 三、课堂小结
   指导学生说出，这节课你学到了什么。

 常见血型： A型、B型、AB型、O型四种，也就是ABO血型 输血原则：同血型输血，危机情况下也可异血型输血。 无偿献血。

课堂巩固 1、常见的ABO血型分成几种类型？ 2、输血的原则是什么？ 3、什么血型的人被称为“万能输血者”？ 4、什么血型的人被称为“万能受血者”？ 5、一个AB型血的人因大量出血,需要输 血,他最好接受何种血型的血? ( ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型 6、我国实行无偿献血制度,提倡( )的 健康公民自愿献血 A.18周岁以上 B.18～35周岁 C.18～45周岁 D.18～55周岁

第四节　输血与血型

第四节　输血与血型

1.首先给学生出示一张失血严重的病人被抢救的图片。   2.学生观察，思考问题：如果我是医生，应该怎么办？   3.学生回答，补充，完善，评价。  引导学生输血应该注意的问题，导入本课

 1、血型的发现过程
输血早在十九世纪初期，英国妇产科医生布伦德尔，第一次成功地用输血的方式救活了一名大出血的产妇。此后许多医生用输血的方法使濒临绝境的病人重获新生，然而不幸的事情也接二连三的发生，有人输血后出现昏迷甚至死亡，为什么呢？——血型不合。
     由于输血事故的频频发生，使输血疗法沉寂了达半个世纪之久，直到1900年，奥地利医生兰德斯坦纳首先揭开了血型之谜，也因此获得了诺贝尔奖，他是怎样发现血型的呢？他用他们组六个人的血液来做一次试验。三种血型——A型、B型、C型（O型）
1902年兰德斯坦纳的俩个学生对155名正常人重复了兰德斯坦纳的实验。发现：151人与兰德斯坦纳宣布的结果相同，而另外4人同其他人的都凝集，说明有第四种血
用生活中的事例进行导入，学生容易产生兴趣。
   通过资料的介绍让学生了解血型的发现过程血型存在。称之为D型（AB型）。因为AB型人所占的比例很少（10%）当时兰茨坦纳只对6个人做了实验，因此没有发现这最后一种。这也是科学探索强调的原则之一——可重复性。至此，人类的ABO血型系统得到了完善，即：ABO血型系统有四种血型──A型、B型、O型、AB型。
阅读资料回答下列问题：
①对血型发现贡献较大的科学家是谁？ ②基本的四种血型是什么？ ②你认为血型的发现有哪些意义？ 学生阅读 回答:
在输血过程中应该注意哪些问题呢？引入下一问题 2、输血的原则 出示表格让学生分析：
某人血型 可以接受的血型 可输给的血型 A A、O A、AB B B、O B、AB AB AB、A、B、O AB
O
O
A、B、O、AB
 ①哪种血型可以为其他血型的人输血？  ②种血型可以接受其他血型的人输血？  条件：少量输血  原则：输同型血
 了解ABO血型系统      通过表格的对比让学生掌握输血的原则同型输血        

[过渡] 输血的原理搞清楚了，目前临床上面临的问题是什么呢？
 分析不愿献血人的原因：（1）意识差   （2）恐惧感  究竟丢失多少血量会对身体有影响呢？             3、血量和输血
指导学生分析教材，尝试完成下列问题： ① 正常成年人的血量是多少？
② 失多少血时会头晕，眼前发黑等症状？
③ 对一个正常成年个人来说一次献血多少不会影响健康?为什么？ 学生自学 讨论回答。
4、为了检查一下同学们自学的情况，我们要进行一场比赛。现在就以同学们坐的位置分组，第一轮是必答题，每个组必须在我念完题后5秒内给出答案。 ① 常见的ABO血型分成几种类型？（第一组） ② 输血时为什么先要检查血型？（第二组） ③ 输血的原则是什么？（第三组）
④ 当不同血型的人输血时，血液中的什么物质可能使红细胞发生凝集反应？（第四组）
⑤ 什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？（第一组）
⑥ 什么血型的人可以少量地接受A型或B型血？（第二组）       学生通过自学教材来理解人体的血量和输血    通过问题的形式巩固知识点 
 ⑦ 对于一个健康的成年人来说，一次失血超过多少，生命就会发生危险。（第三组）
⑧ 健康的成年人，每次可以献血多少毫升？（第四组）
5、必答题目太简单了，同学们都完全答对了。下面进行抢答题了。现在的题目有了一定的难度，同学们可要认真考虑了。
① ABO血型除了用于输血之外，还有什么用途？
② 临床上常要根据病人的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人的体内，如： A、对于严重贫血的病人。
B、对于大面积烧伤的病人。（烧伤会丢失体内的大量水分） C、对于严重血小板减少症患者。
③有人认为献血会伤元气，而且还会造成贫血。你同意这种说法吗？请说出你的理由？ 学生回答，老师分析。
举例献血狂人杨主银6年无偿献血41次，累计达1万毫升已属违法超常献血。
6、播放无偿献血场面的图片，激发学生成年后参与无偿献血的决心和愿望，并从心底认同我国的无偿献血制度。

 三、课堂小结
   指导学生说出，这节课你学到了什么。

 常见血型： A型、B型、AB型、O型四种，也就是ABO血型 输血原则：同血型输血，危机情况下也可异血型输血。 无偿献血。

课堂巩固 1、常见的ABO血型分成几种类型？ 2、输血的原则是什么？ 3、什么血型的人被称为“万能输血者”？ 4、什么血型的人被称为“万能受血者”？ 5、一个AB型血的人因大量出血,需要输 血,他最好接受何种血型的血? ( ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型 6、我国实行无偿献血制度,提倡( )的 健康公民自愿献血 A.18周岁以上 B.18～35周岁 C.18～45周岁 D.18～55周岁