第7课大变革的时代名师教学设计

地区： 河南省 - 永城市 -

学校：永城市城关镇胜利中学

第7课　大变革的时代　 初中历史       人教2001课标版

一、知识与技能

1.通过本课的学习，使学生了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

2.在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法

二、过程与方法

1.通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。

三、情感态度与价值观

1.　通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。

2.　我国古代的经济、技术在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

七年级学生初学历史，一些学习习惯还未养成，对专业知识积累的太少，要掌握生产力等概念，难度较大。我运用漫画生动展现生产力的进步，给学生一个初步概念。但这个阶段的学生活跃，乐于表现，对事物充满好奇，有主动学习的愿望；因此本课采用故事导入，利用漫画、图片、小故事等资料入手，逐层深入，调动学生积极性。

教学重点：商鞅变法主要内容及历史作用。

教学难点：我国封建社会形成。

教学过程

一．故事导入  明确目标

1、“立木为信”的故事（课件中视频或学生讲述）

1.提问：“立木为信”让谁树立了威信？这个故事说明了什么道理？（言必行，行必果）

2.导入新课：商鞅为什么能在那个时期掀起变法运动，这要从生产发展说起。

3.多媒体课件展示学习目标和重难点

学习目标：

1、了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

2、学习评价商鞅、李冰等历史人物。

3、认识：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代需要。

学习重点：商鞅变法主要内容及历史作用。

学习难点：我国封建社会形成。

学习过程

第一环节——自学质疑

1.认真阅读课文，在课本上标出知识点，并完成下列各题（解决不了的先放在那里）：

【1】铁农具和牛耕的使用

①春秋时期，我国开始出现     ，到     时期，使用范围扩大。到春秋末年，已使用     ，      时期牛耕进一步推广。牛耕是我国     发展史上的一次革命。

②作用：铁农具和牛耕的使用，使      和       产量显著提高。

【2】著名的都江堰

①修建时期：        地点：                人物：       。

②评价：是闻名世界的         工程。

③作用：

④你还知道哪些著名的水利工程？

【3】商鞅变法

①背景：春秋以来，由于         和       的推广，一些奴隶主将新开垦的田地变成     并出租，从而转化为         ，租种地主土地的人，变成       。

②目的：战国时期，新兴的        为了确立       ，发展        ，先后在各国掀起变法运动。

③时间与推动者：

④主要内容：

⑤作用：

⑥我国封建社会形成：时间：          主要矛盾：                            。

【4】《史记》记载，秦孝公死后，太子退位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？

【5】商鞅变法作为两千多年前效果显著的一场改革，对我们今天的改革有什么借鉴意义？

【6】春秋战国时代是大变革时代，找一找，这一时期有哪些具体变革的事例？

3.除了上述问题之外，你还有什么疑问或发现？ 请你用简洁的语言写在下面：

第二环节——合作释疑

1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。

2、与小组伙伴交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案，准备展示。

第三环节——展示评价

按老师的要求，每组    号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）

第四环节——巩固深化

1.在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。

2.请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：

【1】后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”。主要由于（   ）

A.兴修水利，使关中成为沃野    B.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民

C.改进生产工具，推广牛耕       D.任秦国蜀郡太守，勤政廉洁

【2】秦国成为战国七雄中实力最强的诸侯国的最主要原因是（   ）

A.商鞅变法       B.使用铁器    C.推广牛耕    D.兴修水利

【3】战国时期各国变法的根本动力是（   ）

A.阶段矛盾尖锐    B.周王室日益衰微      C.生产力迅速发展

【4】我国实行县制最早是在（    ）

A.春秋    B.战国       C.夏朝      D.商朝

【5】商鞅变法中提出的选官的标准是(     )

A.开科考试      B.门第高低     C.地方推荐    D.军功大小

【6】战国时期，封建制度确立起来的方式是(     )

A.革命斗争    B.变法或改革   C.农民与地主阶级的出现   D.地主阶级统治建立

【7】阅读下列材料，请回答后面的问题：

“治世不一道，便国不法古。”

①上述材料是谁的名言？                           

②这句话是什么意思？                                                    

 ③从中我们应该学习他的什么精神？

3．小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：    分。

4．按老师的要求，小组代表展示测试题答案或上交《学案》，得分将是小组得分。

5．总结反思:

【1】学了本课，你有哪些收获或还有什么疑问？请你用简洁的语言写在下面：

【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：

第7课　大变革的时代　

第7课　大变革的时代　

教学过程

一．故事导入  明确目标

1、“立木为信”的故事（课件中视频或学生讲述）

1.提问：“立木为信”让谁树立了威信？这个故事说明了什么道理？（言必行，行必果）

2.导入新课：商鞅为什么能在那个时期掀起变法运动，这要从生产发展说起。

3.多媒体课件展示学习目标和重难点

学习目标：

1、了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

2、学习评价商鞅、李冰等历史人物。

3、认识：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代需要。

学习重点：商鞅变法主要内容及历史作用。

学习难点：我国封建社会形成。

学习过程

第一环节——自学质疑

1.认真阅读课文，在课本上标出知识点，并完成下列各题（解决不了的先放在那里）：

【1】铁农具和牛耕的使用

①春秋时期，我国开始出现     ，到     时期，使用范围扩大。到春秋末年，已使用     ，      时期牛耕进一步推广。牛耕是我国     发展史上的一次革命。

②作用：铁农具和牛耕的使用，使      和       产量显著提高。

【2】著名的都江堰

①修建时期：        地点：                人物：       。

②评价：是闻名世界的         工程。

③作用：

④你还知道哪些著名的水利工程？

【3】商鞅变法

①背景：春秋以来，由于         和       的推广，一些奴隶主将新开垦的田地变成     并出租，从而转化为         ，租种地主土地的人，变成       。

②目的：战国时期，新兴的        为了确立       ，发展        ，先后在各国掀起变法运动。

③时间与推动者：

④主要内容：

⑤作用：

⑥我国封建社会形成：时间：          主要矛盾：                            。

【4】《史记》记载，秦孝公死后，太子退位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？

【5】商鞅变法作为两千多年前效果显著的一场改革，对我们今天的改革有什么借鉴意义？

【6】春秋战国时代是大变革时代，找一找，这一时期有哪些具体变革的事例？

3.除了上述问题之外，你还有什么疑问或发现？ 请你用简洁的语言写在下面：

第二环节——合作释疑

1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。

2、与小组伙伴交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案，准备展示。

第三环节——展示评价

按老师的要求，每组    号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）

第四环节——巩固深化

1.在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。

2.请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：

【1】后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”。主要由于（   ）

A.兴修水利，使关中成为沃野    B.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民

C.改进生产工具，推广牛耕       D.任秦国蜀郡太守，勤政廉洁

【2】秦国成为战国七雄中实力最强的诸侯国的最主要原因是（   ）

A.商鞅变法       B.使用铁器    C.推广牛耕    D.兴修水利

【3】战国时期各国变法的根本动力是（   ）

A.阶段矛盾尖锐    B.周王室日益衰微      C.生产力迅速发展

【4】我国实行县制最早是在（    ）

A.春秋    B.战国       C.夏朝      D.商朝

【5】商鞅变法中提出的选官的标准是(     )

A.开科考试      B.门第高低     C.地方推荐    D.军功大小

【6】战国时期，封建制度确立起来的方式是(     )

A.革命斗争    B.变法或改革   C.农民与地主阶级的出现   D.地主阶级统治建立

【7】阅读下列材料，请回答后面的问题：

“治世不一道，便国不法古。”

①上述材料是谁的名言？                           

②这句话是什么意思？                                                    

 ③从中我们应该学习他的什么精神？

3．小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分：    分。

4．按老师的要求，小组代表展示测试题答案或上交《学案》，得分将是小组得分。

5．总结反思:

【1】学了本课，你有哪些收获或还有什么疑问？请你用简洁的语言写在下面：

【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：