第8课中华文化的勃兴（一）教案和课堂实录

地区： 河北省 - 廊坊市 - 永清县

学校：永清县第二中学

第8课　中华文化的勃兴（… 初中历史       人教2001课标版

   1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。
    2、通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。
    3、通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。

         本节课的内容主要涉及文化方面的文字、天文、历法、医学等，虽然为平时生活中常见的现象，但七年级学生对于如何欣赏和评价，显得不知所措，因此应采用直观教学法，激发学生的学习兴趣，让学生动手动脑，参与到课堂教学中来。充分利用直观教具，通过形象生动的讲述，调动学生的积极性，帮助学生理解复杂的内容，形成对知识的全面地认识。 

       重点： 甲骨文、商朝历法、扁鹊和诗人屈原。难点：本课讲述的内容包括了科学、文化、艺术等方面的知识，说明中华文化的精深、博大，内容较多，头绪复杂，比较难于系统掌握；对甲骨文的字型结构、古代历法及《离骚》艺术成就的掌握、理解是教学中的难点。

（一）依据“教学目标”让学生总体上知道本节课的学习任务和目标要求。板书：中华文化的勃兴 （一）

（二）根据教学内容将学生分成三组自读课文内容
    （三）引导学生自学第一子目（板书：文字的演变：）
    文字是人类文明的标志，汉字是我们的母语，她是我们祖先智慧的创造和结晶。通过自学使学生了解:
    1、中国古代有哪些关于文字起源的传说？（结绳记事，仓颉造字）
    2、我国文字的演变过程怎样？
    3、甲骨文的发现，有什么意义？（组织学生讨论）
    ［提问检查］：（检查自学效果）
    ［教师讲解归纳］：
    1、我国文字的演变过程：
    ［板书］：甲骨文→金文（铭文、钟鼎文）→大篆→战国时期、字体又一次变化。
    2、甲骨文的发现，有什么意义？
    甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。
    引导学生阅读课后“自由阅读卡”，帮助学生理解甲骨文的史料价值。
    （四）引导学生自学第二子目（板书：天文、历法和医学的成就），指导学生阅读课文，并填写本表格(依据科目  时间  成果制表填写)。 
    天文: 夏朝:  记录了我国最早的一次日食。
          春秋:（公元前613年）鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。
    历法:夏朝 农历又称“夏历”源于夏朝。
         商朝:历法逐渐完备，历法称为“殷历”
         战国:制定出24个节气，这是历法上最大的成就。
         春秋战国:名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用。
     （五）引导学生自学第三子目（板书：屈原和“钟鼓之乐”）
        教师提问：1、每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？ 
    指导学生阅读屈原一目并回答：
    ⑴、屈原是战国时期哪国人？（楚）

⑵、其代表作是什么？（他吸收南方民歌之精华，采楚国方言，创造了一种新体诗歌"楚辞"，写下许多优秀诗篇，《离骚》是其中名篇）。

 ⑶、纪念屈原的风俗，反映了人们怎样的思想感情？ 
    屈原是我国古代一位大诗人，后跳汨罗江自杀。相传，他在五月五日投江，当地人民驾舟前往救援，终于不及。但这一举动在后来却变成为一种风俗，就是端午节赛龙舟，现在这个风俗已发展得规模宏大，非常壮观。要学习屈原忧国忧民的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。
    教师提问：2、现今已知春秋战国时期最盛行什么音乐？（钟鼓之乐）最珍贵的乐器是什么（出土的战国编钟）
    （六）依据板书归纳、小结本课内容
        板书设计
    《中华文化的勃兴》（一）
    一、文字的演变：
    　　1、商朝的甲骨文
    　　2、商朝和周朝的金文
    　　3、战国时期的竹书和帛书
           甲骨文→金文（铭文、钟鼎文）→大篆→战国时期、字体又一次变化。
    二、天文、历法和医学的成就
        1、日食、月食
        2、历法
        3、扁鹊
    三、屈原和“钟鼓之乐”
    　　1、屈原和《离骚》
    　　2、钟鼓之乐

第8课　中华文化的勃兴（一）　

第8课　中华文化的勃兴（一）　

（一）依据“教学目标”让学生总体上知道本节课的学习任务和目标要求。板书：中华文化的勃兴 （一）

（二）根据教学内容将学生分成三组自读课文内容
    （三）引导学生自学第一子目（板书：文字的演变：）
    文字是人类文明的标志，汉字是我们的母语，她是我们祖先智慧的创造和结晶。通过自学使学生了解:
    1、中国古代有哪些关于文字起源的传说？（结绳记事，仓颉造字）
    2、我国文字的演变过程怎样？
    3、甲骨文的发现，有什么意义？（组织学生讨论）
    ［提问检查］：（检查自学效果）
    ［教师讲解归纳］：
    1、我国文字的演变过程：
    ［板书］：甲骨文→金文（铭文、钟鼎文）→大篆→战国时期、字体又一次变化。
    2、甲骨文的发现，有什么意义？
    甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。
    引导学生阅读课后“自由阅读卡”，帮助学生理解甲骨文的史料价值。
    （四）引导学生自学第二子目（板书：天文、历法和医学的成就），指导学生阅读课文，并填写本表格(依据科目  时间  成果制表填写)。 
    天文: 夏朝:  记录了我国最早的一次日食。
          春秋:（公元前613年）鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。
    历法:夏朝 农历又称“夏历”源于夏朝。
         商朝:历法逐渐完备，历法称为“殷历”
         战国:制定出24个节气，这是历法上最大的成就。
         春秋战国:名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用。
     （五）引导学生自学第三子目（板书：屈原和“钟鼓之乐”）
        教师提问：1、每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？ 
    指导学生阅读屈原一目并回答：
    ⑴、屈原是战国时期哪国人？（楚）

⑵、其代表作是什么？（他吸收南方民歌之精华，采楚国方言，创造了一种新体诗歌"楚辞"，写下许多优秀诗篇，《离骚》是其中名篇）。

 ⑶、纪念屈原的风俗，反映了人们怎样的思想感情？ 
    屈原是我国古代一位大诗人，后跳汨罗江自杀。相传，他在五月五日投江，当地人民驾舟前往救援，终于不及。但这一举动在后来却变成为一种风俗，就是端午节赛龙舟，现在这个风俗已发展得规模宏大，非常壮观。要学习屈原忧国忧民的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。
    教师提问：2、现今已知春秋战国时期最盛行什么音乐？（钟鼓之乐）最珍贵的乐器是什么（出土的战国编钟）
    （六）依据板书归纳、小结本课内容
        板书设计
    《中华文化的勃兴》（一）
    一、文字的演变：
    　　1、商朝的甲骨文
    　　2、商朝和周朝的金文
    　　3、战国时期的竹书和帛书
           甲骨文→金文（铭文、钟鼎文）→大篆→战国时期、字体又一次变化。
    二、天文、历法和医学的成就
        1、日食、月食
        2、历法
        3、扁鹊
    三、屈原和“钟鼓之乐”
    　　1、屈原和《离骚》
    　　2、钟鼓之乐

• 优点:

  设计科学

• 缺点:

  无