第6课春秋战国的纷争优质教案设计

地区： 河南省 - 安阳市 - 林州市

学校：林州市临淇镇三中

第6课　春秋战国的纷争　 初中历史       人教2001课标版

教师总结：“烽火戏诸侯”这个教训是极其惨痛的，周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚，公元前771年，犬戎族进攻西周时，往日用来报警、号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用，周幽王被杀，西周灭亡。第二年（公元前770年）周室王族平王迁都洛，历史称这个周朝为“东周”。东周就是我们通常所说的“春秋战国”时期。那为什么把这段历史叫做“春秋战国”呢？

1、教师讲述“春秋”的来历。然后讲述：

公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期。这个时期周天子失去了往日的权威，周王室的地位下降。一些较大的诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于他们，他们展开攻势，咄咄逼人，不断进行争霸战争，这种争霸斗争就是春秋时期的政治局势。

   2、学生自己阅读本框，了解本框内容。

   3、检查，引导学生理解。

   （1）春秋时先后出现了哪些霸主？

学生回答后，教师要进行补充讲解（用当时形势图演示）。

春秋霸主，一般认为有“五霸”，一说是：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公；另一说是：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王嗑闾、越王勾践。

   （2）春秋第一霸主是谁？他为什么能成为第一霸主？

引导学生看P31《春秋争霸形势图》，找出齐国的位置，然后思考齐桓公为什么能首先称霸（原因）？
   由同学发言，教师小结。
   原因：自然条件--背山面海，资源丰富
         雄厚实力--管仲改革，富国强兵
         高明手段--“尊王攘夷”，深得民心
   因此，到公元前7世纪中期，齐国力量非常强大，齐桓公召集诸侯会盟，周天子也派人参加，这实际上就承认了齐桓公的霸主地位，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。
   齐桓公称霸为诸侯所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较为典型的是晋楚争霸。

   （3）中原第一霸主是谁？他又怎样成为霸主的？

   晋楚争霸--城濮之战。  

   晋文公长年流亡在外，比较了解民间疾苦，做了国王之后，他整顿内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方的一个强国。而此时的南方的楚国，势力已发展到了黄河流域，俗话说：一山不容二虎。楚晋之间的矛盾越来越大，公元前7世纪，楚晋双方在城濮展开决战。决战前，晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，巧妙地避开楚军锋芒，诱敌深入，最后大败楚军（引导学生看P32〈晋军猛冲楚军〉）。
   “城濮之战”后，进入晋国称霸的时代，晋文公成为中原的霸主。晋楚争霸，持续了百余年。到了楚庄王时期，楚军又打败了晋军，楚庄王取而代之，成为中原的又一霸主。

   （4）你能讲“卧薪尝胆”的故事吗？

   江南吴越争霸。   

   引导学生阅读课文小字部分，指出成语“卧薪尝胆”的由来。   

   4、动脑筋：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
   春秋时期的霸业，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都是通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产、军事等方面。
   5、过渡：春秋时期的争霸战争，给社会带来各种灾难。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。周王几乎被遗忘，“尊王”的时代已过去。大国对峙的局面形成，历史上的“战国时期”开始了。

 1、战国初期：七雄的形成。   

   公元前475年--公元前221年，是我国历史上的战国时期，也是我国封建社会的形成时期。
   （引导学生阅读P33第一段文字及〈战国形势图〉）了解战国七雄的名称：
   历史角度：齐、楚、秦、燕（春秋时期的国家）+韩、赵、魏（三家分晋）
   地理角度：齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏    东南西北到中央

告诉学生记住七国的方法“东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩   

   战国时期，各国之间战争更为频繁，桂陵之战、马陵之战等著名战役都发生在这一时期。

   2、著名战役--桂陵之战、马陵之战。   

   （1）设计情境：桂陵之战形势，让学生讨论：你是齐国国主或者军事指挥者，你将怎样去救越国？

   学生讨论后，教师补充讲解“围魏救赵”的故事。

   （2）教师讲“马陵之战”、――孙庞斗智

   （3）过渡：战国时期的斗争除了战场上的较量之外，还展开了“合纵”“连横”的外交斗争。由于秦国通过变法而逐渐强大起来，形成一股强大的势力，而东方六国因为有共同的敌人，曾一度“合纵”攻秦，但最终还是被秦的“连横”政策各个击破。各大国的势力逐渐衰落，而秦国却越战越强。在秦国兼并其它六国的过程中，有一场空前激烈的战斗--长平之战。

   3、长平之战--秦赵之间。   

   （引导学生阅读P34小字部分）指出成语“纸上谈兵”就出于此。

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用多媒体展示习题练习。

本节课我们学习了哪些内容？

第6课　春秋战国的纷争　

第6课　春秋战国的纷争　

教师总结：“烽火戏诸侯”这个教训是极其惨痛的，周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚，公元前771年，犬戎族进攻西周时，往日用来报警、号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用，周幽王被杀，西周灭亡。第二年（公元前770年）周室王族平王迁都洛，历史称这个周朝为“东周”。东周就是我们通常所说的“春秋战国”时期。那为什么把这段历史叫做“春秋战国”呢？

1、教师讲述“春秋”的来历。然后讲述：

公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期。这个时期周天子失去了往日的权威，周王室的地位下降。一些较大的诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于他们，他们展开攻势，咄咄逼人，不断进行争霸战争，这种争霸斗争就是春秋时期的政治局势。

   2、学生自己阅读本框，了解本框内容。

   3、检查，引导学生理解。

   （1）春秋时先后出现了哪些霸主？

学生回答后，教师要进行补充讲解（用当时形势图演示）。

春秋霸主，一般认为有“五霸”，一说是：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公；另一说是：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王嗑闾、越王勾践。

   （2）春秋第一霸主是谁？他为什么能成为第一霸主？

引导学生看P31《春秋争霸形势图》，找出齐国的位置，然后思考齐桓公为什么能首先称霸（原因）？
   由同学发言，教师小结。
   原因：自然条件--背山面海，资源丰富
         雄厚实力--管仲改革，富国强兵
         高明手段--“尊王攘夷”，深得民心
   因此，到公元前7世纪中期，齐国力量非常强大，齐桓公召集诸侯会盟，周天子也派人参加，这实际上就承认了齐桓公的霸主地位，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。
   齐桓公称霸为诸侯所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较为典型的是晋楚争霸。

   （3）中原第一霸主是谁？他又怎样成为霸主的？

   晋楚争霸--城濮之战。  

   晋文公长年流亡在外，比较了解民间疾苦，做了国王之后，他整顿内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方的一个强国。而此时的南方的楚国，势力已发展到了黄河流域，俗话说：一山不容二虎。楚晋之间的矛盾越来越大，公元前7世纪，楚晋双方在城濮展开决战。决战前，晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，巧妙地避开楚军锋芒，诱敌深入，最后大败楚军（引导学生看P32〈晋军猛冲楚军〉）。
   “城濮之战”后，进入晋国称霸的时代，晋文公成为中原的霸主。晋楚争霸，持续了百余年。到了楚庄王时期，楚军又打败了晋军，楚庄王取而代之，成为中原的又一霸主。

   （4）你能讲“卧薪尝胆”的故事吗？

   江南吴越争霸。   

   引导学生阅读课文小字部分，指出成语“卧薪尝胆”的由来。   

   4、动脑筋：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
   春秋时期的霸业，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都是通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产、军事等方面。
   5、过渡：春秋时期的争霸战争，给社会带来各种灾难。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。周王几乎被遗忘，“尊王”的时代已过去。大国对峙的局面形成，历史上的“战国时期”开始了。

 1、战国初期：七雄的形成。   

   公元前475年--公元前221年，是我国历史上的战国时期，也是我国封建社会的形成时期。
   （引导学生阅读P33第一段文字及〈战国形势图〉）了解战国七雄的名称：
   历史角度：齐、楚、秦、燕（春秋时期的国家）+韩、赵、魏（三家分晋）
   地理角度：齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏    东南西北到中央

告诉学生记住七国的方法“东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩   

   战国时期，各国之间战争更为频繁，桂陵之战、马陵之战等著名战役都发生在这一时期。

   2、著名战役--桂陵之战、马陵之战。   

   （1）设计情境：桂陵之战形势，让学生讨论：你是齐国国主或者军事指挥者，你将怎样去救越国？

   学生讨论后，教师补充讲解“围魏救赵”的故事。

   （2）教师讲“马陵之战”、――孙庞斗智

   （3）过渡：战国时期的斗争除了战场上的较量之外，还展开了“合纵”“连横”的外交斗争。由于秦国通过变法而逐渐强大起来，形成一股强大的势力，而东方六国因为有共同的敌人，曾一度“合纵”攻秦，但最终还是被秦的“连横”政策各个击破。各大国的势力逐渐衰落，而秦国却越战越强。在秦国兼并其它六国的过程中，有一场空前激烈的战斗--长平之战。

   3、长平之战--秦赵之间。   

   （引导学生阅读P34小字部分）指出成语“纸上谈兵”就出于此。

多种途径搜集春秋战国时期的成语故事，看谁搜集的多!

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本节课我们学习了哪些内容？