第四节输血与血型第一课时教学设计

地区： 云南省 - 昭通市 - 昭阳区

学校：昭阳区苏家院乡中学

第四节　输血与血型 初中生物       人教2011课标版

1.知识目标：例举ABO血型

2.能力目标：认同我国的无偿献血制度；概述人体的血量及输血与血型和血量的关系。

3.情感目标：培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

学生在前面三节课的学习中，通过观察人血永久涂片和观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，已经获得了血液的组成成分、功能方面的知识，自己建构了血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能的知识体系。本校学生基本都来自于农村，大多都不知道自己的血型，在生活中不能接触到无偿献血的人，教学过程中尽量让每个学生知道自己的血型，并树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

重点：认同我国的无偿献血制度；概述人体的血量及输血与血型和血量的关系。

难点：培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

看视屏，点名课题

武林高手受伤，中毒，以为大夫为其换血的做法是否科学？

⑴从我开始，认识血型

那些同学知道知己的血型？常见的有哪几种血型？认识血型有什么意义？

⑵试当医生，鉴定血型

医院里是怎样鉴定大家血液的？

（创设情景，兴趣小组表演小品）我们学校有四位同学发生意外，失血过多，生命垂危，你认为应该怎么办？

了解血型知识抢答

①师：组织知识竞赛：1、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?

2.对于一个健康的成年人来说，一次失血超过多少，生命就会发生危险?

3.失血量如果一次超过800 mL，人就会出现什么症状?.

4.健康成年人每次的献血量一般是多少？

通过这堂课的学习，大家觉得前面影片里通过换血来救命这种做法是否可靠。

（布置反馈练习: 课后1，2题）

②生：讨论得出换血救命不可靠。

第四节　输血与血型

第四节　输血与血型

看视屏，点名课题

武林高手受伤，中毒，以为大夫为其换血的做法是否科学？

⑴从我开始，认识血型

那些同学知道知己的血型？常见的有哪几种血型？认识血型有什么意义？

⑵试当医生，鉴定血型

医院里是怎样鉴定大家血液的？

（创设情景，兴趣小组表演小品）我们学校有四位同学发生意外，失血过多，生命垂危，你认为应该怎么办？

了解血型知识抢答

①师：组织知识竞赛：1、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?

2.对于一个健康的成年人来说，一次失血超过多少，生命就会发生危险?

3.失血量如果一次超过800 mL，人就会出现什么症状?.

4.健康成年人每次的献血量一般是多少？

通过这堂课的学习，大家觉得前面影片里通过换血来救命这种做法是否可靠。

（布置反馈练习: 课后1，2题）

②生：讨论得出换血救命不可靠。