第5课“和同为一家”第二课时教学设计

第5课　“和同为一家”　 初中历史       人教2001课标版

知识与技能：了解唐与吐蕃等民族交往史实，知道“和同为一家”的含义并能说出自己的体会。

过程与方法：根据教师提供的史料（文字、图片、）通过阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。

情感态度与价值观：认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代开明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同进步的意识。

【教学方法】多媒体展示法，讲授法、分组讨论法，材料分析法

【教学重点】吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

【教学难点】唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。

 同学们一定还记得，这是2008年北京奥运会上的一幕，活字印刷板中间呈现的是一个中国汉字“和”，在这个万众瞩目的时刻中华文明向世界传递着和睦、和平 、 和谐的人文理念。（出示材料）2000多年前的圣哲先贤告诉我们——“礼之用，和为贵”。（“礼的应用，以和谐最为重要。”）

    今天我们要学习的课文标题页带有一个“和”字，“和同为一家”，描述的是唐朝时期中国的民族大团结局面，这种和美安乐的民族关系是怎样开创的呢？这和唐朝初年一位杰出的统治者有关。 

出示唐太宗图片与材料“自古皆贵中华贱夷狄，朕独爱之如一”。

设问：这段话什么意思？反映了唐太宗怎样的民族政策？

学生分析其意：

“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”

唐朝的民族政策：民族平等（较为开明的民族政策）

出示幻灯片5

隋唐时期，北方的蒙古高原上生活着又一个游牧民族——突厥，他们骁勇善战，不时南下侵扰唐王朝的边境， 后来突厥内部发生内讧，分裂为西突厥和东突厥，唐太宗时积蓄力量、俘获东突厥首领颉利可汗。

请学生阅读课文导言框，说一说颉利可汗被俘获后，唐太宗是如何对待他的？

学生回答

唐太宗不仅保证他的生前荣华，他死后，还按照突厥人的习俗，将他火葬，体现了这位大唐天子对少数民族风俗习惯的尊重与理解。

征服西突厥地区，并设置机构进行管辖，这片区域就是今天的新疆，唐朝后期的疆域图上不再有突厥的名字，不仅解除了边患，唐太宗开明的民族政策也赢得了各民族的拥戴，他被尊为“天可汗”。

对依附它的少数民族，唐太宗能一视同仁，对独立的少数民族政权，唐太宗和他的后继者们又是什么政策呢？

幻灯片8 这是哪个民族？

1.他们最喜爱白色，视白色为吉祥、胜利、昌盛的象征。忌讳别人用手触摸头顶。

2.他们擅长制作酸奶、奶酪和酥油茶。 

3. 他们有天葬和树葬等丧葬习俗。

4.他们的聚居地有“世界屋脊”之称。

你还知道哪些他们的习俗？在唐朝时，这个民族的名称是什么？

唐朝时期他们的生产状况如何？与唐朝的关系怎样？让我们通过一段视频来了解。

结合视频回答问题：

1.吐蕃对王的称呼是什么？

2.7世纪前期，谁统一了青藏高原？定都在哪里？

3.如果你是文成公主的随从，你可以协助公主做哪些事？这些事情会起到什么作用呢？

幻灯片12   1300多年前，文成公主离开繁华的都城长安，西行约3000公里，历经千难万险，来到雪域高原，与吐蕃王松赞干布和亲，开创了唐蕃交好的新时代。松赞干布和文成公主的故事至今还在汉藏民间广为流传。

幻灯片13如今当你漫步在拉萨街头，看到拿着转经筒的藏民，匍匐朝拜的信徒，要知道，佛教也是当年文成公主带入藏区的，文成公主是虔诚的佛教徒，大昭寺就是文成公主选址，寻找工匠修建的。唐柳、大昭寺、宏伟的布达拉宫不仅是松赞干布和文成公主爱情的见证，更是他们促进唐蕃友好的证明。8世纪初，唐中宗又把金城公主嫁给尺带珠丹，唐与吐蕃的关系更加密切。

幻灯片15 这是哪个民族？

1.他们的族名带有“联合、团结”的意思。

2.他们有美丽的民族服饰，花帽是标志之一。

3.他们能歌善舞，舞蹈艺术闻名中外。

4.他们最爱吃的食物有馕和抓饭，还有有烤羊肉串的习俗。

这是维吾尔族，

1.唐朝时他们的活动范围在哪里？

2.他们与唐朝关系怎样，有哪些往来？

学生回答

幻灯片18   这是哪个民族？

1.为了适应寒冷气候他们选择保暖性较好的袍装作为日常服饰；

 2.他们擅长骑射；

 3.他们用各种彩纸剪成各种鸟兽花卉，古今人物，贴在窗户上，俗称贴窗花。

4.  .……近年来 关于这个民族的电视剧非常受欢迎。

幻灯片20 这是一个历史悠久的民族，以海东青为民族图腾，代表着勇敢、坚忍、正直、进取，向上的精神追求，在这样的精神引领下，他们积极向唐朝学习先进的文化，发展程度较高，有“海东盛国”之称。

幻灯片23 隋唐之际，云南苍山洱海一带分布着六诏居民，他们就是今天彝族和白族的祖先，经夏不消的苍山雪、洱海的月色，都是今日云南旅游必看的美景。美丽的风景孕育了热情的人民，他们崇拜土地，与唐朝关系密切。南诏经常派贵族子弟到长安、成都学习，汉族工匠进入南诏，也加快南诏经济文化的发展，至今矗立的千寻塔就是南诏高超建筑艺术的代表。

小 结

    通过本节课的学习，我们了解了许多隋唐时期的古老民族，下面我们通过两种方式去回顾他们与唐朝的关系，幻灯片26、27，引导学生按照方位、运用表格去梳理知识。

并分析得出结论：无论册封还是和亲通婚，和睦友好、共同发展是唐代民族关系的主流

唐朝时期，我国统一的多民族国家的局面得到空前的发展。

【总  结】  猜猜看 这是哪个民族

1.他们自称炎黄子孙，龙的传人。

2.在这个大家庭里，有56个平等、互助，相亲相爱的兄弟姐妹。

3. 他们爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、不屈不挠……

    历史告诉我们，伟大的中华民族是各民族取长补短、互相学习共同缔造的。“家和万事兴”，我们相信这个和睦的大家庭会开创更加美好的未来！

第5课　“和同为一家”　

第5课　“和同为一家”　

 同学们一定还记得，这是2008年北京奥运会上的一幕，活字印刷板中间呈现的是一个中国汉字“和”，在这个万众瞩目的时刻中华文明向世界传递着和睦、和平 、 和谐的人文理念。（出示材料）2000多年前的圣哲先贤告诉我们——“礼之用，和为贵”。（“礼的应用，以和谐最为重要。”）

    今天我们要学习的课文标题页带有一个“和”字，“和同为一家”，描述的是唐朝时期中国的民族大团结局面，这种和美安乐的民族关系是怎样开创的呢？这和唐朝初年一位杰出的统治者有关。 

出示唐太宗图片与材料“自古皆贵中华贱夷狄，朕独爱之如一”。

设问：这段话什么意思？反映了唐太宗怎样的民族政策？

学生分析其意：

“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”

唐朝的民族政策：民族平等（较为开明的民族政策）

出示幻灯片5

隋唐时期，北方的蒙古高原上生活着又一个游牧民族——突厥，他们骁勇善战，不时南下侵扰唐王朝的边境， 后来突厥内部发生内讧，分裂为西突厥和东突厥，唐太宗时积蓄力量、俘获东突厥首领颉利可汗。

请学生阅读课文导言框，说一说颉利可汗被俘获后，唐太宗是如何对待他的？

学生回答

唐太宗不仅保证他的生前荣华，他死后，还按照突厥人的习俗，将他火葬，体现了这位大唐天子对少数民族风俗习惯的尊重与理解。

征服西突厥地区，并设置机构进行管辖，这片区域就是今天的新疆，唐朝后期的疆域图上不再有突厥的名字，不仅解除了边患，唐太宗开明的民族政策也赢得了各民族的拥戴，他被尊为“天可汗”。

对依附它的少数民族，唐太宗能一视同仁，对独立的少数民族政权，唐太宗和他的后继者们又是什么政策呢？

幻灯片8 这是哪个民族？

1.他们最喜爱白色，视白色为吉祥、胜利、昌盛的象征。忌讳别人用手触摸头顶。

2.他们擅长制作酸奶、奶酪和酥油茶。 

3. 他们有天葬和树葬等丧葬习俗。

4.他们的聚居地有“世界屋脊”之称。

你还知道哪些他们的习俗？在唐朝时，这个民族的名称是什么？

唐朝时期他们的生产状况如何？与唐朝的关系怎样？让我们通过一段视频来了解。

结合视频回答问题：

1.吐蕃对王的称呼是什么？

2.7世纪前期，谁统一了青藏高原？定都在哪里？

3.如果你是文成公主的随从，你可以协助公主做哪些事？这些事情会起到什么作用呢？

幻灯片12   1300多年前，文成公主离开繁华的都城长安，西行约3000公里，历经千难万险，来到雪域高原，与吐蕃王松赞干布和亲，开创了唐蕃交好的新时代。松赞干布和文成公主的故事至今还在汉藏民间广为流传。

幻灯片13如今当你漫步在拉萨街头，看到拿着转经筒的藏民，匍匐朝拜的信徒，要知道，佛教也是当年文成公主带入藏区的，文成公主是虔诚的佛教徒，大昭寺就是文成公主选址，寻找工匠修建的。唐柳、大昭寺、宏伟的布达拉宫不仅是松赞干布和文成公主爱情的见证，更是他们促进唐蕃友好的证明。8世纪初，唐中宗又把金城公主嫁给尺带珠丹，唐与吐蕃的关系更加密切。

幻灯片15 这是哪个民族？

1.他们的族名带有“联合、团结”的意思。

2.他们有美丽的民族服饰，花帽是标志之一。

3.他们能歌善舞，舞蹈艺术闻名中外。

4.他们最爱吃的食物有馕和抓饭，还有有烤羊肉串的习俗。

这是维吾尔族，

1.唐朝时他们的活动范围在哪里？

2.他们与唐朝关系怎样，有哪些往来？

学生回答

幻灯片18   这是哪个民族？

1.为了适应寒冷气候他们选择保暖性较好的袍装作为日常服饰；

 2.他们擅长骑射；

 3.他们用各种彩纸剪成各种鸟兽花卉，古今人物，贴在窗户上，俗称贴窗花。

4.  .……近年来 关于这个民族的电视剧非常受欢迎。

幻灯片20 这是一个历史悠久的民族，以海东青为民族图腾，代表着勇敢、坚忍、正直、进取，向上的精神追求，在这样的精神引领下，他们积极向唐朝学习先进的文化，发展程度较高，有“海东盛国”之称。

幻灯片23 隋唐之际，云南苍山洱海一带分布着六诏居民，他们就是今天彝族和白族的祖先，经夏不消的苍山雪、洱海的月色，都是今日云南旅游必看的美景。美丽的风景孕育了热情的人民，他们崇拜土地，与唐朝关系密切。南诏经常派贵族子弟到长安、成都学习，汉族工匠进入南诏，也加快南诏经济文化的发展，至今矗立的千寻塔就是南诏高超建筑艺术的代表。

小 结

    通过本节课的学习，我们了解了许多隋唐时期的古老民族，下面我们通过两种方式去回顾他们与唐朝的关系，幻灯片26、27，引导学生按照方位、运用表格去梳理知识。

并分析得出结论：无论册封还是和亲通婚，和睦友好、共同发展是唐代民族关系的主流

唐朝时期，我国统一的多民族国家的局面得到空前的发展。

【总  结】  猜猜看 这是哪个民族

1.他们自称炎黄子孙，龙的传人。

2.在这个大家庭里，有56个平等、互助，相亲相爱的兄弟姐妹。

3. 他们爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、不屈不挠……

    历史告诉我们，伟大的中华民族是各民族取长补短、互相学习共同缔造的。“家和万事兴”，我们相信这个和睦的大家庭会开创更加美好的未来！

• 优点:

  目标定位明确、符合新课程标准和学生实际情况，能够激发学生的学习热情和求知欲望。

• 缺点:

  个别环节设计不够精细

• 回复: 9月23日 14:07刘慧楠

  感谢李老师的指导