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罗琛
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山西省 省级优课]
地区： 山西省 - 晋中市 - 介休市 学校：山西省介休市第二中学校 共1课时第5课 灿烂的青铜文明 初中历史 人教2001课标版 1教学目标知识与能力：通过学习使学生识记夏、商、周青铜器的特点和代表作；农业、畜牧业发展的表现；奴隶受到非人的待遇。通过自主探究，全面的理解“青铜文明”的本质特征及概念；农业的发展与青铜文明的关系；奴隶制文明是建立在对奴隶的残酷剥削基础上的。 过程与方法：通过视频和图片的展示，增强学生对历史的感性认识，更好的理解夏商周时期文明的表现；通过奴隶制文明本质的学习，培养学生初步运用历史唯物主义认识、分析历史现象的方法。 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到夏、商、周时期奴隶制文明辉煌灿烂，体现了我国劳动人民的聪明智慧和伟大的创造力；使学生认识到我国古代文明具有强大的生命力，源远流长，成为世界文明的重要组成部分。 2学情分析本节课选自人教版历史教材第二单元第5课，作用承上启下，上承接奴隶制国家的更替，下启春秋战国的纷争。本节课内容分为三目：第一目青铜器的高超工艺。介绍青铜制造业发展的过程和特点；第二目农业和畜牧业的发展，介绍自夏至周农业和畜牧业的发展和繁荣；第三目奴隶的悲惨生活，讲述自夏至西周奴隶制繁荣的基础。 初中七年级的学生对新鲜事物有很强的求知欲，但他们的知识面狭窄，逻辑思维能力有待提高，而且本节课的内容年代久远，学生对于青铜器的工艺比较陌生抽象，所以在教学中充分运用多媒体、图片等教学手段帮助学生理解记忆。 3重点难点重点：青铜器的高超工艺； 难点：青铜文明。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 导入出示图片提问：大家知道这是什么吗？它生产于什么时候？它有什么用处呢？（司母戊鼎图片）简单介绍“鼎”，“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语呢？进入新课。 评论(0) 青铜器的高超工艺展示多媒体课题示意图，打制石器——磨制石器——青铜器；引入史料——青铜的配制，进而解释青铜时代和青铜文明。 第一目奴隶社会的手工业：1.技艺高超的青铜器：让学生阅读课文，合作探讨。认知青铜器的发展概况、青铜器代表作、如何制造青铜器、独特的青铜文化（三星堆）、青铜制造业的特点。 过渡：这一时期，手工业上除了青铜器的制造外，还有其他的手工业吗？ 教学活动第5课 灿烂的青铜文明 课时设计 课堂实录第5课 灿烂的青铜文明 1第一学时 导入出示图片提问：大家知道这是什么吗？它生产于什么时候？它有什么用处呢？（司母戊鼎图片）简单介绍“鼎”，“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语呢？进入新课。 青铜器的高超工艺展示多媒体课题示意图，打制石器——磨制石器——青铜器；引入史料——青铜的配制，进而解释青铜时代和青铜文明。 第一目奴隶社会的手工业：1.技艺高超的青铜器：让学生阅读课文，合作探讨。认知青铜器的发展概况、青铜器代表作、如何制造青铜器、独特的青铜文化（三星堆）、青铜制造业的特点。 过渡：这一时期，手工业上除了青铜器的制造外，还有其他的手工业吗？ 教学活动 董祥健评论
Tags：5课,灿烂,青铜,文明,教案
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