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共1课时
第3课 “开元盛世” 初中历史 人教2001课标版 1教学目标1.通过本课学习，使学生了解唐朝开元时期政治——“开元之治”。2,。学生了解开元时期经济发展情况，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣。3.通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居当时世界先进地位。 从学生的认知出发，引导学生学会自主学习，以提问入手，重基础，帮助学生归纳，梳理知识结构。 教学重点：“盛世经济的繁荣 活动设计：从导入框出发激发学生兴趣，通过提问、图示，让学生自主探究。教师引导，通过学生的回答，突出重点，引导学生归纳知识要点 第3课 “开元盛世” 课时设计 课堂实录第3课 “开元盛世” 1九、 教学过程：请同学们看第12页导入框引出本课“开元盛世”。“开元”是唐玄宗统治前期的年号，有“一元复始，万象更新”之意，其意思是想有所作为励精图治使唐朝更加兴盛。正是由于唐玄宗的励精图治使唐朝更加兴盛。可以说进入了前所未有的盛世局面，经济水平超过了以往任何一个朝代，而且居当时世界先进地位。 过渡;“开元盛世“是怎样取得的？当时社会又繁荣到何等景象？ （一）“开元之治”（看12页正文及第13页图“唐玄宗走马任姚崇”故事） 归纳：改革措施｛1.善于任用贤臣 2.重视地方吏治 3.提倡节俭 4.重视农业｝ 完成第13页动脑筋 结;这个时期唐玄宗同他的曾祖父一样励精图治，都出现了封建时代著名的治世局面，史学上称“开元之治”。 过渡：那么当时社会繁荣到何等景象？ （二）盛世经济的繁荣（重点） 看第13页正文先找农业 1.农业：⑴修建大型水利工程 ⑵农耕技术很大发展⑶蔬菜有许多新品种，大都从西域传人。⑷茶叶生产在江南农业中占重要地位。⑸制成曲辕犁——改进生产工具；筒车——灌溉工具 抗天灾能力增强。 2.手工业发达：⑴丝织业——品种多，技术高 ⑵陶瓷业发展——越窑青瓷，刑窑白瓷，唐三彩最为著名。（看第14页青瓷，白瓷第16页唐三彩） 3.商业（看第15页第一段正文） ⑴著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都 ⑵长安（看第15页长安平面图）找到：宫城、皇城、大明宫、坊——居民住宅区 市——商业区 （三）结果——“开元盛世”（看第15页最后一段正文） 政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，称“开元盛世”。 讲：唐玄宗的励精图治，使唐朝进入了前所未有的盛世居面。经济水平超过了以往任何一个朝代，而且居当时世界先进地位，因此唐玄宗是我国古代杰出的皇帝。 注意：1.“开元之治”与“开元盛世”关系 “开元之治”为“开元盛世”奠定了基础，“开元盛世”是“开元之治”的结果。 2.正确认识“开元盛世” “开元之治”是“开元盛世”的原因，条件之一，不是唯一的。应该看到“开元盛世”的出现是唐太宗“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗“开元之治”一百多年来唐代社会持续发展的结果，不应完全归于唐玄宗一个人。 3.（看第15页最后一段小字）正确评价唐玄宗的统治 唐玄宗统治前期是励精图治，是唐朝进入了前所未有的盛世局面，应该给予充分肯定。但唐玄宗统治后期贪图享乐，不理政事，导致“安史之乱”，使唐朝由盛转衰。 作业设计：列举唐经济中世界之最？ 世界上最先进的生产工具——曲辕犁；首创唐三彩；当时世界上最大的城市——长安；世界上第一部茶叶专著《茶经》。 教学反思：学生缺乏对教材的分析归纳，如：归纳“开元之治”唐玄宗采取的措施。 教学活动 活动1【活动】开元盛世活动设计：从导入框出发激发学生兴趣，通过提问、图示，让学生自主探究。教师引导，通过学生的回答，突出重点，引导学生归纳知识要点 Tags：3课,开元盛世,优秀,教案,内容
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