第四节输血与血型板书设计及意图

地区： 河南省 - 焦作市 - 温　县

学校：温县武德镇徐堡初级中学

第四节　输血与血型 初中生物       人教2011课标版

知识目标：

⑴了解血型发现的过程，说出ABO血型的种型。

⑵概述人体的血量，以及输血与血型和血量的关系。

能力目标：

学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。

情感态度价值观目标：

激发学生珍爱生命，认同我国无偿献血制度，树立成年公民积极参加无偿献血的观念。

学生分析：

    初一学生的思维随年龄增长得到了发展，由于本节内容与人类生活有十分密切及学生的年龄特点，他们渴望获得相关知识的欲望很强，但他们的思维是以经验作为基础的，表现出经验型的思维特点。在教学中应多采取资料分析、讨论、谈话、参与探究等从而达到教学的目的。本节课课前要强化指导学生课前搜集与本节课有关的素材，特别是与无偿献血有关的自己身边的素材，用于升华本节课主题，突破难点。

教材分析：

    学生在前面三节内容的学习中,通过观察人血永久涂片和观察小鱼尾鳍内血液流动的实验,已经获得了血液、血管等方面的知识,已经建构了血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能相适应的知识体系.在此基础上,特意把与现实生活关系密切的输血和血型单独安排一节,有助于对学生进行珍爱自己和他人生命的情感、态度与价值观教育.由于学生大多都来自农村,对输血和血型生活经验很少,所以学生学习输血、血型的有关知识时应该十分感兴趣.本节课重在使学生树立健康地生活意识,树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念,对于培养学生珍爱生命的情感,构建生物学知识源于生活,并用于生活的活动教学体系,提高生物学素养有着重要意义.

重点：ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。 
难点：同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。  

   以车祸的图片引发学生的思考:
在输血前医生应该先做什么呢？
如何在血库中选择血液给伤员输血呢？

通过本节的学习，你将知道：        
         1、血量与输血？
         2、什么是血型？

         3、安全输血（输血的原则）？

分组学习教材，8分钟后派代表向全班汇报下列问题。
         1、你知道是谁在什么时间发现的血型吗？
         2、我们在医院做完血液化验后，医生会告诉我们的血型。   你知道自己的血型吗？
         3、常见的ABO血型分为几种类型？
         4、献血时为什么先要检查血型？
         5、输血的原则是什么？
         6、什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？
         7、什么血型的人可以少量地接受A型血或B型血？
         8、成年人的血量大致相当于本人体重的多少？你的体重是多少？如果按成人的比例计算，你的             血量大约是多少？
         9、对于一个健康的人来说，一次失血超过血量的多少，生命就会发生危险？
         10、失血量如果一次超过800mL,人就会出现什么症状？
         11、健康的成年人，每次可以献多少毫升的血？

学生发言交流，教师点拨。

将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。

1、 小丽学习了输血与血型的知识后，归纳了以下几点，你认为不恰当的是(  )

A 以输入同型血为原则      B O型血是万能输血者

C AB血型是万能受血者      D 初中生应积极参加无偿献                     

                             血，奉献爱心

2、 成年人的血量约占本人体重的（  ）

A 7%～8%     B 10%～30%     C 20%      D 50%

3、 ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是（  ）

A O型血输给A型血患者               B O型血输给AB型血患者

C O型血输给B型血患者               D AB型血输给AB型血患者

4、 输血前，一定要检查献血者的血型。这是因为血型不合，输血后受血者的红细胞会（   ）

A 凝集成团     B 引起凝固    C 发生皱缩     D发生破碎

5、在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（  ）

       A.A型血      B.B型血      C.AB型血   D.O型血

6、在紧急情况下，可以少量接受A型或B型血，该受血者的血型是（  ）

       A.A型          B.B型          C.O型         D.AB型

7、当成年人一次失血超过800~1000ml时，会出现的症状是（  ）

A.发生生命危险   B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等

C.不影响健康        D.立即死亡

8、一次小强送一位受伤的人到医院抢救，这位伤员需要输血，但储存的血用血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的。这时，小强挺身而出，挽起袖子说：“我是万能输血者，抽我的血。”请问：

你知道小强的血型是ABO血型中的          型。

成分输血－－临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。成分输血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。

将下列患者与应该输入的血液成分连起来：
A.严重贫血患者             a.血浆
B.身体大面积烧伤者         b.浓缩血小板悬液
C.外出血不易止血的患者  　 c.浓缩红细胞悬液

回去把今天所学的输血与血型相关的知识，讲给爸爸妈妈和爷爷奶奶。让他们对输血与血型也能有一个正确的认识

第四节　输血与血型

第四节　输血与血型

   以车祸的图片引发学生的思考:
在输血前医生应该先做什么呢？
如何在血库中选择血液给伤员输血呢？

通过本节的学习，你将知道：        
         1、血量与输血？
         2、什么是血型？

         3、安全输血（输血的原则）？

分组学习教材，8分钟后派代表向全班汇报下列问题。
         1、你知道是谁在什么时间发现的血型吗？
         2、我们在医院做完血液化验后，医生会告诉我们的血型。   你知道自己的血型吗？
         3、常见的ABO血型分为几种类型？
         4、献血时为什么先要检查血型？
         5、输血的原则是什么？
         6、什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？
         7、什么血型的人可以少量地接受A型血或B型血？
         8、成年人的血量大致相当于本人体重的多少？你的体重是多少？如果按成人的比例计算，你的             血量大约是多少？
         9、对于一个健康的人来说，一次失血超过血量的多少，生命就会发生危险？
         10、失血量如果一次超过800mL,人就会出现什么症状？
         11、健康的成年人，每次可以献多少毫升的血？

学生发言交流，教师点拨。

将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。

1、 小丽学习了输血与血型的知识后，归纳了以下几点，你认为不恰当的是(  )

A 以输入同型血为原则      B O型血是万能输血者

C AB血型是万能受血者      D 初中生应积极参加无偿献                     

                             血，奉献爱心

2、 成年人的血量约占本人体重的（  ）

A 7%～8%     B 10%～30%     C 20%      D 50%

3、 ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是（  ）

A O型血输给A型血患者               B O型血输给AB型血患者

C O型血输给B型血患者               D AB型血输给AB型血患者

4、 输血前，一定要检查献血者的血型。这是因为血型不合，输血后受血者的红细胞会（   ）

A 凝集成团     B 引起凝固    C 发生皱缩     D发生破碎

5、在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（  ）

       A.A型血      B.B型血      C.AB型血   D.O型血

6、在紧急情况下，可以少量接受A型或B型血，该受血者的血型是（  ）

       A.A型          B.B型          C.O型         D.AB型

7、当成年人一次失血超过800~1000ml时，会出现的症状是（  ）

A.发生生命危险   B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等

C.不影响健康        D.立即死亡

8、一次小强送一位受伤的人到医院抢救，这位伤员需要输血，但储存的血用血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的。这时，小强挺身而出，挽起袖子说：“我是万能输血者，抽我的血。”请问：

你知道小强的血型是ABO血型中的          型。

成分输血－－临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。成分输血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。

将下列患者与应该输入的血液成分连起来：
A.严重贫血患者             a.血浆
B.身体大面积烧伤者         b.浓缩血小板悬液
C.外出血不易止血的患者  　 c.浓缩红细胞悬液

回去把今天所学的输血与血型相关的知识，讲给爸爸妈妈和爷爷奶奶。让他们对输血与血型也能有一个正确的认识