第一节呼吸道对空气的处理教学设计方案

地区： 湖南省 - 益阳市 - 沅江市

学校：沅江市南嘴镇中学

第一节　呼吸道对空气的处… 初中生物       人教2011课标版

知识与技能：

1描述呼吸系统的组成。

2了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

3了解鼻、咽、喉的作用。

过程与方法：

通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

情感态度与价值观：

认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的新鲜、清洁。
关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

重点：

呼吸系统的组成和呼吸道的结构和作用。

难点：通过资料分析掌握呼吸道的作用。

   上课之前咱们先聊个题外话，最近有档电视节目特别火，《奔跑吧，兄弟》看过吗？你最喜欢谁？他跑起来的时候像头豹子，对吧！电视里经常看到他们喘着粗气奔跑的样子，有一次那个郑凯还说：他嗓子眼都冒烟了！跑个步嗓子眼怎么还会冒烟呢？这就与咱们今天要学习的呼吸系统的知识有关系了。

   1学生自学40页第二自然段，并仔细观察图4-26。

   2出示呼吸系统组成图，学生识图并回答有关问题。

一、学生认真阅读教材第41-42页资料，思考：呼吸道里到底有哪些结构保证了我们呼吸的通畅呢？

      呼吸道除了作为呼吸的通道之外还有哪些作用？

二、学生合作学习

     教师进入学习小组指导学生进行有效的学习

三、学生展示交流

        1、呼吸道中有骨与软骨作为支架，保障呼吸道的畅通。

        2、鼻腔对空气的处理

        3、气管对空气的处理

        4 、咽的作用

              学生学习43页第三自然段，解释吞咽和呼吸的关系。

              学生表演情景剧《吃饭风波》，加深对会厌软骨功能的理解。

对照图片讲解声带的作用，了解保护声带的方法。

通过故事《灰尘历险记》的讲述，巩固本节课所学知识。

学生总结本节课所学内容。

第一节　呼吸道对空气的处理

第一节　呼吸道对空气的处理

   上课之前咱们先聊个题外话，最近有档电视节目特别火，《奔跑吧，兄弟》看过吗？你最喜欢谁？他跑起来的时候像头豹子，对吧！电视里经常看到他们喘着粗气奔跑的样子，有一次那个郑凯还说：他嗓子眼都冒烟了！跑个步嗓子眼怎么还会冒烟呢？这就与咱们今天要学习的呼吸系统的知识有关系了。

   1学生自学40页第二自然段，并仔细观察图4-26。

   2出示呼吸系统组成图，学生识图并回答有关问题。

一、学生认真阅读教材第41-42页资料，思考：呼吸道里到底有哪些结构保证了我们呼吸的通畅呢？

      呼吸道除了作为呼吸的通道之外还有哪些作用？

二、学生合作学习

     教师进入学习小组指导学生进行有效的学习

三、学生展示交流

        1、呼吸道中有骨与软骨作为支架，保障呼吸道的畅通。

        2、鼻腔对空气的处理

        3、气管对空气的处理

        4 、咽的作用

              学生学习43页第三自然段，解释吞咽和呼吸的关系。

              学生表演情景剧《吃饭风波》，加深对会厌软骨功能的理解。

对照图片讲解声带的作用，了解保护声带的方法。

通过故事《灰尘历险记》的讲述，巩固本节课所学知识。

学生总结本节课所学内容。

• 优点:

  选题好，有代表性。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  一般。

• 缺点:

  无

• 优点:

  “学生表演情景剧《吃饭风波》”既加深了学生对知识的理解和掌握，又培养了学生的表演能力，提高学习生物的兴趣。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  明确指定学生自学内容，并恰到好处地控制了阅读时间。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  以故事情境导入新课，富有趣味性。

• 缺点:

  导入时间拉得太长，影响课堂教学任务的完成。

• 优点:

  无。

• 缺点:

  难点把握不准确。

• 优点:

  情感态度与价值观目标确定准确，紧密联系了实际。

• 缺点:

  三维目标界限不清，知识目标描述罗嗦。