第一节呼吸道对空气的处理优质课教案内容

地区： 北京市 - 北京市 - 西城区

学校：北京市鲁迅中学

第一节　呼吸道对空气的处… 初中生物       人教2011课标版

知识目标

1、描述人体呼吸系统的组成

2、说出呼吸道的作用

3、知道呼吸道对空气的处理作用是有限的

能力目标

1、运用已有的生活经验和知识，推测、归纳呼吸道的结构和功能

2、运用所学知识，解释生活中的现象

情感态度目标

1.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的清新、清洁

2.关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯

3.进一步形成结构与功能相适应的生物学观点

在讲《呼吸道对空气的处理》一节之前，我利用调查问卷的方式对学生前概念进行了知识前测，经过统计分析发现学生虽然在小学科学课程里学过关于呼吸系统的相关知识，但是也不能很好的说出组成呼吸系统的器官及功能，所以这部分的知识内容是既熟悉又陌生。初一的学生思维比较活跃，喜欢表现自我，不喜欢老师的空洞讲解，拒绝老师将思想强加给他们。这部分内容又是当下人们关注的焦点，学生对这部分内容很感兴趣，基于此我进行了教学设计，在课上尽量多引用资料、图片，多联系贴近生活的实例，尽力通过学生的切身感受和体验，发展他们的思维能力。把学生已有的前概念顺利转变为科学概念，转化和改正阻碍和干扰学生的错误的前概念。通过本节课的学习使学生自觉养成爱护、保护环境的意识，为北京的蓝天增色做出力所能及的贡献。

重点：呼吸道的作用  难点：运用已有生活经验和知识推出鼻的结构,并说出鼻的这些结构是如何完成其功能的。

提问：今天天气怎么样?

小结：现在我们关注天气不仅仅依照温度、湿度等，会更加关注天气的质量。但要了解具体的空气质量我们还要看空气质量报告。

出示图片：空气质量报告

提问：

1、空气质量报告中的每项都代表什么意思？

2、为什么在空气质量差的天气里我们要留在室内呢？空气质量不好会给人体带来哪些危害呢？

提问:你能说出呼吸系统是由哪些器官组成的么？

出示图片:呼吸系统组成的模式图

引导学生说出组成呼吸系统的各个器官

总结呼吸系统的组成。

提问：肺有哪些功能呢？

出示图片：肺

讲述肺的结构和功能：肺主要由支气管反复分支形成的支气管树及其末端膨大形成的肺泡共同构成，肺里大约有3-4亿个肺泡。总面积近100平方米，肺泡的壁很薄，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，肺是气体交换的主要场所．

鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，我们又把他们称为呼吸道。

提问：呼吸道仅仅是气体的通道么？呼吸道还有哪些作用？

通过外界空气和人体需要的空气对比推测呼吸道的功能：

今天外界空气温度：15℃，人体需要的空气的温度是37℃

我们也有这样的生活经验当喝冰的水或饮料时你会感觉到冰水运动的路径，但是在寒冷的冬季，外界温度与体温相差很大，当你吸入冷空气时你会感觉到它的路径么? 这说明什么?

师生共同总结出呼吸道具有温暖空气的作用。

今天外界空气湿度是59%，人体需要的空气的湿度是100%，在生活中我们也有这样的生活经历当患重感冒时，导致呼吸不畅，往往要用嘴呼吸，这样睡了一夜早晨醒来时会有什么感觉？这说明了什么？

师生共同总结出呼吸道具有湿润空气的作用。

提问：外界空气除了正常的气体以外还有哪些物质啊？

师生总结：外界空气中有一些颗粒物、灰尘、细菌、病毒等

教师讲解：能够悬浮在空气中的灰尘直径都小于等于100微米，我们用PM100表示。

提问：外界空气中的细菌、病毒、真菌等微生物是不是人体呼吸过程中所需要的呢？

师生共同总结出呼吸道具有清洁空气的作用。

小结呼吸道的作用：呼吸道可以温暖、湿润、清洁空气。

过渡：外界空气进入人体的第一站就是鼻，鼻子有哪些结构呢？

组织学生讨论推测鼻的结构

出示图片:鼻的结构

小活动：

看一看，摸一摸，猜一猜鼻子是由哪些结构组成的？

讨论总结：鼻是由骨和软骨组成，鼻内有鼻毛。

提问：鼻腔内部的结构是什么样的呢？

出示鼻腔图片：

出示资料：

人每天可以分泌500-1000ml的黏液，黏液中含有杀菌物质，还含有大量的水。纤毛可以有规律的定向摆动。

引导学生根据资料、生活常识推测出：

鼻腔内表面有黏膜，在黏膜上分布着丰富的毛细血管，还有分泌黏液的细胞，除了有分泌黏液的细胞，黏膜上还有纤毛。

提问：鼻的这些结构是如何完成对空气的温暖、湿润、清洁的作用和保证气流畅通的呢？

讨论总结：鼻通过骨和软骨作为支架保证气流畅通，鼻毛可以阻挡大的颗粒进入，黏液中有杀菌物质，并且黏液可以把进入鼻腔中的灰尘、细菌微生物等黏住，然后在纤毛的摆动作用通过咳嗽以痰的形式排出，或者吞咽到肚子里了，起到了清洁的作用，通过毛细血管对进来的空气进行加热，黏液中有大量的水对空气起到了湿润的作用。空气经过鼻之后变得温暖、湿润、清洁了。

出示资料：经过鼻处理后外界空气湿度为

温度是30-34℃、湿度是80% —90%、灰尘主要是PM10、微生物有所减少。

教师讲解：通过这个数据我们发现鼻在对空气的处理过程中非常重要。但是还没有达到人体对空气的要求，所以对空气的处理就交给了呼吸道的下一站咽、喉。

出示资料：咽、喉表面覆有黏膜，咽黏膜内分布丰富的毛细血管。

组织学生总结咽喉的作用：通过毛细血管加温空气、黏液中有杀菌物质可以起到清洁的作用，黏液中有很多的水可以起到湿润的作用。

出示资料:空气经过咽、喉的处理温度接近37℃、湿度接近100% 、灰尘主要是PM5、

微生物减少

教师讲解：通过数据我们可以看到空气经过咽、喉处理后温度、湿度基本上要符合人体对空气的要求了，但仍然不够清洁，所以气管、支气管的主要作用就是对空气进行清洁。

出示图片：气管、支气管

教师讲解气管的结构：气管内表面覆有一层黏膜，黏膜上有很多的纤毛。

组织学生讨论总结气管、支气管的功能：

气管通过C型软骨的支撑保证了气流的畅通，黏液可以黏住灰尘细菌等微生物，黏液中的杀菌物质也可以杀死细菌等微生物，黏液在纤毛的摆动下逐渐被运到了咽和喉，通过咳嗽以痰的形式排出或者吞咽到肚子里了。

出示资料：空气经过气管、支气管的处理温度为37℃、湿度为100%、灰尘主要是PM2.5，几乎清洁无菌。

教师小结：空气经过呼吸道的处理空气基本上符合了人体的需要。

组织学生总结呼吸道的作用：温暖空气、湿润空气、清洁空气。

提问：呼吸道对直径小于等于2.5微米的颗粒是处理不了的，这说明什么？

组织学生讨论总结：呼吸道的处理能力是有限的。

教师讲解：PM2.5是可以进入肺的物质，它又被称为可以入物质，对人体是有伤害的，所以它也是我们监测空气好坏的一个重要指标。

出示图片

提问：跑步时需要注意什么？

组织学生讨论注意事项：要用鼻子呼吸、舌头要顶到上颌辅助呼吸。

出示图片

提问：不同地区的人鼻子为什么不一样？

组织同学讨论不同地区的人鼻子不一样，让学生体会到生物的结构是长期适应环境的结果。

出示资料：浙江临安预卖好“空气” 200毫升，每瓶10元。人每天呼吸的空气总量大约为11000升。

组织学生计算每天、每年需要花多少钱购买空气。

提问:为了使空气不变为奢侈品，我们应该怎么做？

组织学生讨论回答：从身边的小事做起、从力所能及的事情做起，为北京的蓝天贡献我们的力量。

第一节　呼吸道对空气的处理

第一节　呼吸道对空气的处理

提问：今天天气怎么样?

小结：现在我们关注天气不仅仅依照温度、湿度等，会更加关注天气的质量。但要了解具体的空气质量我们还要看空气质量报告。

出示图片：空气质量报告

提问：

1、空气质量报告中的每项都代表什么意思？

2、为什么在空气质量差的天气里我们要留在室内呢？空气质量不好会给人体带来哪些危害呢？

提问:你能说出呼吸系统是由哪些器官组成的么？

出示图片:呼吸系统组成的模式图

引导学生说出组成呼吸系统的各个器官

总结呼吸系统的组成。

提问：肺有哪些功能呢？

出示图片：肺

讲述肺的结构和功能：肺主要由支气管反复分支形成的支气管树及其末端膨大形成的肺泡共同构成，肺里大约有3-4亿个肺泡。总面积近100平方米，肺泡的壁很薄，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，肺是气体交换的主要场所．

鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，我们又把他们称为呼吸道。

提问：呼吸道仅仅是气体的通道么？呼吸道还有哪些作用？

通过外界空气和人体需要的空气对比推测呼吸道的功能：

今天外界空气温度：15℃，人体需要的空气的温度是37℃

我们也有这样的生活经验当喝冰的水或饮料时你会感觉到冰水运动的路径，但是在寒冷的冬季，外界温度与体温相差很大，当你吸入冷空气时你会感觉到它的路径么? 这说明什么?

师生共同总结出呼吸道具有温暖空气的作用。

今天外界空气湿度是59%，人体需要的空气的湿度是100%，在生活中我们也有这样的生活经历当患重感冒时，导致呼吸不畅，往往要用嘴呼吸，这样睡了一夜早晨醒来时会有什么感觉？这说明了什么？

师生共同总结出呼吸道具有湿润空气的作用。

提问：外界空气除了正常的气体以外还有哪些物质啊？

师生总结：外界空气中有一些颗粒物、灰尘、细菌、病毒等

教师讲解：能够悬浮在空气中的灰尘直径都小于等于100微米，我们用PM100表示。

提问：外界空气中的细菌、病毒、真菌等微生物是不是人体呼吸过程中所需要的呢？

师生共同总结出呼吸道具有清洁空气的作用。

小结呼吸道的作用：呼吸道可以温暖、湿润、清洁空气。

过渡：外界空气进入人体的第一站就是鼻，鼻子有哪些结构呢？

组织学生讨论推测鼻的结构

出示图片:鼻的结构

小活动：

看一看，摸一摸，猜一猜鼻子是由哪些结构组成的？

讨论总结：鼻是由骨和软骨组成，鼻内有鼻毛。

提问：鼻腔内部的结构是什么样的呢？

出示鼻腔图片：

出示资料：

人每天可以分泌500-1000ml的黏液，黏液中含有杀菌物质，还含有大量的水。纤毛可以有规律的定向摆动。

引导学生根据资料、生活常识推测出：

鼻腔内表面有黏膜，在黏膜上分布着丰富的毛细血管，还有分泌黏液的细胞，除了有分泌黏液的细胞，黏膜上还有纤毛。

提问：鼻的这些结构是如何完成对空气的温暖、湿润、清洁的作用和保证气流畅通的呢？

讨论总结：鼻通过骨和软骨作为支架保证气流畅通，鼻毛可以阻挡大的颗粒进入，黏液中有杀菌物质，并且黏液可以把进入鼻腔中的灰尘、细菌微生物等黏住，然后在纤毛的摆动作用通过咳嗽以痰的形式排出，或者吞咽到肚子里了，起到了清洁的作用，通过毛细血管对进来的空气进行加热，黏液中有大量的水对空气起到了湿润的作用。空气经过鼻之后变得温暖、湿润、清洁了。

出示资料：经过鼻处理后外界空气湿度为

温度是30-34℃、湿度是80% —90%、灰尘主要是PM10、微生物有所减少。

教师讲解：通过这个数据我们发现鼻在对空气的处理过程中非常重要。但是还没有达到人体对空气的要求，所以对空气的处理就交给了呼吸道的下一站咽、喉。

出示资料：咽、喉表面覆有黏膜，咽黏膜内分布丰富的毛细血管。

组织学生总结咽喉的作用：通过毛细血管加温空气、黏液中有杀菌物质可以起到清洁的作用，黏液中有很多的水可以起到湿润的作用。

出示资料:空气经过咽、喉的处理温度接近37℃、湿度接近100% 、灰尘主要是PM5、

微生物减少

教师讲解：通过数据我们可以看到空气经过咽、喉处理后温度、湿度基本上要符合人体对空气的要求了，但仍然不够清洁，所以气管、支气管的主要作用就是对空气进行清洁。

出示图片：气管、支气管

教师讲解气管的结构：气管内表面覆有一层黏膜，黏膜上有很多的纤毛。

组织学生讨论总结气管、支气管的功能：

气管通过C型软骨的支撑保证了气流的畅通，黏液可以黏住灰尘细菌等微生物，黏液中的杀菌物质也可以杀死细菌等微生物，黏液在纤毛的摆动下逐渐被运到了咽和喉，通过咳嗽以痰的形式排出或者吞咽到肚子里了。

出示资料：空气经过气管、支气管的处理温度为37℃、湿度为100%、灰尘主要是PM2.5，几乎清洁无菌。

教师小结：空气经过呼吸道的处理空气基本上符合了人体的需要。

组织学生总结呼吸道的作用：温暖空气、湿润空气、清洁空气。

提问：呼吸道对直径小于等于2.5微米的颗粒是处理不了的，这说明什么？

组织学生讨论总结：呼吸道的处理能力是有限的。

教师讲解：PM2.5是可以进入肺的物质，它又被称为可以入物质，对人体是有伤害的，所以它也是我们监测空气好坏的一个重要指标。

出示图片

提问：跑步时需要注意什么？

组织学生讨论注意事项：要用鼻子呼吸、舌头要顶到上颌辅助呼吸。

出示图片

提问：不同地区的人鼻子为什么不一样？

组织同学讨论不同地区的人鼻子不一样，让学生体会到生物的结构是长期适应环境的结果。

出示资料：浙江临安预卖好“空气” 200毫升，每瓶10元。人每天呼吸的空气总量大约为11000升。

组织学生计算每天、每年需要花多少钱购买空气。

提问:为了使空气不变为奢侈品，我们应该怎么做？

组织学生讨论回答：从身边的小事做起、从力所能及的事情做起，为北京的蓝天贡献我们的力量。