第一节呼吸道对空气的处理课件配套优秀获奖教案

地区： 黑龙江 - 鸡西市 - 虎林市

学校：虎林市虎头镇中学

第一节　呼吸道对空气的处… 初中生物       人教2011课标版

    知识目标：描述人体呼吸系统的组成，概述呼吸道的作用。

    能力目标：运用已有的生活经验分析相关资料，通过分组讨论合 作提高学生分析问题，归纳总结的能力。

    情感态度价值观：认同人体呼吸道对空气处理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

       七年级学生好奇心强，求知欲旺，但心理上发育不成熟，思维模式仍有明显的形象思维痕迹，缺乏由感性认识到理性认识过渡的经验，对交流本质的分析上不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有资料。 

    教学重点：通过资料分析使学生能归纳总结出呼吸道的作用。

    教学难点：呼吸道作用的归纳总结。

1.在本节课开始之前，我们先以个人为单位进行憋气实验，结束后告诉老师憋气时你们的感觉。
2.通过这个试验大家认为呼吸对我们来说重要吗?

3.评价同学的回答。呼吸对于我们每个人都很重要，我们每时每刻都在呼吸，没有呼吸我们就无法生存。既然呼吸对于我们这么重要，那呼吸的过程是怎样的，又有哪些器官参与呢？让我们一起走进今天的课堂--呼吸道对空气的处理。

1.婴儿的第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人来到人间就离不开空气，需要不断呼吸，需要不断的从空气获得氧气，并排出体内产生的CO2。呼吸依靠呼吸系统来完成。那么首先来一起了解一下呼吸系统的组成。（根据书41页）下面同学们4人一组，观察图4-26，结合生活经验，填出呼吸系统的组成。
2.那呼吸道又是又什么组成的呢？看呼吸道组成图，前后左右讨论。

   图中所缺信息已经填写完整，来一起总结一下呼吸道的组成。[板书]讲解气体进入的过程及在肺内发生气体交换。

   从图中我们知道由鼻、咽、喉、气管和支气管共同构成的呼吸道是气体进入肺的通道。那么除了这个作用以外，呼吸道还有是那么作用呢？

1.通过前面结构的学习，我们已经知道呼吸道保证气体顺畅通过的结构，那除了这个作用以外还有什么呢？我们来看看资料分析能带给我们什么样的答案。
大家4人一组分析讨论资料分析并给出答案。
功能和结构相适应，那这些功能和它具有的哪些功能相适应呢？
呼吸道能对进入人体的空气进行处理，那它的处理能力是不是无限制的呢？为什么？

2.呼吸道对空气的处理能力是有限的，所以在日常生活中要保护好环境，减少环境污染。

通过资料分析哪位同学知道痰是如何产生的？为什么我们从小就被教育不要随地吐痰？

    痰中含有大量的病菌，随着尘埃漂浮在空气中容易引起人体疾病的传播，危害他人健康。所以我们要养成良好的生活习惯不随地吐痰，做一个讲文明的好孩子。

大家在平时看电视的时候有没有注意到这样一个问题，北欧人的鼻子跟咱们的鼻子不一样啊，他们的鼻子鼻端大，这是怎么回事呢？    我们刚才学习了呼吸道能使进入的空气温暖。结合这个来回答一下。

    来一起总结一下呼吸道的作用。[板书]

3.学完了呼吸道的结构和作用，我们来思考一个与呼吸道结构相关的问题。古人说：“食不言，寝不语”。从小父母也总告诉我们吃饭的时候不要说话，这是为什么啊？（可根据书43页回答）

今天学完以后，吃饭的时候大家不要说笑，避免食物进入气管对我们造成伤害。

引导学生阅读课本P44，并展示声带图。质疑：

人为什么能发声？

大家现在正处在变声期，应该注意什么问题？

第一节　呼吸道对空气的处理

第一节　呼吸道对空气的处理

1.在本节课开始之前，我们先以个人为单位进行憋气实验，结束后告诉老师憋气时你们的感觉。
2.通过这个试验大家认为呼吸对我们来说重要吗?

3.评价同学的回答。呼吸对于我们每个人都很重要，我们每时每刻都在呼吸，没有呼吸我们就无法生存。既然呼吸对于我们这么重要，那呼吸的过程是怎样的，又有哪些器官参与呢？让我们一起走进今天的课堂--呼吸道对空气的处理。

1.婴儿的第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人来到人间就离不开空气，需要不断呼吸，需要不断的从空气获得氧气，并排出体内产生的CO2。呼吸依靠呼吸系统来完成。那么首先来一起了解一下呼吸系统的组成。（根据书41页）下面同学们4人一组，观察图4-26，结合生活经验，填出呼吸系统的组成。
2.那呼吸道又是又什么组成的呢？看呼吸道组成图，前后左右讨论。

   图中所缺信息已经填写完整，来一起总结一下呼吸道的组成。[板书]讲解气体进入的过程及在肺内发生气体交换。

   从图中我们知道由鼻、咽、喉、气管和支气管共同构成的呼吸道是气体进入肺的通道。那么除了这个作用以外，呼吸道还有是那么作用呢？

1.通过前面结构的学习，我们已经知道呼吸道保证气体顺畅通过的结构，那除了这个作用以外还有什么呢？我们来看看资料分析能带给我们什么样的答案。
大家4人一组分析讨论资料分析并给出答案。
功能和结构相适应，那这些功能和它具有的哪些功能相适应呢？
呼吸道能对进入人体的空气进行处理，那它的处理能力是不是无限制的呢？为什么？

2.呼吸道对空气的处理能力是有限的，所以在日常生活中要保护好环境，减少环境污染。

通过资料分析哪位同学知道痰是如何产生的？为什么我们从小就被教育不要随地吐痰？

    痰中含有大量的病菌，随着尘埃漂浮在空气中容易引起人体疾病的传播，危害他人健康。所以我们要养成良好的生活习惯不随地吐痰，做一个讲文明的好孩子。

大家在平时看电视的时候有没有注意到这样一个问题，北欧人的鼻子跟咱们的鼻子不一样啊，他们的鼻子鼻端大，这是怎么回事呢？    我们刚才学习了呼吸道能使进入的空气温暖。结合这个来回答一下。

    来一起总结一下呼吸道的作用。[板书]

3.学完了呼吸道的结构和作用，我们来思考一个与呼吸道结构相关的问题。古人说：“食不言，寝不语”。从小父母也总告诉我们吃饭的时候不要说话，这是为什么啊？（可根据书43页回答）

今天学完以后，吃饭的时候大家不要说笑，避免食物进入气管对我们造成伤害。

引导学生阅读课本P44，并展示声带图。质疑：

人为什么能发声？

大家现在正处在变声期，应该注意什么问题？

• 优点:

  1.能密切联系学生的自身生理活动去感知憋气时的感觉来激发学生的兴趣和求知的欲望。 2.步步设疑，引发学生深度思考。 3.重点突出。

• 缺点:

  如果能运用动画或视频进行呼吸道功能演示效果会直观些。

• 优点:

  符合科学性、教育性、趣味性;

• 缺点:

  过程要围绕目标展开