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张岩过
地区： 云南省 - 德 宏 - 潞西市 学校：芒市城郊中学 共1课时第一节 呼吸道对空气的处… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标教学目标：1、描述人体呼吸系统的组成；2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。 2学情分析本节的重点是呼吸道的作用，难点是资料分析活动的组织和完成。内容较为抽象，要求学生学习时要做好资料分析活动，积极提出问题参加讨论。认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。 3重点难点教学重点：呼吸道的作用。教学难点：“资料分析活动”的组织和完成。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理教学情境 一、问题创设情境： 问题1：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ 设计意图：提问生活常识，通过生活经验（婴儿啼哭）引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。 师生互动： 教师提出问题，学生讨论，引导发言，促使学生说出啼哭标志着呼吸作用的开始，引出课题。 活动2【活动】二、人体呼吸系统的组成问题2：人体呼吸系统有那些组成？看课本P41图并填写适当的名称. 设计意图：利用教材中信息及呼吸作用的常识，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力。 师生活动：教师提出问题，引导学生识图、观察、思考并填出问题，最后教师统一答案。 活动3【活动】三、呼吸道的作用问题3：呼吸道的作用是什么？ 设计意图：通过阅读资料让学生归纳总结呼吸道的作用。教师通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 师生互动：教师引导学生讨论、交流及提出问题。学生进行讨论和交流，思考并回答下列问题： ①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ ②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ ③、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ ④、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 活动4【活动】四、空气质量的好坏与人体健康有什么关系问题4：试从科学的角度谈谈空气质量的好坏与人体健康有什么关系？ 设计意图：通过思考、讨论空气质量的好坏与人体的的关系，加强学生对呼吸道作用的理解。 师生活动：教师提问题，学生思考、讨论、谈看法。最后教师总结归纳。 活动5【活动】五、会厌软骨与吞咽和呼吸的关系问题5：同学们，大家试试看，吞咽口水和呼吸能同时进行吗？ 设计意图：明确会厌软骨与吞咽和呼吸的关系。 师生活动：教师提问题，学生尝试、交流。最后教师总结归纳。 活动6【讲授】六、小结呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道是气体进出肺的通道，它包括鼻、咽、喉、气管、支气管。肺是气体交换的场所。 呼吸道不仅仅是气体的通道，而且还能使气体温暖、湿润、清洁。但是，呼吸道对空气的处理能力是有限的，所以，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 活动7【作业】七、配餐作业1、我们的生活离不开 ，我们时刻都在通过 呼吸 系统与外界空气进行 。 2、呼吸系统由_ 和 组成， 是呼吸系统的主要器官，它是 的场所。 呼吸道是 进出肺的通道，依次包括 、 、 、 、 等结构。 3、呼吸道还能对吸入的空气进行处理的能力，使到达肺部的空气变得____、___、_ ，减少对肺的刺激。但呼吸道对吸入的空气的处理能力是 的。 4、呼吸道以 或 作支架，所以能保证气体顺畅通过。上呼吸道包括 、 、 。下呼吸道包括 、 、 。 4、吃饭时说笑，若吞咽时_会厌软骨_来不及盖下，会使食物进入 ，引起剧烈咳嗽。 5、气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗 和 的物质。 6、在生活中，吐痰是一种不文明的行为。你知道痰是怎样产生的吗？随便吐痰对人体有什么危害？ 7、为什么用鼻呼吸要比用口呼吸好？ 第一节 呼吸道对空气的处理 课时设计 课堂实录第一节 呼吸道对空气的处理 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理教学情境 一、问题创设情境： 问题1：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ 设计意图：提问生活常识，通过生活经验（婴儿啼哭）引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。 师生互动： 教师提出问题，学生讨论，引导发言，促使学生说出啼哭标志着呼吸作用的开始，引出课题。 活动2【活动】二、人体呼吸系统的组成问题2：人体呼吸系统有那些组成？看课本P41图并填写适当的名称. 设计意图：利用教材中信息及呼吸作用的常识，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力。 师生活动：教师提出问题，引导学生识图、观察、思考并填出问题，最后教师统一答案。 活动3【活动】三、呼吸道的作用问题3：呼吸道的作用是什么？ 设计意图：通过阅读资料让学生归纳总结呼吸道的作用。教师通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 师生互动：教师引导学生讨论、交流及提出问题。学生进行讨论和交流，思考并回答下列问题： ①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ ②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ ③、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ ④、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 活动4【活动】四、空气质量的好坏与人体健康有什么关系问题4：试从科学的角度谈谈空气质量的好坏与人体健康有什么关系？ 设计意图：通过思考、讨论空气质量的好坏与人体的的关系，加强学生对呼吸道作用的理解。 师生活动：教师提问题，学生思考、讨论、谈看法。最后教师总结归纳。 活动5【活动】五、会厌软骨与吞咽和呼吸的关系问题5：同学们，大家试试看，吞咽口水和呼吸能同时进行吗？ 设计意图：明确会厌软骨与吞咽和呼吸的关系。 师生活动：教师提问题，学生尝试、交流。最后教师总结归纳。 活动6【讲授】六、小结呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道是气体进出肺的通道，它包括鼻、咽、喉、气管、支气管。肺是气体交换的场所。 呼吸道不仅仅是气体的通道，而且还能使气体温暖、湿润、清洁。但是，呼吸道对空气的处理能力是有限的，所以，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。 活动7【作业】七、配餐作业1、我们的生活离不开 ，我们时刻都在通过 呼吸 系统与外界空气进行 。 2、呼吸系统由_ 和 组成， 是呼吸系统的主要器官，它是 的场所。 呼吸道是 进出肺的通道，依次包括 、 、 、 、 等结构。 3、呼吸道还能对吸入的空气进行处理的能力，使到达肺部的空气变得____、___、_ ，减少对肺的刺激。但呼吸道对吸入的空气的处理能力是 的。 4、呼吸道以 或 作支架，所以能保证气体顺畅通过。上呼吸道包括 、 、 。下呼吸道包括 、 、 。 4、吃饭时说笑，若吞咽时_会厌软骨_来不及盖下，会使食物进入 ，引起剧烈咳嗽。 5、气管内分泌黏液，使气管内湿润，黏液中有抵抗 和 的物质。 6、在生活中，吐痰是一种不文明的行为。你知道痰是怎样产生的吗？随便吐痰对人体有什么危害？ 7、为什么用鼻呼吸要比用口呼吸好？ 芒市城郊评论
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