课题1燃烧和灭火第二课时教学实录

日期:2015-12-11 13:47 阅读:

满彩英

地区：甘肃省 - 兰州市 - 新　区

学校：皋兰县西岔中学

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识。
    过程和方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；
    情感态度与价值观：通过引导学生自主研究，学习对现象，事实进行分析得出结论的科学方法，认识燃烧的条件；认识灭火的基本原理；掌握灭火的常用措施；

2学情分析

九年级的学生，对生活中常见的，与火有关的的现象非常熟悉，并掌握了一定的灭火方法。

3重点难点

重点：燃烧的条件和灭火的原理；
难点：燃烧的条件和灭火的原理的探究。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】燃烧与灭火

引入：播放视频资料：火灾燃烧现场…

学习新课

（一）燃烧的定义

提问：生活中有许多燃烧现象，你能根据这些现象列举一些使物质燃烧的方法吗？ (用火柴、打火机、烟火、炉火等火源将纸、煤、酒精灯等引燃，用电子打火点烟、钻木取火等)

讨论：物质燃烧的有哪些共同特征？其反应实质是什么呢？
（特征——发光、发热；实质——剧烈的氧化反应）
小结：通常的燃烧就是可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。

（二）燃烧的条件

提问：戏剧演员常在舞台上嘴中喷火，同学们能不能喷出来，（不能）说明燃烧需要一定的条件。

思考：燃烧需要哪些条件？（联系生活经验或已学知识）
学生：可燃物，空气或氧气，温度达到着火点。
教师：上述回答是否正确，我们如何设计实验来验证？

可燃物：在酒精灯上点燃大小相等的蘸水的棉花和蘸酒精的棉花，观察现象。
需要空气或氧气：用两只大小不等的烧杯分别罩住两只燃烧的蜡烛，观察现象。
温度达到着火点：三脚架上放置薄铜片，薄铜片上放置滤纸片和乒乓球碎片，用酒精灯加热，观察现象。

播放视频：红磷和白磷燃烧试验

讨论：燃烧的条件缺一不可，还是满足任何一条即可？

总结：燃烧的条件缺一不可.

（三）灭火的原理和方法

阅读课本讨论3，下列情况灭火的方法，总结灭火的原理和方法。

总结：原理一：将可燃物与氧气隔绝。
原理二：将可燃物温度降到着火点以下。
原理三：移走（隔离）可燃物
讨论：下列情况下各自灭火的方法及采用这些方法的主要目的是什么？见课后习题

介绍常见灭火器和回顾消防演练中学到的撤离火场的知识。

小结：灭火的原理是由燃烧的条件决定的，即破坏燃烧的条件之一，就可以灭火。可见，燃烧的条件和灭火的原理是从不同的角度来说明同一问题，两者不是相互割裂的。

课堂小结：本节课我们了解了燃烧的条件和灭火的原理，这也是本节课的重点，在发生火灾时，我们应该采取相应的措施灭火，当火势较大时，应紧急撤离火场以免遭受人身损害。。
布置作业：课后习题5.6

课题1　燃烧和灭火

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